視頻標(biāo)簽：文學(xué)部落

所屬欄目：初中語文優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：初中語文人教部編版七年級(jí)上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí) “文學(xué)部落”內(nèi)蒙古省級(jí)優(yōu)課

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：初中語文人教部編版七年級(jí)上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí) “文學(xué)部落”內(nèi)蒙古省級(jí)優(yōu)課

2016新人教版七年級(jí)上冊(cè)  第六單元綜合性學(xué)習(xí) 
“文學(xué)部落”教學(xué)設(shè)計(jì) 
              
【設(shè)計(jì)意圖】為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)的興趣，在綜合性學(xué)習(xí)中提高學(xué)生的言語能力、交往能力、獲得方法性知識(shí)的能力，設(shè)計(jì)了這一堂課。本課以專題的方式組建文學(xué)小組，明確任務(wù)，搭建文學(xué)交流平臺(tái)，指導(dǎo)學(xué)生圍繞文學(xué)體裁進(jìn)行有目標(biāo)和計(jì)劃的具體活動(dòng)。學(xué)生嘗試進(jìn)行活動(dòng)的策劃、組織和實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生組織策劃的能力。四個(gè)小組的小專題完成后，在課上展示，帶給全體同學(xué)文學(xué)的感知與收獲。 
 
一、教學(xué)目標(biāo) 
1.組建文學(xué)“專題”小組，搭建文學(xué)交流平臺(tái)，學(xué)生嘗試進(jìn)行活動(dòng)的策劃、組織和實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生的組織策劃能力。 
 
                    
             
                    
                            2.學(xué)生在活動(dòng)中了解文學(xué)、認(rèn)識(shí)文學(xué)、喜歡文學(xué)，并逐漸學(xué)會(huì)閱讀、欣賞文學(xué)作品。 
3.通過講述、評(píng)價(jià)文學(xué)人物及作家作品，練習(xí)口語表達(dá)能力，開闊視野、增長(zhǎng)見識(shí)，鍛煉思維能力。 
4.發(fā)揮學(xué)生各自特長(zhǎng)搜集整理學(xué)習(xí)成果，通過展示成果和交流，分享文學(xué)帶給他們的收獲。 
5.培養(yǎng)學(xué)生的言語能力、交往能力、獲得方法性知識(shí)的能力。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 1.教學(xué)重點(diǎn)： 
搭建文學(xué)交流的平臺(tái)，學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)的策劃、組織和實(shí)施。 2.教學(xué)難點(diǎn)： 
在查找、閱讀、交流、編寫、合作、創(chuàng)作等活動(dòng)中觀察并提高學(xué)生主動(dòng)探求知識(shí)的習(xí)慣、互助合作的精神以及文學(xué)閱讀與創(chuàng)作的興趣。         
三、課前準(zhǔn)備 
成立四個(gè)文學(xué)興趣專題研究小組。 
1.小組利用課余時(shí)間制作PPT演示文稿，準(zhǔn)備為全班同學(xué)介紹本組研究的“小專題”。 
 
                    
             
                    
                            2.有能力的小組成員，可以進(jìn)行本組專題下的自主“文學(xué)創(chuàng)作”活動(dòng)。 
3.進(jìn)一步完成本組研究小專題下的 “子題目”，即小組感興趣的作家、人物或作品，并準(zhǔn)備為同學(xué)們介紹，爭(zhēng)取做到有趣味。 
四、教學(xué)策略 
任務(wù)驅(qū)動(dòng)式自主合作探究的活動(dòng)法。 1.小組“專題式”研究。 2.自主閱讀、搜集資料。 
3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生文學(xué)閱讀和創(chuàng)作興趣，課堂上進(jìn)行交流分享。 
五、教學(xué)過程 1.情境導(dǎo)入 
教師自制“微視頻”： 
同學(xué)們，今天，當(dāng)你走進(jìn)語文課堂時(shí)，我們已經(jīng)學(xué)完了七年級(jí)上冊(cè)的全部課文，在這一個(gè)學(xué)期里，我們學(xué)習(xí)了很多很多的語文知識(shí)，接觸了不少優(yōu)秀的作品，也走進(jìn)了很多作家。 
朱自清先生的《春》，老舍先生的《濟(jì)南的冬天》，劉湛秋的《雨的四季》，史鐵生的《秋天的懷念》，莫懷戚的散文《散步》，我們還認(rèn)識(shí)了詩人泰戈?duì)枺�還有我們熟悉的冰心，在《世說新語》中我們認(rèn)識(shí)了充滿智慧的古人，我們還跟著魯迅先生一起走進(jìn)了百草園和三味書屋。我們見識(shí)了蒲松齡筆下的《狼》，我們?cè)谛β曋姓J(rèn)識(shí)了一位愛穿新裝的皇帝，我們看到女媧造人時(shí)的辛苦歷程。 
文學(xué)的海洋，如此浩瀚。文學(xué)，博大精深，或優(yōu)雅，或狂放，或嚴(yán)正，或清靈。文學(xué)，就是這樣一個(gè)神秘而巨大的寶藏，潛移默化給予我們心靈的慰藉，文學(xué)，或悲傷，或豪壯，或婉約，使我們心中的話語得以傾訴。 
翻開文學(xué)，一種莫名的感覺總會(huì)涌上心頭，這種感覺甜甜的，暖暖的。合上書本，洋溢心中的是一種淡定，像是黑暗之中突然現(xiàn)出的一線光明。千百年來，它是人類精神的支撐，使得人類文明的車軸不停地向前滾動(dòng)。 
同學(xué)們，今天，我們一起走進(jìn)文學(xué)的世界，感受它帶給我們的美好與愉悅。 
2.完成對(duì)聯(lián) 
以觀看的視頻為基礎(chǔ)，完成對(duì)聯(lián)——文采飛揚(yáng)，對(duì)聯(lián)接上 翻開文學(xué)獲得心靈慰藉，                        。 學(xué)生自由回答。  3.小組登場(chǎng) 
組別：小說、詩歌、散文、戲劇四個(gè)小組，每組12人左右。  
 
                    
             
                    
                            小組成員由師生共同參與決定，學(xué)生自愿加入感興趣的小組。 4.明確任務(wù) 基礎(chǔ)任務(wù)： 
（1）介紹本組負(fù)責(zé)的文體知識(shí)。  （2）完成專題任務(wù)下的子題目。  （3）自主創(chuàng)作出一個(gè)專題作品。  創(chuàng)意任務(wù)： 
各小組自主決定，是否進(jìn)行創(chuàng)意。  5.專題展示 
（包括：PPT、原創(chuàng)作品、個(gè)性展示） 小組個(gè)性展示，走進(jìn)文學(xué)世界 （1）展示詩歌的魅力！  （2）探索小說的世界！  （3）講述戲劇的故事！  （4）尋找散文的意境！ 6.最佳小組 
投票選出今天的最佳表現(xiàn)小組。 
 
                    
             
                    
                            7.整理成果 
完成課下作業(yè)：摘錄和整理今天這一堂課的課堂筆記。  8.課堂小結(jié) 
言簡(jiǎn)意賅評(píng)價(jià)學(xué)生在這堂課活動(dòng)過程中的參與度以及學(xué)生在活動(dòng)過程中創(chuàng)新精神。 
同學(xué)們，高爾基曾經(jīng)說過“文學(xué)使思想充滿血和肉”，老師希望你們做一個(gè)有血有肉有思想的人！ 讓我們?cè)谖膶W(xué)的道路上繼續(xù)前行，用文學(xué)來充實(shí)自己的人生吧！ 
【教學(xué)思考】本課以專題和小組合作的形式，讓小組中的每個(gè)組員都有自己明確的任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生圍繞文學(xué)體裁進(jìn)行有目標(biāo)、有計(jì)劃的具體活動(dòng)，通過承擔(dān)互補(bǔ)或互聯(lián)的任務(wù)，使小組成員間形成積極的相互依賴的合作關(guān)系。 
四個(gè)小組的學(xué)生在組長(zhǎng)的策劃、組織下，分工完成內(nèi)容梳理、小報(bào)和PPT制作。學(xué)生在活動(dòng)過程中學(xué)會(huì)參與合作，在學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力方面都有所提高。 
小專題完成后，不僅提升了三大能力，而且能夠?qū)崿F(xiàn)信息的輻射，帶給全體同學(xué)文學(xué)方面的感知與收獲。在這樣的綜合性活動(dòng)過程中建立起學(xué)生相對(duì)固定的文學(xué)方面的關(guān)注與學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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