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視頻標簽：繁星,春水
所屬欄目：初中語文優質課視頻
視頻課題：人教部編版初中語文九年級上冊《繁星 春水》讀書交流活動_山西省優課
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《繁星·春水》讀書交流活動方案
一、活動背景
此次名著閱讀交流活動是為了進一步營造濃郁的讀書氛圍，塑造內涵豐富、特色鮮明、品位高雅的校園文化，提升學生的綜合素質；并且激發學生的讀書興趣，讓每個學生多讀書、讀好書、好讀書，養成熱愛讀書，博覽群書的好習慣,并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。 二、活動目標
1、交流閱讀感受，加深對作品的理解。
2、采用“班級讀書會”的形式，促使個性化閱讀于合作性閱讀的融合。 3、感受作品的魅力，體悟作品的生命詮釋。 三、活動主題：
傾聽心靈的聲音 四、活動時間：
周四課五
五、活動對象：
初中學生 六、活動地點：
東三樓錄課室 七、活動準備
1、學生閱讀《繁星·春水》第一至八十二首小詩，完成讀書筆記，閱讀表格，詩歌仿寫或創作。
2、座位安排：撤去課桌，團做一堂。 3、音樂伴奏
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八、活動流程
◆明確交流目的，提升交流情感。
一位哲人說過：你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們交換以后還是一個蘋果。但你有一種思想，我有一種思想，我們交流后，就有了兩種思想。今天，我們舉行《繁星·春水》讀書交流會，我們相互交流閱讀思想，傾聽心靈的聲音，共享讀書的快樂。(請同學們在交流時積極發言，毫不吝嗇地奉獻出自己的真知灼見)
首先我們來熱熱身，進行一個快問快答的游戲，請每組派兩名同學來參加。 1.《繁星·春水》這本書的作者是誰？這是她的筆名，是取自哪句詩？哪位詩人的作品？
2.冰心原名叫什么？
3.冰心享年99歲，被人們尊稱為什么老人？
4.因為她在文學方面的杰出成就，又被人們尊稱為什么？ 5.冰心在誰的影響下開始讀書？在誰的影響下開始寫詩？
6.冰心在幾歲就開始讀《水滸傳》、《三國演義》等國內外名著，這為她以后的寫作奠定了良好的基礎。
7.她在哪一年創作并發表了詩集《繁星·春水》？（1923年） 8. 《繁星·春水》的內容是什么題材？ 9.這本詩集的主題是什么？
10.冰心一生都信奉什么思想？（愛的哲學）
11.《繁星·春水》這本詩集的語言特色是什么？書中的小詩有哪些特色？ 12.《繁星》由多少首小詩組成？《春水》由多少首小詩組成？（164,182）） 相關資料：
《繁星·春水》的作者是冰心，原名謝婉瑩，現代作家、翻譯家、兒童文學作家、社會活動家、散文家。筆名冰心取自王昌齡的詩句“一片冰心在玉壺”。 她享年99歲，被稱為“世紀老人”、“文壇祖母”。
冰心在小時候受父親的影響，開始讀書，7歲即讀過《三國演義》、《水滸》
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等。包括英國著名作家狄更斯的《塊肉余生述》等十九世紀批判現實主義的作品。這為她以后的寫作奠定了良好的基礎。
冰心一生信奉“愛的哲學”，她認為，有了愛，便有了一切！在《繁星•春水》這本詩集里，她不斷唱出愛的贊歌。贊頌母愛，贊頌人類之愛，贊頌童心，同時也贊頌大自然！讀完了這本書后，會真真切切地感受到什么是“愛的哲學”。
這本書的文字優美，柔和凝練，滲透著冰心的率真個性。它的語言風格典雅秀逸，清麗淡遠，給人以啟迪。關于冰心的這本詩集，還有個故事：
著名的作家巴金生前曾說，他曾和弟弟一起讀冰心的《繁星》，學著做小詩。年青時，他跟著冰心愛星星，愛大海；成年后，冰心不僅僅是她的大姐，更是他的精神支柱。曾經巴金被疾病折磨得想擱筆了，但他看到冰心仍在寫，便“不敢躺倒、不敢沉默，又拿起筆來了”。巴金曾在文章中表示：“讀到冰心的書，我懂得了愛。我希望年輕人都讀一點冰心的書，都有一顆真誠的愛心。冰心大姐的存在，就是一種巨大的力量。她是一盞明燈，照亮我前面的道路！”
可見，冰心的作品還有治愈系的功能。（巴金）
《繁星·春水》包含三個內容：一是對母愛與童真的歌頌；二是對大自然的崇拜和贊頌；三是對人生的思考和感悟。其中有許多小詩已被選入了中學教材，深受讀者的喜愛。
（一）精彩回放（朗讀篇——學生）
1.冰心創作的這些小詩宛若星空中的無數明星，定然有你最愛的一顆，下面我們就進入第一個環節：“精彩回放”，這么多溫馨、蘊涵哲理的小詩，把你們認為最精彩的，和同學們共同分享。
2.學生自由選擇自己認為最精彩的段落誦讀給大家聽，并適時說說自己的閱讀感受。
3.小組交流，小組選出代表，匯報讀書心得 （給正確、流利表達者所在小隊加一顆星；給出色演說者所在隊再加一顆星。）
4. 學生、老師分別把自己的感悟濃縮成一句話寫下來．．．．．．并互相交流。
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4.教師適時點評。
（二）“真情告白”（感悟篇）
1、《繁星•春水》教人如何處世，如何愛一切美好的事物。有時，我們做錯什么事或心中受委屈，或者苦悶時，看看這本詩集，心中一切自然化解。
冰心的作品如同明燈，指引我前進的方向；如同一支畫筆，為我的心靈添上濃墨重彩的一筆；仿佛一泓清泉，洗滌我的心靈之污垢……總而言之，它就像一個人生導師。
讀完這本書后，我們每個人在心中都會蕩起陣陣漣漪，下面請同學們走進：“真情告白”，談一談那些小詩背后我們自己的故事。
2、學生、老師談自己想到的故事。“《朗讀者》的形式” 例：
“言論的花，開得越大。行為的果實，結得越小。”這是《繁星•春水》中的一篇小詩，這首如夜空中小小星體的小詩，卻告訴我們一個深刻的道理，若想證明自己的實力，必須少說多做，一味地去說大話，到頭來只是一事無成。 同學們聽說過紙上談兵的故事嗎？春秋戰國時期，秦國攻打趙國，趙國老將廉頗經驗豐富，只守不攻。秦國無法取勝，只好散布言論，最后趙王讓只會談論兵法而不會實際作戰的趙括(從小熟讀兵書，沒人能辯過他，很驕傲，自以為天下無敵）來頂替廉頗。趙括上任后，一味地向戰士們說兵法，并換將改法，大大減弱趙國能力。趙括整天在那夸夸其淡地說兵法，死搬兵書上的條文，結果在實戰中秦國大軍氣勢勇猛，四十多萬趙軍全被殲滅，而趙括也被殺。不久之后，趙國滅亡了。趙括紙上談兵，只說不做，成為亡國的頭號罪人。“說”只能代表你有才華，而“做”卻能體現你的能力。把“說”與“做”結合起來，才是真正的強者。
言論與行為，是世上最遙遠的距離，只說不做，連螻蟻都不如，雖然現代社會有時要解釋才能說明，但做是最好的解釋方法。學習也是如此。科學實驗課上，老師把實驗的方法、結果、結論都告訴你，不如親手做一次實驗更深刻。
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“說”提出的只是回憶，而“做”證明的是現在。 不要一味的說了，勇敢去實踐吧！
（三）“初露頭角”（仿寫篇）
《繁星·春水》這兩本含蓄雋永、富于哲理的小詩集，一定會讓我們久已沉默的心弦受到撥動，“冰心體”小詩在當時深受人們的追捧，人們仿寫的詩被稱為“繁星格”、“春水體”。
下面請同學們盡情揮灑詩興！展示自己仿寫或創作的小詩吧！ （生展示自己最滿意的作品） 師小結：
“一粒沙里看世界，半瓣花上訴真情”，真、善、美是人們永遠歌頌的主題，讓我們去發現、去感受生活中的點點滴滴，哪怕是一滴水、一棵草、一片葉……，讓我們象冰心一樣，熱愛生活，熱愛生命！
（四）“推而廣之”（推介篇）
1、我想讀書帶給我們的收獲是很多很多的，我們應該共享，所以下面我們進入第三個環節“推而廣之”，讓我們共享好文。
2、現場互動：教師與學生自由發言，分別推介自己印象深刻的詩歌，并做簡單的賞析。
3、教師向學生推介冰心的其它作品。 ◆推薦冰心的其它作品。 1.《寄小讀者》 2.《再寄小讀者》 3.《三寄小讀者》 4.《晚晴集》 5.翻譯作品《飛鳥集》
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（五）知識搶答（競賽篇）
《繁星·春水》相關的知識競賽（每個小組自由出十道題），采用搶答的方式。 結束語：
成功的花，
人們只驚羨她現時的明艷！ 然而當初她的芽兒， 浸透了奮斗的淚泉， 灑遍了犧牲的血雨。 點評：人人都想要成功，羨慕成功時候的風光和輝煌，但是，正所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，成功的背后付出的往往是汗水、淚水甚至是血水，不經歷風雨，豈能見彩虹？詩人用充滿想象的筆觸，告訴我們，只有奮斗，才有成功！希望同學們在今后的學習過程中，努力奮斗，迎接成功的到來！
請同學們齊讀;
沒有書香，桃花枉自笑春風； 沒有書香，素蓮佇波亦凄涼； 沒有書香，白露為霜何足吟？ 沒有書香，瑞雪飄逸難成章!
讓我們“讀經典書籍，做有根之人”！讓書香溢滿我們的生活！
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
