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視頻標簽：植樹的牧羊人
所屬欄目：初中語文優質課視頻
視頻課題：初中語文人教版部編七年級上冊14植樹的牧羊人-山西
教學設計、課堂實錄及教案：初中語文人教版部編七年級上冊14植樹的牧羊人-山西省 - 長治
《植樹的牧羊人》教學設計
一、教材分析
本課選自初一年級第四單元。本單元的的課文，從不同方面詮釋了人生的意義與價值。教學重點在于通過對文義的把握、人物的感知，來體悟理想的光輝與人格的力量。 二、學情分析
學生剛剛升入初一，對生活的感悟和積累不足，對文張的把握相對淺薄，所以設計本文時，盡量做到深入淺出。而本課所使用的是陌生的學生，和學生的熟悉度不足，所以在課前設計一個熟悉的小環節，并在課堂教學中，給出學生較為明確的問題要求，以便學生更好領會。 三、教學目標
1、默讀文章，抓住文章的主要信息
2、通過對人物畫像的描摹，引導學生把握人物，學會通過細節描繪展現人物 3、引導學生懂得如何正確的看待事物 四、教學重難點
1、分析人物特點，并運用細節展現人物
2、引導學生懂得，認識人事物需要長期的觀察。 五、教學過程
熱身：我發現好多同學在偷偷打量我，通過你的觀察，你覺得我是個什么樣的人呢？ 1、導入
出示兩張圖片（荒漠與綠洲），你知道嗎這兩張圖片所展現的是同一個地方。是誰改造了這片土地？讓我們走入《植樹的牧羊人》去尋找答案。 2、默讀感知
默讀文章，勾畫出“作者三次到達高原，所看到的景象分別是什么？” （目的：通過對高原景象的把握，感知文章 方式：自讀勾畫——小組討論——小組展示） 3、把握牧羊人形象
課本中給出了人物圖片，我們會發現圖畫只是對人物進行簡單勾勒，并沒有對人人物五官、神態等等這些細節的描繪。請大家根據文章內容，加入自己的想象，通過細節的描繪來讓人物變得生動飽滿起來。 “他擁有______的____，因為_____________。”句式，描述你所認識的牧羊人。 為了幫助學生理解尋找，給出范例：
他擁有一雙長滿老繭的粗糙的手，因為他數十年每天堅持精挑細選橡樹的種子。（7段）
4、我會寫（練習細節展現人物的方法）
運用剛剛這種，通過細節展現人物形象的方法，描寫你觀察過的一個人。(100字以內) 5、拓展
生活中，我們會與很多人相遇，我們該如何認識他們？正如，我們對牧羊人的感知來自于細致的描繪。我們要細致觀察與我們相遇的人。
課程開始前的短暫時間里，大家所了解的我也并非是真正的我。我想告訴大家的是：就像文章中說到的“想真正了解一個人，要長期觀察他所做的事。”希望大家都能正確看待周邊的人與事。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
