視頻標(biāo)簽：夢(mèng)回繁華

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視頻課題：初中語(yǔ)文部編人教版八年級(jí)上冊(cè)《夢(mèng)回繁華》吳忠

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：初中語(yǔ)文部編人教版八年級(jí)上冊(cè)《夢(mèng)回繁華》吳忠市第四中學(xué)

夢(mèng)回繁華教學(xué)設(shè)計(jì) 
 教  學(xué)  目  標(biāo) 
  
① 積累重要詞句，理解文章重要詞句的含義。 
② 梳理出文章介紹的《清明上河圖》的知識(shí)，體會(huì)文藝性說(shuō)明文的知識(shí)性特點(diǎn)。同時(shí)通過(guò)《清明上河圖》的內(nèi)容，感受北宋時(shí)期繁華的市井風(fēng)情，理解作品的歷史文化藝術(shù)價(jià)值。 
③ 學(xué)習(xí)文章抓住事物特征，運(yùn)用多種說(shuō)明方法，條理分明地介紹畫(huà)作的說(shuō)明文寫(xiě)作方法。 
④ 學(xué)習(xí)作者的遣詞造句，體會(huì)文章大量運(yùn)用四字短語(yǔ)，使文章語(yǔ)言典雅而富有韻味的語(yǔ)言特色，體會(huì)文藝性說(shuō)明文的文藝性特點(diǎn)。 ⑤ 感受我國(guó)古代人民的藝術(shù)創(chuàng)造力和杰出才華，增強(qiáng)民族自豪感  
教學(xué)重 點(diǎn) 
1、 梳理出文章介紹的《清明上河圖》的知識(shí)，體會(huì)文藝性說(shuō)明文的知
識(shí)性特點(diǎn)。同時(shí)通過(guò)《清明上河圖》的內(nèi)容，感受北宋時(shí)期繁華的市井風(fēng)情，理解作品的歷史文化藝術(shù)價(jià)值。 
2、學(xué)習(xí)文章抓住事物特征，運(yùn)用多種說(shuō)明方法，條理分明地介紹畫(huà)作的說(shuō)明文寫(xiě)作方法。 
教學(xué)難 點(diǎn)  感受我國(guó)古代人民的藝術(shù)創(chuàng)造力和杰出才華，增強(qiáng)民族自豪感。    課時(shí)
計(jì) 劃  一 課 時(shí) 
教具
學(xué)具準(zhǔn) 備 
 課本    相關(guān)資料    課件 教法
設(shè)計(jì) 創(chuàng)設(shè)情景、點(diǎn)撥引導(dǎo)法、探究法。 
2 
一、導(dǎo)入新課： 
有一件享譽(yù)古今中外的傳世杰作，在問(wèn)世以后的800多年里，曾被無(wú)數(shù)收藏家和鑒賞家把玩欣賞，是后世帝王權(quán)貴巧取豪奪的目標(biāo)，它曾輾轉(zhuǎn)飄零，幾經(jīng)戰(zhàn)火，歷盡劫難……它曾五次進(jìn)入宮廷，四次被盜出宮，演繹了許多傳奇的故事。它是我國(guó)繪畫(huà)史上的無(wú)價(jià)之寶，同學(xué)們知道這幅畫(huà)是什么嗎？ 二、 （我知道的）檢測(cè)預(yù)習(xí) 1、“我是小小解說(shuō)員” 
學(xué)生從《清明上河圖》創(chuàng)作內(nèi)容、歷史地位、藝術(shù)風(fēng)格等多方面上講臺(tái)通過(guò)課件或者展示臺(tái)，形象介紹《清》（在介紹的時(shí)候讓學(xué)生適時(shí)的用畫(huà)筆勾勒一下，時(shí)間控制在5分鐘）  
（看來(lái)大家對(duì)《清》做已經(jīng)做了深入的了解，帶著這些了解今天我們走進(jìn)毛寧的《夢(mèng)回繁華》看看他是如何介紹說(shuō)明《清》的，在上課之前，老師來(lái)檢查一下大家字詞的掌握情況）  
2、字詞聽(tīng)寫(xiě)，以白板聽(tīng)寫(xiě)作為輔助教學(xué)的手段，讓學(xué)生上黑板聽(tīng)寫(xiě)。 汴梁   翰林  題跋   漕運(yùn)   桅桿  遒勁  長(zhǎng)而不冗  舳艫相接                摩肩接踵  三、（我讀到的）進(jìn)入文本，整體感知 
1、文章圍繞“清明上河圖”，介紹了哪些方面的內(nèi)容？ 2、作者介紹《清明上河圖》時(shí)采用了怎樣的說(shuō)明順序？ 3、本文主要采用了哪些說(shuō)明方法？有什么表達(dá)效果？ 
（學(xué)生上黑板運(yùn)用白板技術(shù)將涉及到的說(shuō)明方法標(biāo)注出來(lái)，然后面向大家分析這里的說(shuō)明方法有何作用，教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)于“摹狀貌”說(shuō)明方法的學(xué)習(xí)） 
4、這是一篇說(shuō)明文，但它的語(yǔ)言很有特點(diǎn)，試分析本文語(yǔ)言特點(diǎn)。 （學(xué)生分析語(yǔ)言后，教師引領(lǐng)學(xué)生以朗讀、感悟?yàn)橹鳎?nbsp;四、（我品到的）主題解析 1.感受“繁華”之貌 
文章按照說(shuō)明內(nèi)容的需要，采用邏輯順序，介紹了《清明上河圖》各
個(gè)方面的知識(shí)，但這各方面其實(shí)都貫穿了一個(gè)詞——“繁華”。        請(qǐng)細(xì)細(xì)品讀，你從哪些地方讀到了“繁華”之貌？ 2.體會(huì)“夢(mèng)回”之情 
 
                    
             
                    
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 北宋時(shí)期，城市商業(yè)的繁榮、文化藝術(shù)的成就一度攀上世界的巔峰，然而《清明上河圖》中暗藏的盛世將衰的隱憂，轉(zhuǎn)眼就成了殘酷的現(xiàn)實(shí)。那個(gè)清明盛世永遠(yuǎn)地消失了，古往今來(lái)，多少人“夢(mèng)回繁華”，為之嘆息惆悵。 
請(qǐng)細(xì)細(xì)品讀，你能體會(huì)到怎樣的“夢(mèng)回”之情？ 五、（我明白的）拓展延伸 
（展示《清》小長(zhǎng)卷） 
這幅描繪北宋市井生活的風(fēng)俗畫(huà)長(zhǎng)卷，是研究北宋社會(huì)歷史的一個(gè)窗口，它所折射的是一個(gè)物質(zhì)經(jīng)濟(jì)極度文明的時(shí)代，北宋。老師給大家?guī)��?lái)了一段微課，是后世人們對(duì)這個(gè)時(shí)代的評(píng)價(jià)，大家來(lái)看一下。 播放視頻. 
六、（我認(rèn)同的）課堂小結(jié) 
在那樣一個(gè)特定的時(shí)代，多元、自由給予了這個(gè)時(shí)代發(fā)展以充足的養(yǎng)分，它以豐富的文化樣式，展現(xiàn)著這個(gè)時(shí)代的文化風(fēng)骨，最后讓我們通過(guò)詩(shī)配樂(lè)，通過(guò)蘇軾的《江城子· 密州出獵》開(kāi)啟對(duì)那個(gè)時(shí)代的文化之旅。學(xué)生朗誦《江城子· 密州出獵》。 七、（我要做的）布置作業(yè) 
閱讀《清明上河圖的故事》《謎一樣的《清明上河圖》》進(jìn)一步了解這幅名畫(huà)。

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