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視頻標簽：范進中舉
所屬欄目：初中語文優質課視頻
視頻課題：人教部編版初中語文九年級上冊第22課《范進中舉》新疆 - 烏魯木齊市
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范進中舉
教學目標
1．了解封建社會庸俗腐敗的人情世態，認識封建社會科舉制度對知識分子的毒害，批判封建社會趨炎附勢的世風
2．學習通過對話、動作的細節等刻畫人物性格的寫法。 3．了解諷刺藝術的表現形式——夸張、對比、寫實。 教學重點
（l）學習通過對話描寫、動作描寫表現人物性格的寫法。 （2）學習對比寫法。 教學難點
通過對比和夸張欣賞本文的諷刺藝術。 教學方法
朗讀法、品讀法、分析討論法、拓展延伸法 教學工具 多媒體 課時安排 1課時 教學過程 一、導入設計
共讀PPT上的話“農夫心內如湯煮，公子王孫把扇搖”，這句話選自《水滸傳》中智取生辰綱的故事，運用對比的寫作手法表現了人物的形象。在我國的古典小說中，很多小說都會用對比的手法塑造人物。今天我們就走近《范進中舉》，看這篇文章是如何通過對比來凸顯人物形象的。 二、研讀對比，賞析人物
1. 回顧：這篇文章中的主要人物有誰？ 明確：胡屠戶，眾鄉鄰，張鄉紳，范進。 2. 默讀課文
（1）依次勾畫這些人物在范進中舉前后的變化，在旁邊批注你的感受。 （2）PPT出示格式：中舉前是··· 中舉后是···
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他/他們是···的人 3. 交流探討 （1）胡屠戶 ①語言 中舉前：
被胡屠戶一口啐在臉上，罵了一個狗血噴頭：“不要失了你的時了。你自己只覺得中了一個相公，就‘癩蛤蟆想吃起天鵝肉’來。我聽見人說，就是中相公時，也不是你的文章，還是宗師看見你老，不過意，舍與你的。如今癡心就想中起老爺來。這些中老爺的都是天上的‘文曲星’。你不看見城里張府上那些老爺，都有萬貫家私，一個個方面大耳。像你這尖嘴猴腮，也該撒拋尿自己照照。不三不四，就想天鵝屁吃。”
明確：
這段話在文學史上被稱為“千古一罵”，你認為這一段罵話精彩在哪里？
A兩個人的對話，但胡屠戶一直在滔滔不絕，一氣呵成，像連珠炮一樣不給一點回應的機會。
B（與原文對比語氣的變化）許多的！表現出極端強烈的語氣，表現出對范進的極度鄙視。 C“不”的連用，否定詞表現出無止境的打擊和碾壓，辱罵。
總結：胡屠戶在挑最狠毒的詞語打擊他的自信，踐踏他的尊嚴，摧毀他的希望。所以同學們在讀的時候，有一種輕視，傲慢，辱罵。 中舉后：
“賢婿老爺，方才不是我敢大膽，是你老太太的主意，央我來勸你的。”
“我每常說，我的這個賢婿，才學又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒有我女婿這樣一個體面的相貌。你們不知道，得罪你們說，我小老這一雙眼睛，卻是認得人的。”
明確：
A共讀中舉后的語言，哪些詞語形成了對比？
B前面是辱罵，后面變成了贊美，是真心的嗎？為何會有這樣的變化？ C總結：所以在讀的時候要讀出胡屠戶的虛情假意和巴結討好的語氣。 D同桌互讀，點生讀。 ②動作
中舉前：屠戶橫披了衣服，腆著肚子去了。 被胡屠戶一口啐在臉上。
中舉后：屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。
明確：通過對胡屠戶的語言和動作的描寫表現了胡屠戶對范進的前倨后恭，表現了胡屠戶的趨炎附勢。
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總結：對聯：爛忠尖猴現世寶，
賢婿老爺文曲星。 又啐又罵腆肚去， 且奉且扯低頭來。 橫批：前倨后恭 （2）眾鄉鄰
過渡：有中國一句古話，叫做“遠親不如近鄰”，范進中舉之前有寫到鄰居嗎？為何沒寫？ （家里很窮，因此對待范進的態度冷漠）
范進中舉前后鄰居對他的態度有何改變？ 明確： 中舉前：
范進少不得拜拜鄉鄰居。（鄰居對待范進是冷漠的，雖然范進家窮得連老母親都快餓死，依舊沒有人管，反而是范進去拜見他們） 中舉后：
1.鄰居都來了，急著看。（為好奇而湊熱鬧的看客） 2.眾鄰居一齊上前，替他抹胸口，捶背心，舞了半日。（“舞”傳神寫出了眾人的虛情假意） 3.當下眾鄰居也有拿雞蛋來的，有拿白酒來的，也有背了斗米來的，也有捉兩只雞來的。（中舉前冷漠相待，中舉后極度熱情，表現出他們的趨炎附勢） 3.一個鄰居早把那一只鞋尋了來，替他穿上。（過分的熱情和親近顯示鄰居們極度的嫌貧愛富） 對聯總結
無油無米各各冷漠 有酒有肉人人熱情 橫批：前冷后熱 （3）張鄉紳
①范進的家人對他前倨后恭，鄰居對他前冷后熱，鄉里有聲望有地位的人呢？一起看張鄉紳。 中舉前文中沒有提到，為什么？ 明確：中舉前沒有交往。
②從中舉后交往的過程中，你可以看出張鄉紳是一個怎樣的人？ 共讀張鄉紳的三句話：
“世先生同在桑梓，一向有失親近。”
“貴房師高要縣湯公，就是先祖的門生，我和你是親切的世弟兄。” “你我年誼世好，就如至親骨肉一般，若要如此，就是見外了。” 你能發現什么？ 明確：
1. 語言的前后矛盾 2. 關系的步步親近
總結：課件張鄉紳的嫌貧愛富，圓滑世故。 對聯總結： 窮居鬧市無人問 富在深山有遠親
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橫批：前疏后親
③為什么大家都會有這樣的變化？出示古代舉人的特權，共讀：
比較容易見地方官，反映人民的意愿。 可遞狀子，打官司，影響司法。
家屬和傭仆同享免除賦役和苛捐雜稅的特權。
明確：由此可以看出，胡屠戶，眾鄉鄰，張鄉紳之所以在范進中舉前后對范進的態度有這樣的轉變，是因為另有所圖。今天送禮，明天就可以來請范進辦事情。而這樣的人們就構成了范進生活的社會環境。 （4）范進
①除了這幾類人在變，范進也在發生變化，而在中舉前后最大的變化就是，范進發瘋了。聽對于范進發瘋一段的評書，邊聽邊想，對于范進發瘋的描寫，夸張在哪里 ②生聽讀 點生分享 明確：
范進不看便罷，看了一遍，又念一遍（心理從不相信到相信） 自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我中了！”說著，往后一跤跌倒，牙關咬緊，不省人事。（考舉35年，做好了失敗的準備，沒想過會成功）
老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。（側面描寫）
走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。（受科舉制度的毒害，神魂顛倒，亦癡亦狂，失去了本該有的樣子） 共讀范進的語言，你能從中感受到范進中舉前后的變化嗎？
“岳父見教的是。” “噫！好了！我中了！” “噫！好！我中了！” “中了！中了！”
“晚生久仰老先生，只是無緣，不曾拜會。”
“晚生僥幸，實是有愧。卻幸得出老先生門下，可為欣喜。” 明確：
從木訥到口齒伶俐 從自卑到自信
從唯唯諾諾到世故圓滑
范進當官后會像范仲淹和歐陽修那樣心懷天下嗎？
明確：像范進這樣的舉人有很多，他們一心想走上科舉之路，但是走上了科舉之路之后，又忘記了改變這種制度，反而是和社會上的人同流合污。所以對于清代的科舉制度，魯迅曾這樣評價：“爬上去的，吃人。爬不上去的，被人吃。”
學生自己對對聯總結范進前后的變化：
上聯：憶往昔，無柴無米，誰肯雪中送炭 下聯： 橫批： 三．拓展閱讀
在《儒林外史》這本書里，還有很多讀書人的故事，比如王冕，嚴監生，匡超人等，他們身上有很多有趣的故事，有興趣的同學可以讀一讀這本諷刺小說。
周進，是個六十多歲的老童生，常受他人的輕蔑、侮辱。在他別無出路不得不與商人為伍之時，一
見到貢院人士，便滿腹委屈，當著眾商人的面，撞頭痛哭，遍地打滾，“直哭到口里吐出鮮血來”。
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聽到幾個商人要湊錢為他捐個監生，他就爬在地上磕頭：“若得如此，便是重生父母，我周進變牛變馬也要報效！”他與范進均是大半生窮途潦倒，受盡冷遇和歧視，最終爬了上去。
嚴監生，書沒讀過太多，監生是花錢捐來的監生。臨死前那兩根放不下去的手指，幾個侄兒以及奶
媽怎么也猜不中嚴監生到底說的是什么，而趙氏一語道破，原來是燈中有兩莖燈草，嚴監生怕它費油才使得嚴監生難以合眼，待趙氏挑去一根，嚴監生便一口咽了氣。
總結：科舉制度的枷鎖已經離我們遠去，新的時代，更需要的是有獨立人格和創新精神的人才，習近平曾說：“聚天下英才而用之，讓更多千里馬競相奔騰”，希望同學們在，都能夠不久的將來成為天下之英才！ 四．板書設計
前倨 前冷 前疏 前恭 后恭 后熱 后親 后倨
趨炎附勢 嫌貧愛富
封建科舉制度
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