視頻標(biāo)簽：渡荊門送別

所屬欄目：初中語文優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：部編語文八年級上第三單元《渡荊門送別》詩歌誦讀鑒賞課-

教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：部編語文八年級上第三單元《渡荊門送別》詩歌誦讀鑒賞課-黑龍江

舉杯共品  詩酒李白 
               -----部編語文八年級上第三單元《渡荊門送別》詩歌誦讀鑒賞課 
學(xué)習(xí)篇目：《渡荊門送別》《金陵酒肆留別》《南陵別兒童入京》《行路難》 教學(xué)目標(biāo)： 
1、 積累詩句，能夠有感情的朗讀詩詞 
2、 了解李白的人生經(jīng)歷，通過層層品讀李白不同人生階段的詩句，進(jìn)一步了解人物，體會
李白在詩中的情感內(nèi)涵。 
教學(xué)過程 
一、師導(dǎo)入： 
  念他的名字,四壁間便彷佛溢滿酒香。念他的名字,胸懷中便涌動著劍氣的豪爽。 念他的名字,尊貴的帝王御手調(diào)羹。念他的名字,掌權(quán)的奴才也俯身脫靴。低聲念他的名字,他們看見水月輕晃,連死亡也也因為他變得浪漫,柔美。  
師問：他是？（學(xué)生回答 李白）師補(bǔ)全板前題目。 
師：今天老師不遠(yuǎn)萬里，穿越古今，為大家邀請來了他。（擊掌兩下，暗號，門外的學(xué)生朗誦《將進(jìn)酒》進(jìn)入，） 
師：“人生得意須盡歡,莫使金樽空對月”,就請暫且放下一些瑣事,讓我們同天上謫仙人——李白,共醉一場絕美不似人間的酒宴。全班齊讀題目。 二、少年“清酒”——逸（意氣風(fēng)發(fā) 仗劍游俠 ） 
《渡荊門送別》 
渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。 山隨平野盡，江入大荒流。 月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。 仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。 
1、 自由朗讀《渡荊門送別》，然后以小組為單位個性展示朗讀。 2、 思考： 
（1） 讀詩先看題，從詩題上可以看出詩歌主要寫了什么內(nèi)容？ 明確：題目交代了地點——荊門，事件——送別。 
（2） 思考這首詩寫了什么內(nèi)容？表達(dá)了什么情感？你是通過哪些詩句讀出來的？ 生通過詩句具體分析，師點撥糾偏。 
師總結(jié)明確：通過對長江兩岸秀麗景色的描繪，反映了詩人開闊情懷和奮發(fā)進(jìn)取的精神，同時表現(xiàn)了詩人對故鄉(xiāng)山水的無限眷戀、思念之情。 
隨機(jī)資料補(bǔ)充：<渡荊門送別>這首送別詩，大概是青年李白出蜀時所作，和傳統(tǒng)意義上的送別詩不一樣。一般的送別詩多以送別朋友，告別親人，分別情人為題材，而這首詩我們看不出是李白送別朋友，也不是是父老鄉(xiāng)親在送別李白，也不是是情人之間的深情款款，揮淚離別。這首詩別具一格地寫出了故鄉(xiāng)山水陪伴詩人、萬里護(hù)送的動人情景，構(gòu)思巧妙， 
李白從"五歲誦六甲"起，直至二十五歲遠(yuǎn)渡荊門，一向在四川生活，讀書于戴天山上，游覽峨眉，隱居青城，對蜀中的山山水水懷有深摯的感情，江水流過的蜀地也就是曾經(jīng)養(yǎng)育過他的故鄉(xiāng)，初次離別，他怎能不無限留戀，依依難舍呢?但詩人不說自己思念故鄉(xiāng)，而說故鄉(xiāng)之水戀戀不舍一路護(hù)送，萬里相隨，形影不離，從對面寫來，越發(fā)顯出自己的思鄉(xiāng)深情。兩岸青山相對挺立，寫江流天地、地老天荒，寫月照孤舟、依依相伴，寫彩云飄飄、絢麗燦爛，全是為了烘托一江"故鄉(xiāng)水"，一顆"明月心"。詩人要走了，離開生他養(yǎng)他的山水明月，
 
                    
             
                    
                            這些親山、親水、明月、彩云，依依難舍，萬里相送啊!這份山水親情充盈天地，熠熠生輝。游子的李白，形式上離開了故鄉(xiāng)山水，實質(zhì)上，縱然走到天涯海角，心里永遠(yuǎn)裝著故鄉(xiāng)的一山一水、一草一木。 
 
3、同為李白的送別詩，課件出示《金陵酒肆留別》，學(xué)生自由朗讀。接著出示問題， 思考：（1）兩首詩中“別”的內(nèi)容一樣嗎？ 
《金陵酒肆留別》是唐代偉大詩人李白即將離開金陵東游揚(yáng)州時留贈友人的一首話別詩，篇幅雖短，卻情意深長。很多人寫離別，少不了言愁，所謂“離愁別緒”。然而，李白這首詩中連一點愁的影子都不見，只有別意。 
出示背景資料。讀書漫游 開元十三年(公元725年)，李白出蜀，"仗劍去國，辭親遠(yuǎn)游"。此時他26歲。這一時期 , 詩人的生活主要是漫游、游山覽水 , 所以其詩歌創(chuàng)作主要是山水詩。江陵和金陵是六朝樂府民歌西曲歌和吳聲歌的發(fā)源地 , 李白漫游于此 ,深受影響 , 因此也寫了不少優(yōu)秀的樂府詩和一些贈別詩。山水詩著名的有《峨眉山月歌》、《渡荊門送別》以及《望天門山》、《橫江詞》六首、《望廬山瀑布》二首等。著名的送別詩有《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《金陵酒肆留別》等。 
（2）作為離別的酒，大多飽含愁緒，在《金陵》中，是這樣體現(xiàn)的嗎？ 
隨機(jī)補(bǔ)充：酒的體現(xiàn)：別離之際，本來未必有心飲酒，而吳姬一勸，何等有情，加上“金陵子弟”的前來，更覺情長，誰能舍此而去呢？“欲行不行各盡觴”，欲行的詩人固陶然欲醉，而不行的相送者也各盡觴，情意如此之長，于是落出了“請君試問東流水，別意與之誰短長”的結(jié)句，以含蓄的筆法，悠然無盡地結(jié)束了這一首抒情的短歌。 
沈德潛說此詩“語不必深，寫情已足”（《唐詩別裁》）。因為詩人留別的不是一兩個知己，而是一群青年朋友，所以詩中把惜別之情寫得飽滿酣暢，悠揚(yáng)跌宕，唱嘆而不哀傷，表現(xiàn)了詩人青壯年時代豐采華茂、風(fēng)流瀟灑的情懷。在這里，美酒不是離別的悲傷，而是動人心魄的真摯情感 
（3）如果此時你是宴會上的李白，端起酒杯，你會說什么？ 三、青年“美酒”——狂（狂熱自負(fù)  意氣飛揚(yáng) ）   師：不同的境遇端起酒杯會有不同的感受，"五岳尋仙不辭遠(yuǎn)，一生好入名山游"，李白的足跡遍及黃河中下游和長江流域的各個地區(qū)，但他不會一直甘心于游歷。李白是扶風(fēng)而起的大鵬，只有在"明月出天山，蒼茫云海間。長風(fēng)幾萬里，吹度玉門關(guān)"的激蕩風(fēng)云中，他才能扶搖直上，振翼搏擊，俯瞰寰海，傲視蒼穹。 
出示背景資料：《代壽山答孟少府移文書》，代別人來推薦自己，“申管晏之談，謀帝王之術(shù)。奮其智能，愿為輔弼，使寰區(qū)大定，海縣清一。”他要像先秦名臣管仲、晏嬰一樣，輔佐君王，發(fā)揮才智，達(dá)到天下大治。他自喻自己為“仰噴三山雪，橫吞百川水”的北溟巨鯤，“騰昆侖，歷西極，四足無一蹶”的天馬、“朝飲蒼梧泉，夕棲碧海煙”的鳳凰。 
師：為了這個遠(yuǎn)大的抱負(fù)，30歲時，李白初入長安，他奔走于王公貴人之間，希望得到引薦，去四處碰壁。好在天寶元年，由于玉真公主和賀知章的引薦，他終于得到唐玄宗召他入長安的一紙詔書。 
師問：此時，他的心情可能是怎樣的呢？（學(xué)生猜，自主回答） 
師補(bǔ)充：他在接到詔書后，馬上回到家中收拾行囊，并寫了《南陵別兒童入京》看看情感與你猜測的是否一致？ 
（1）哪些詞語或語句能體現(xiàn)李白當(dāng)時的心情？為什么？ 明確：自信、興奮、愉悅、狂放。 
 
                    
             
                    
                            師點撥：李白素愛飲酒，這時更是酒興勃然，一進(jìn)家門就“呼童烹雞酌白酒”，神情飛揚(yáng)，頗有歡慶奉詔之意。詩人的情緒感染了家人，“兒女嬉笑牽人衣”，此情此態(tài)真切動人。飲酒似還不足以表現(xiàn)興奮之情，繼而又“高歌取醉欲自慰，起舞落日爭光輝”，一邊痛飲，一邊高歌，表達(dá)快慰之情。酒酣興濃，起身舞劍，劍光閃閃與落日爭輝。這樣，通過兒女嬉笑，開懷痛飲，高歌起舞幾個典型場景，把詩人喜悅的心情表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。 （2）重點解讀仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。 “仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。”“仰天大笑”，十分得意的神態(tài)；“豈是蓬蒿人”，十分自負(fù)的心理，詩人躊躇滿志的形象表現(xiàn)得淋漓盡致。 
四、中年“烈酒”——醉（躊躇滿志 折翅而返） 
師：準(zhǔn)備大展宏圖的李白，滿懷對大唐天子的感激和崇拜，躊躇滿志，奔赴長安。 PPT資料，尊貴待遇。 
（朝廷之上，天子特賜七寶御床，力士脫靴，貴妃研磨，天子引紙，御手調(diào)羹，震懾回鶻使者！）這是他一生中最得意的時期，可是兩年之后，他又發(fā)出了“行路難，行路難”的感慨。這又是為什么呢？ 
課件出示《行路難》，找同學(xué)朗讀。 
（1）品讀文字，你讀出了李白怎樣的“難”？ 插入背景資料：賜金放還。 
（由于李白借給皇帝寫詩之機(jī)，讓楊國忠研磨、高力士脫靴。楊、高二人懷恨在心，經(jīng)常在唐玄宗面前詆毀他。更有高力士借李白給楊貴妃寫的詩：“可憐飛燕倚新妝。”是暗喻楊貴妃會有趙飛燕一樣被打入冷宮的結(jié)果，進(jìn)行挑撥，使得楊貴妃怨李白深入骨髓，在唐玄宗那里不依不饒，,在玄宗面前說李白如何如何不好。玄宗也慢慢對李白冷淡了。在這種情況下,李白深知,長安已不是他所能待的地方了。他上書皇帝,請求離去。玄宗也樂得做個順?biāo)�人�?說了一些不痛不癢的話,“賜金放還”李白。） （2）臨走之間，朋友為他餞行，擺了一場酒宴，這是怎么樣的美酒？通過哪個詞讀出來的？ （每個小組解讀一句） 
明確：金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。（美酒佳釀，宴席場面盛大。） 停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。（苦悶迷茫，不知所措） 欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。（象征人生的艱難險阻） 
閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。（傳說呂尚（姜太公）末遇周文王時，曾一度垂釣于磻溪（今陜西寶雞市東南）。乘舟夢日邊：相傳伊尹在受商湯聘請的前夕，夢見自己乘船經(jīng)過日月之旁。呂尚和伊尹都曾輔佐帝王建立不朽功業(yè)，李白借此表明對自己的政治前途仍存極大的希望。） 
行路難，行路難，多歧路，今安在？（短句，反復(fù)，語氣加強(qiáng)） 
師總結(jié)：長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。瞻望前程，只覺前路崎嶇，歧途甚多，要走的路，究竟在哪里呢？這是感情在尖銳復(fù)雜的矛盾中再一次回旋。但是倔強(qiáng)而又自信的李白，決不愿在離筵上表現(xiàn)自己的氣餒。他那種積極用世的強(qiáng)烈要求，終于使他再次擺脫了歧路彷徨的苦悶，唱出了充滿信心與展望的強(qiáng)音：“乘風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海！”他相信盡管前路障礙重重，但仍將會乘長風(fēng)破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達(dá)理想的彼岸。  （3）帶著李白的哀而不傷，帶著他的豪邁情懷，全班再次朗誦詩歌。 
五、李白緣何愛酒？ 
 （ 學(xué)生自由談?wù)摚�結(jié)合李白生平以及具體詩作。） 師隨機(jī)補(bǔ)充：李白的一生是矛盾的。高遠(yuǎn)的理想與殘酷的現(xiàn)實，左右著詩人的命運(yùn)，真是“行路難，行路難！”李白的一生又是浪漫的。他張揚(yáng)自我，豪放不羈，灑脫樂觀，如一位飄逸不群的仙子出于濁世而不染。無論有幾多矛盾幾度挫折，他仍有著“天生我材必有用”的豁
 
                    
             
                    
                            達(dá)，等待著“大鵬飛兮振八裔”。矛盾與浪漫，使李白愛酒成為必然。在矛盾中堅持浪漫，以浪漫去對抗矛盾，詩人可以在酒的世界里忘記傷痛，得到片刻放松。于是我們看到了“舉杯邀明月，對影成三人”的自得；看到了“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”的灑脫；更有“百年三萬六千日，一日須傾三百杯”的狂放。然而“但愿長醉不愿醒”只是一種愿望，“與爾同銷萬古愁”也只是“舉杯消愁愁更愁”。他知道醉酒之樂是短暫的，于事無補(bǔ)的，可是如果不醉，就連這短暫的快樂也沒有了。詩人就這樣在理想與現(xiàn)實，酒醉與清醒之間徘徊，也留下了許許多多飲酒的詩句。 
  因為李白浪漫，所以他的飲酒詩句中總洋溢著勸飲行樂，開朗樂觀的情調(diào)。可鐵的現(xiàn)實總無法成就浪漫的理想，不痛苦是不可能的，即使是在飲酒時。詩人的“停杯投箸不能食，拔劍擊柱心茫然”可以讓人看到他壓抑在內(nèi)心的苦悶掙扎。即使是輕松自娛的“對影成三人”也蘊(yùn)含了一份孤獨與無奈。詩人浪漫而堅強(qiáng)，飲酒時總會含笑而歌，但真感情在不經(jīng)意間的流露使他本欲掩飾的痛苦欲蓋彌彰了。在我看來，他作飲酒詩，在詩中他仰天大笑，他越縱情歡歌，這些都是詩人埋葬痛苦的墳?zāi)埂?nbsp;
  李白嗜酒，"百年三萬六千日，一日須傾三百杯"。一人獨飲，他會"花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人"；與朋友對面，他要"兩人對酌山花開，一杯一杯復(fù)一杯"，"歡言得所憩，美酒聊共揮"；他甚至可以與釀酒的老叟成為莫逆之交，老叟死了，他作《哭宣城善釀紀(jì)叟》以祭，并擔(dān)心自己不在的情況下，老叟又能把酒賣給誰呢："紀(jì)叟黃泉下，還應(yīng)釀老春。夜臺無李白，沽酒與誰人？" 作為詩人，李白是以酒研墨的，無論走到哪里，他都會留下與酒有關(guān)的興酣之作："蘭陵美酒郁金香，玉碗盛來琥珀光"，"且就洞庭賒月色，將船買酒白云邊"。在豪飲的同時，他也升騰著自己的詩興與豪情--"李白斗酒詩百篇，長安市上酒家眠。天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙"。 
結(jié)束語： 
  盡管懷才不遇，盡管大志難伸，盡管登上龍廷又"放還"民間，這都不能改變李白飄逸瀟灑浪漫佻達(dá)的天性。讓我們齊讀杜甫的這首《贈李白》，再次感受一下這位人間狂客，天上謫仙，酒中豪杰，詩壇巔峰帶給我們的震撼！ 
  秋來相顧尚飄蓬，未就丹砂愧葛洪。 痛飲狂歌空度日，飛揚(yáng)跋扈為誰雄。 

視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.m.fsyixinda.com -----更多視頻請在本頁面頂部搜索欄輸入“渡荊門送別”其中的單個詞或詞組，搜索以字?jǐn)?shù)為3-6之間的關(guān)鍵詞為宜，切記！注意不要輸入“科目或年級等文字”。本視頻標(biāo)題為“部編語文八年級上第三單元《渡荊門送別》詩歌誦讀鑒賞課-”，所屬分類為“初中語文優(yōu)質(zhì)課視頻”，如果喜歡或者認(rèn)為本視頻“部編語文八年級上第三單元《渡荊門送別》詩歌誦讀鑒賞課-”很給力，您可以一鍵點擊視頻下方的百度分享按鈕，以分享給更多的人觀看。優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 的成長和發(fā)展，離不開您的支持，感謝您的關(guān)注和支持！有問題請【點此聯(lián)系客服QQ：983228566】 -----