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視頻標簽：如夢令
所屬欄目：初中語文優質課視頻
視頻課題：人教部編版初中語文八年級上冊課外古詩詞誦讀《如夢令》（常記溪亭日暮）甘肅省 - 張掖
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教學目標
1.知識與技能：學會本課新詞，對照注釋，理解詞的意思，有感情地朗讀、背誦詞。
2.過程與方法：結合寫作背景，品讀詞句,理解詞意，想象詞境,領悟情感,感悟作者的情趣、心境及對大自然、生活的熱愛。
3.情感態度與價值觀：體會作者遣詞造句、表情達意的精妙，受到美的熏陶；進一步領悟詞的學習方法。 教學重點
1. 使學生理解詞的意思，通過學習,想象詞所描繪的意境，能用語言表達詞的意境和作者的情感。
2.在誦讀、品味詞的意境中，提高學生的審美情趣，培養學生的鑒賞能力。 教學難點
1.結合李清照的生平，品析詞句，了解其詞風特點，感受詞的意境美、語言的凝練美。
2.初步了解詞的有關知識及學習詞的方法。 教學方法
1.情境導入法 2.誦讀品味法 3.比較法
4.啟發法 5.自主合作探究法 6.多媒體演示法 教學過程： 一、激趣導入
1.“大河百代，眾浪齊奔，淘盡萬古英雄漢;詞苑千載，群芳競秀，盛開一枝女兒花。”這副對聯說的是誰? 你對李清照還有哪些了解?(學生交流后師補充介紹)
2.今天，我們解讀李清照的詞——《如夢令》。(板題)讀這段文字找出關于作者的關鍵信息。
二、初識宋詞，宋詞知識小卡片（一）
1.詞又叫曲,有一定的曲調,可以配樂吟唱。詞發于隋唐，形成于唐代，盛行于宋代。按字數的多少，詞分為小令（58字以內）、中調（59字至90字以內）、長調（91字以上）。《如夢令》不分段稱為“單調”，大部分詞調分成兩段，分為上下片或上下闋。 “片”即“遍”，指樂曲奏過一遍。“闋”原是樂終的意思。 三、美美的讀
【過渡：本詞33個字卻別有一番滋味，拿起書自由朗讀，要求讀準字音，把握節奏。】
（指名讀學生自由讀詩；一生試讀；一生點評；學生再讀；教師點評。） 讀書法作品。（配樂讀） 四、宋詞知識小卡片（二）
1.詞有詞牌名。如夢令又稱《憶仙姿》、《宴桃園》，因“如夢如夢，殘月落花煙重”出名，蘇軾取疊句“如夢如夢”命名為《如夢令》。常見的詞牌名有《菩薩蠻》、《蝶戀花》、《念奴嬌》等。吟誦時要注意停頓、重音、疊句、平仄規律。平聲拖長音，仄聲讀短促，尾音要拖長。
2.生讀詞感受語言的節奏美、音韻美。(范讀、自由讀、指名讀、男女生讀、師生齊讀或串讀)（配樂） 五、美美的悟
【過渡：李清照借這首詞回憶了自己少年時期的一次郊游經歷。整首詞語言簡潔，淺顯易懂。請大家再次讀詞，結合注釋小組相互交流說一說你對它的理解。】好詞不厭百回讀，熟讀深思子自知。說一說你的理解? 六、美美地品
【過渡：這首詞“詞中有畫、畫中有景，景中有人”，借助想象，逐句讀詞，想一想，你看到哪些畫面? 1.溪亭日暮圖
①“溪亭—日暮”結合詞的意境，展開想象，用語言描繪你仿佛看到一副怎樣的畫面?(板書:溪亭日暮)
②預設：A.(亭子、小溪、夕陽)師引領：讓景物活起來，讓畫面美起來!B.黃昏時分，夕陽漸漸落下去了，晚霞染紅了整個天空。遠處的山，近處的水，還有那玲瓏剔透的小亭，都被染紅了，水面上波光粼粼的，讓我們情不自禁的吟出這樣的詩句來：“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”。 2.藕花深處圖
①【過渡：不知歸路的詩人的心情應是怎樣的?(高興、愉快)天色已晚，不得不回家的詩人心情又是怎樣的?(留戀，舍不得離開)請你讀出一二句】
②【過渡：詩人回舟時，又有美景吸引了她，讀三四句你找到什么畫面？（藕花深處）(板書)
荷花千姿百態，香氣四溢。你們仿佛看到荷花的美景了！你想起哪些詩句?我們一起來吟荷！(接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅；江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北；小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭......)
③醉入藕花圖：沉醉于美景中的詩人忘卻了回家的路，“誤”能換成“闖”嗎?(詩人賞荷看得如癡如醉，連小船劃入藕花深處都沒有察覺。再讀詩歌三四句。 3．一灘鷗鷺
【過渡:船楫驚醒了水中的魚兒，也驚飛了鷗鷺，賞讀第三幅圖---一灘鷗鷺】
①你仿佛看到了什么?視覺上(鷗鷺驚飛的場面:天空、荷塘、鷗鷺、綠葉、紅花、白鷺、余霞 ，落霞與鷗鷺齊飛，荷塘共天空同色）（板書：熱鬧的場景）
②想象你還聽到了什么?聽覺上(鷗鷺拍動翅膀的聲音，鳴叫聲、水聲、歡笑聲、船槳聲歌聲……)仿佛看到詩人在干什么?(爭著劃船)（板書 ：歡快的場面）
③一群鷗鷺沖破夜幕，飛上藍天，多么壯觀的情景! 此時此刻，詞人的心情是怎樣的？這個“驚”字，一語雙關，既指鷗鷺驚飛，又表達了詞人驚喜的心情（板書）。再讀最后一句，讀出那份熱鬧、歡快、驚喜!(指導朗讀：兩個爭渡要讀得稍快，有力。) 4．一幅流動的畫
【過渡：整首詞是一幅流動的畫。因為“溪亭日暮”所以“沉醉”，“誤入藕花深處”，因為“誤入藕花深處”所以“爭渡”，驚起“一灘鷗鷺”。句子銜接緊湊，人在景中，景因人動。讓我們試著有感情地背誦《如夢令》】 七、美美的“瘦讀”
①【過渡：李清照已沉醉不知歸路了。這首詞是圍繞哪一個字來寫的?(醉)品著美酒，賞著美景，聞著花香，陶醉于美景中的李清照是快樂的！】板書：酒醉、景醉、人醉 ②少女時代的李清照
李清照的父親是著名文學家、學者李格非，她的母親也是飽讀詩書。在這樣寬松的家庭環境中，少女時代的李清照對大自然充滿了向往、喜愛之情，常投身于大自然的懷抱，游山玩水。
酒逢知己千杯少!詩人會和誰一起喝酒呢?（朋友）她們會干什么呢?(賞景、吟詩、彈琴、下棋、聊天...)
【過渡：此情此景真是酒不醉人人自醉，難怪詩人沉醉不知歸路。】 八、美美的賞讀----宋詞知識小卡片（四）
33個字勾勒出了一幅日暮醉歸圖，易安詞就是這樣含蓄。宋詞常見的兩種藝術風格——婉約與豪放。豪放派詞人：辛棄疾、岳飛、蘇軾；婉約派詞人：柳永、秦觀、李清照。再讀 《如夢令》其二。 如夢令
昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否?知否?應是綠肥紅瘦。
你發現這兩首詞有什么相似的地方? 【《如夢令》這種詞牌名詞的字數、句式、韻律是一樣的】。綠肥紅瘦表現了詞人惜花傷春，感嘆春光易逝的情感。
九、走進李清照，群詞閱讀
【這兩首詞是李清照少女時代生活真實寫照，充滿生機和樂趣。（板書：少女情懷 “趣”）】
18歲時，她嫁給了金石學家趙明誠，二人志趣相投，情投意合。趙明誠出門求學，李清照不忍離別，寫下《一剪梅》：“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，又上心頭。 ” 每逢佳節倍思親，思夫心切的李清照寫下《醉花陰》：“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦。”
金兵入侵，宋朝岌岌可危，李清照流亡在外寫下《夏日絕句》：“生當做人杰，死亦為鬼雄。”
國破家亡，丈夫病逝，孤苦無依的她寫下《武陵春》：“風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。”
南渡避難，形影單只的她被第二任丈夫張汝舟騙取家財寫下《聲聲慢》“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。 ……梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。 這次第，怎一個愁字了得！” 九、拓展作業：
【過渡：面對國恨家仇，同學們也許更喜歡少女時代的李清照。】 1.“詩中有畫，畫中有詩”才女李清照的《如夢令》謳歌了一份真摯
的少女情懷，讓我們用手中的筆將如夢令改寫成一片優美的散文！ 2.搜集清代納蘭容若的詞《如夢令》，朗讀體會。 板書：
如夢令
李清照
溪亭日暮----酒 少女情懷：“趣” 藕花深處----景 醉 熱鬧、歡快、驚喜 一灘鷗鷺----人
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