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視頻標簽：植樹的牧羊人
所屬欄目：初中語文優質課視頻
視頻課題：初中語文人教部編七年級上冊14《植樹的牧羊人》內蒙古 - 包頭
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初中語文人教部編七年級上冊14《植樹的牧羊人》內蒙古 - 包頭
授課內容：《植樹的牧羊人》
授課時間：2016年12月1日 授課地點：固陽二中 授課人：劉文穎 學習目標：
1. 通過教師示范，基本學會運用圈點勾畫的方法。
2. 通過抓住文中人物描寫、環境描寫和議論句，初步掌握分析人物形象的方法。 3. 通過對題目的比較，深入理解文章的主旨。 學習重點：學會分析人物形象的方法。
教學過程：
一、 直接入題
今天，很高興我們能來共讀一篇文章——《植樹的牧羊人》。作者：讓·喬諾，法國作家。
二、 展示學習目標
三、 初讀文章，整體感知
1. 快速默讀，標出自然段，準確標音。
思考：文章重點寫了“我”和牧羊人的幾次見面？ 2.提問感知，劃分層次 老師來檢查一下大家默讀的情況
A. 文章重點寫了“我”和牧羊人的幾次見面？ B. 這樣可以為文章劃分幾個層次？——時間順序 四、 圈點勾畫，品析人物
下面我們就來共讀文章，讀一讀，植樹的牧羊人是個怎樣的人。 他是一個 的人。
教師示范——圈點勾畫——合作交流——全班展示
讀書，圈點勾畫是很重要的一種方法。運用不同的符號勾畫出文中關鍵詞句，能幫助我們迅速將文章立體、清晰化，便于理解文章內容，也能留有深刻印象。來看老師找了一段話。
示例：
房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒有一點兒灰塵，獵槍也上過了油。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯。看得出，他剛剛刮過胡子。他的衣服扣子縫得結結實實，補丁的針腳也很細，幾乎看不出來。
像老師這樣，請大家對文章進行圈點勾畫，說說牧羊人是個怎樣的人。
環境描寫對比分析 高原的每一點變化都浸透著牧羊人的執著，
大家有沒有誰還發現高原的一些特定景物的“變”？ 風 環境 “變” 樹 水 這些變，緣于牧羊人的不變；牧羊人的不變，帶來了這些景物的變！請大家注意文章很重要的寫法：以環境描寫來表現人物形象！
通過大家的尋找，我們發現，在“我”與牧羊人三次見面的描繪中，文章采用了人物描寫、環境描寫的對比并依托“我”的評價，完成了對人物的塑造。
牧羊人的形象在我們面前變得豐富飽滿了，他是一個熱愛生活的人，他是一個沉默寡言的人，他是一個慷慨無私、不圖回報的人，他是一個自信平和的人，他是一個簡單質樸的人，他是一個堅持不懈、執著堅定的人，他是一個創造了奇跡的普通人！
五、 揣摩題目，體會主旨
現在老師想問大家一個憋在我心里很久的問題：這個故事本是一個繪本《植樹的男人》，收到我們的課本里被改作《植樹的牧羊人》。你覺得哪個題目更好一些呢？為什么？
牧羊人偉大，不僅在于他堅持種樹幾十年，更在于他將本不屬于自己份內的事堅持做了幾十年！
六、 拓展練筆
同學們，文中的牧羊人將自己份外的事情不計回報地做了下去，而且一做就是幾十年，將一片荒漠變成綠洲！如果我們為他頒項獎，你能不能簡短地為我們寫幾句漂亮的頒獎詞？
《你的名字》
綠了荒山，白了頭發， 你是堅強，你是無私。 干涸趨不散你的信念， 狂風吹不盡你的意志， 荒原是你的家， 大地是你的愛。
威武挺拔的橡樹，迎風飄揚的綠意， 荒漠笑了，綠洲笑了，孩子們更笑了。
你給大地，留下的是一片綠蔭和一種精神！ 你的名字，刻在石頭，石頭因你而不朽， 你的名字，撒向大地，大地因你而精彩。 你的名字就是堅守信念、無私奉獻。
人物 不變
植樹的牧羊．．
人 環境 變 讓·喬諾 [法] 評價（議論句）
那么依同學們看，這個牧羊人艾力澤·布菲，世界上確有其人嗎？ 插入背景資料
小說：以塑造人物形象為中心，通過完整故事情節和具體的環境描寫反映社會生活的一種文學體裁。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
