視頻標(biāo)簽：發(fā)揮聯(lián)想和想象

所屬欄目：初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：初中語(yǔ)文人教版部編七年級(jí)上冊(cè)第六單元寫(xiě)作發(fā)揮聯(lián)想和想象《靈動(dòng)的聯(lián)想助你文思飛揚(yáng)》_福建省優(yōu)課

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初中語(yǔ)文人教版部編七年級(jí)上冊(cè)第六單元寫(xiě)作發(fā)揮聯(lián)想和想象《靈動(dòng)的聯(lián)想助你文思飛揚(yáng)》_福建省優(yōu)課

教學(xué)設(shè)計(jì)思想
       在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的今天,培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力和想象能力無(wú)疑是作文教學(xué)的一個(gè)極其重要的任務(wù)。因?yàn)槁?lián)想和想象是創(chuàng)新思維的基礎(chǔ),是開(kāi)啟知識(shí)迷宮的鑰匙,是創(chuàng)新思維的翅膀。有了這兩只翅膀,學(xué)生就可以在思維的天空中自由飛翔,就可以逐步培養(yǎng)創(chuàng)新的意識(shí),展現(xiàn)創(chuàng)新的精神,增強(qiáng)創(chuàng)新的能力。人教版七年級(jí)上冊(cè)第六單元“寫(xiě)作”部分“發(fā)揮聯(lián)想和想象”,就是培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想象能力的一個(gè)很好平臺(tái)。
但怎么使學(xué)生的聯(lián)想與想象得到有效的運(yùn)用,必須培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)事物表象,探求其深層內(nèi)涵的品質(zhì),即能夠向聯(lián)想和想象的縱深發(fā)展。
2教學(xué)目標(biāo)
1、 回顧課文,幫助學(xué)生了解聯(lián)想和想象兩種思維方式的特點(diǎn)。
2、延伸閱讀,引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)聯(lián)想和想象對(duì)于寫(xiě)作的作用。
3、激發(fā)寫(xiě)作熱情,培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想與想象能力,提升學(xué)生寫(xiě)作水平。 
3學(xué)情分析
1、農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生,由于種種條件限制,聯(lián)想與想象能力相對(duì)城鎮(zhèn)中學(xué)的學(xué)生差得較遠(yuǎn),所以很有必要培養(yǎng)并提高他們?cè)谶@方面的能力。 
2、剛上初中的學(xué)生,對(duì)聯(lián)想和想象的概念會(huì)較難理解,所以結(jié)合已學(xué)過(guò)的經(jīng)典文章來(lái)理解會(huì)顯得通俗易懂些,在訓(xùn)練梯度上由簡(jiǎn)單的物品聯(lián)想,過(guò)渡到情景聯(lián)想,繼而到揭示意義的聯(lián)想,這種由淺入深的教學(xué)符合學(xué)生思維實(shí)際。準(zhǔn)備用兩課時(shí)。聯(lián)想和想象本就是密切聯(lián)系在一起的,第一課時(shí),意在先訓(xùn)練聯(lián)想能力,第二課時(shí),啟迪學(xué)生展開(kāi)大膽、豐富、新奇的想象,并指導(dǎo)學(xué)生有序地、主次分明地說(shuō)和寫(xiě),并進(jìn)行聯(lián)想和想象的綜合訓(xùn)練,以《假如我_______》為題,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)寫(xiě)假設(shè)類想象作文的能力。
3、想像與聯(lián)想能力,是近年來(lái)中考的一個(gè)重要考點(diǎn),我市近兩年的續(xù)寫(xiě)作文,試題面已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了作文本身的范疇,如根據(jù)有關(guān)詞語(yǔ),寫(xiě)出一段描述性的話和仿寫(xiě)等。 
4教學(xué)重點(diǎn)
1、聯(lián)系生活實(shí)際與經(jīng)典作品,激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想與想象力。
2、在寫(xiě)作中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聯(lián)想與想象。 
5教學(xué)難點(diǎn)
聯(lián)想與想象如何具體運(yùn)用于實(shí)際寫(xiě)作之中。
6教學(xué)方法
啟發(fā)式(提問(wèn))、討論法和訓(xùn)練法
7
兩課時(shí)
8教學(xué)過(guò)程
8.1第一學(xué)時(shí)：靈動(dòng)的聯(lián)想,助你文思飛揚(yáng)
8.1.1教學(xué)目標(biāo)
8.1.2學(xué)時(shí)重點(diǎn)
要使學(xué)生能在作文中恰當(dāng)運(yùn)用聯(lián)想和想象,首先需要了解怎么去展開(kāi)聯(lián)想,如何從縱深處進(jìn)行聯(lián)想,因此教學(xué)重點(diǎn)確定為:
1、聯(lián)想的方法;
2、培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)事物表象,探求其深層內(nèi)涵的品質(zhì)
8.1.3學(xué)時(shí)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)事物表象,探求其深層內(nèi)涵的品質(zhì).
8.1.4教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】靈動(dòng)的聯(lián)想,助你文思飛揚(yáng)
同學(xué)們,微信的啟動(dòng)畫(huà)面,你們對(duì)此很熟悉吧:一個(gè)人站在一個(gè)星球上仰望地球.它的含義很明白:有了微信,地球盡在眼中.但是,你們知道嗎?這里的地球圖片是一張真實(shí)的照片,它的名字叫”藍(lán)色彈珠”. 1972年12月7日一位宇航員在阿波羅17號(hào)飛船上用一臺(tái)80毫米鏡頭的哈蘇照相機(jī)在4萬(wàn)5千公里外拍攝的完整地球照片.我們不禁會(huì)問(wèn),是什么驅(qū)使人類對(duì)太空如此地向往?我想,應(yīng)當(dāng)是太空的神秘引起了我們不斷地聯(lián)想和想象,激勵(lì)著我們不斷地去探尋,不斷地去創(chuàng)造!
今天我們激勵(lì)于航天壯舉的時(shí)候,是不是也該思考一下,如何將聯(lián)想和想象應(yīng)用于我們的寫(xiě)作中,讓它們賦予我們神奇的力量,穿越時(shí)空的阻隔,大大地拓寬我們寫(xiě)作的思路呢?現(xiàn)在就讓我們放飛思維的雙翼——聯(lián)想和想象吧!今天我們上第一課時(shí)<靈動(dòng)的聯(lián)想,助你文思飛揚(yáng)>
活動(dòng)2【講授】什么是聯(lián)想
由這條波浪線,我們可以想到什么?(課件展示)
討論:具體物象——抽象
歸納 :由一段短短的波浪線,我們可以想到大海的波濤、蜿蜒的小路、學(xué)習(xí)成績(jī)的起伏不定、音樂(lè)跳動(dòng)的旋律、也可以想到曲折的人生之路……
由此導(dǎo)出什么是聯(lián)想:其實(shí),由這一事物想到另一事物的心理過(guò)程就是聯(lián)想。
活動(dòng)3【講授】怎樣展開(kāi)聯(lián)想
首先讓我們走進(jìn)經(jīng)典文章,去感受名人大家們靈動(dòng)的思維.
1、(學(xué)生背誦《詠雪》,然后問(wèn):謝朗與謝道韞的聯(lián)想哪一個(gè)更好呢?
聯(lián)想人皆有之,但廣度、深度、新穎度、層次感很不一樣,人們對(duì)生活感悟力的不同決定了這一點(diǎn)。
聯(lián)想的作用:豐富的聯(lián)想,不僅使文章內(nèi)容豐富飽滿、行文揮灑自如,而且還能激發(fā)讀者在文字之外的聯(lián)想和想象。(但是很多同學(xué)寫(xiě)作時(shí)常感到”無(wú)話可說(shuō)”其實(shí)往往并不記憶倉(cāng)庫(kù)里沒(méi)有材料,而是不能浮想聯(lián)翩,不能由題目或材料聯(lián)想到與之相關(guān)的人\事\物,極其所含的道理.)
2、聯(lián)想的方法。
其實(shí),我們的思維就像煙花一樣,點(diǎn)燃之后啊,就能往四面八方發(fā)散,而且非常美麗、壯觀。因此
我們平時(shí)看到事物時(shí),要善于抓住“觸發(fā)點(diǎn)”。(“觸發(fā)點(diǎn)”常常是眼前的實(shí)景,即眼前的人、事、景、物。 )
“觸發(fā)點(diǎn)”選得好,思維的閥門打開(kāi),就如同童話中的魔棒一樣,腦中會(huì)閃現(xiàn)出許多奇妙的事物,許多生動(dòng)的形象。  我們看到一事物時(shí),就會(huì)想到時(shí)間上、空間上與之相關(guān)的人、事、物。
①我們看到黑板,會(huì)想到跟它相關(guān)的什么呢?(學(xué)生討論)
如:黑板——老師——粉筆——知識(shí)——教室……
那就是說(shuō)一事物想到了與他相關(guān)的很多事物,這就是今天我們要學(xué)的方法一:廣思:相關(guān)聯(lián)想(板書(shū))
②看到莊稼,會(huì)想到與之相關(guān)的什么呢?(學(xué)案)
莊稼——農(nóng)民——土地
經(jīng)過(guò)同學(xué)們剛才的相關(guān)聯(lián)想,想到了很多,得到了很多材料,其實(shí)解決了寫(xiě)作中一個(gè)選材的問(wèn)題,就是“選材廣”。
小結(jié):方法一:廣思——相關(guān)聯(lián)想——廣度(選材廣)(板書(shū))
由粉筆末會(huì)想到什么?(抓住事物的外部形態(tài)、性質(zhì)、特征、精神品質(zhì)方面的相似性進(jìn)行聯(lián)想)
粉筆的精神:無(wú)私奉獻(xiàn)——默默無(wú)聞為社會(huì)做貢獻(xiàn)的人們。
剛才,同學(xué)們?cè)趶V思的基礎(chǔ)上,想到了與它相關(guān)的人事物,我們?cè)龠M(jìn)一步思考,抓住性質(zhì)、精神品質(zhì)等相似性進(jìn)行聯(lián)想,這就是方法二:深思----相似聯(lián)想(板書(shū))
【經(jīng)典回放】:
(1)《荷葉  母親》:
“對(duì)屋里母親喚著,我連忙走過(guò)去,坐在母親旁邊——一回頭忽然看見(jiàn)紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉,慢慢地傾側(cè)下來(lái),正覆蓋在紅蓮上面……我不由的心緒散盡了!雨勢(shì)并不減退,紅蓮都不動(dòng)搖了。雨點(diǎn)不住的打著,只能在那勇敢慈憐的荷葉上面,聚了一些流轉(zhuǎn)無(wú)力的水珠。
  我心中深深的受了感動(dòng)——
  母親啊!你是荷葉,我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了,除了你,誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽?”
試分析:這段文字中作者是怎樣進(jìn)行聯(lián)想的呢?
你的發(fā)現(xiàn):作者由荷葉對(duì)荷花的呵護(hù),想起了母親對(duì)孩子的愛(ài)。
(2)《秋天的懷念》:
又是秋天,妹妹推著我去北海看了菊花。黃色的花淡雅,白色的花高潔,紫紅色的花熱烈而深沉,活潑灑灑,秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話,妹妹也懂。我倆在一塊兒,好好兒活……
你的發(fā)現(xiàn):菊花的淡雅、高潔、熱烈、深沉跟母親的精神品質(zhì)是相同的。
活動(dòng)4【活動(dòng)】牛刀小試
故事接龍。同學(xué)們分組圍坐,由第一位同學(xué)寫(xiě)一句話作為故事開(kāi)頭,以“那一天,發(fā)生了一件奇怪的事。”其他同學(xué)依次寫(xiě)下去,直到寫(xiě)出一個(gè)完整的故事。
活動(dòng)5【講授】寫(xiě)作中要合理運(yùn)用聯(lián)想
問(wèn):那么我們寫(xiě)作中運(yùn)用聯(lián)想,是不是只要豐富就行,把我們所有想的內(nèi)容都寫(xiě)到文章中去呢?
比如:如果天下了雪,你打開(kāi)門一看,脫口而出:“萬(wàn)紫千紅總是春啊!”或者說(shuō)道:“這一場(chǎng)大雪像一團(tuán)火,點(diǎn)燃了我的激情。”這是明顯不符合常理的。而如果你說(shuō)“雪像一把把的鹽撒向空中”,那又缺乏美感。最好的就是:“片片柳絮因風(fēng)起”,或者是“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。而“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”改為“桃花”行嗎?那就不符合事物特征了。
因此,聯(lián)想要求{1、符合邏輯2、符合特征3、符合審美4、圍繞中心}
活動(dòng)6【講授】老師寄語(yǔ)
人類缺少聯(lián)想,世界將會(huì)怎樣(聯(lián)想集團(tuán)廣告)
我們?nèi)鄙俾?lián)想,作文將會(huì)怎樣?希望同學(xué)們能夠展開(kāi)豐富的聯(lián)想,讓靈動(dòng)的聯(lián)想,幫助你文思飛揚(yáng)!
活動(dòng)7【作業(yè)】布置作業(yè)
兩選一(1)請(qǐng)用下面幾個(gè)詞進(jìn)行聯(lián)想,編說(shuō)一個(gè)故事或一個(gè)情節(jié),看誰(shuí)編得迅速、合理而生動(dòng)。
①礦泉水、足球、筆記本
②父親、兒子、鮮花(聯(lián)想要自然恰切)
(2)《假如我______》為題,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)寫(xiě)假設(shè)類想象作文的能力。
8.2第二學(xué)時(shí)：進(jìn)入想象空間
8.2.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】第二課時(shí)
啟迪學(xué)生展開(kāi)大膽、豐富、新奇的想象,并指導(dǎo)學(xué)生有序地、主次分明地說(shuō)和寫(xiě),并進(jìn)行聯(lián)想和想象的綜合訓(xùn)練,以《假如我______》為題,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)寫(xiě)假設(shè)類想象作文的能力。
活動(dòng)2【導(dǎo)入】進(jìn)入想象空間
上一節(jié)課,我們重點(diǎn)探討了怎樣通過(guò)聯(lián)想,打開(kāi)寫(xiě)作思路,讓文思飛揚(yáng)。我們知道了只有掌握了聯(lián)想,我們?cè)谧魑牡臅r(shí)候才能浮想聯(lián)翩,自然文思泉涌。其實(shí),聯(lián)想還有一個(gè)孿生姐妹,你們知道她是誰(shuí)嗎?(想象)接下來(lái)讓我們進(jìn)入想象空間。
活動(dòng)3【講授】了解想象和想象的方法
(1)過(guò)渡:我們還是先來(lái)看一個(gè)例子:
我這樣設(shè)想自己的將來(lái):在一個(gè)遠(yuǎn)離塵囂的海灣,我能擁有一座只要能抵擋住海風(fēng)的小屋,里面只要有一張床、一張桌子和一張凳子,以及在我寫(xiě)累了到海邊散步時(shí),能拾到有人從海的那一邊寄給我的漂瓶,里面盛著只要能使我不至餓死的食物。等到我感到自己太老的時(shí)候,我便悄悄地來(lái)到黃昏的海灘,默默地將自己在這里寫(xiě)下的文字裝進(jìn)漂瓶,寄給遠(yuǎn)方的不知哪一個(gè)朋友。然后,我就輕輕地躺下,靜靜地等待晚來(lái)的潮汐將我?guī)ё?不留一絲痕跡……                  (程士慶《二十歲的坦白》)
在上文中,作者為自己的生命設(shè)想了一個(gè)很美麗的結(jié)局。
(2)小結(jié):想象就是人們?cè)诟兄�客觀事物的基礎(chǔ)上,對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行改造和重新組合成新的形象的心理過(guò)程。
(3)經(jīng)典回顧
《西游記》《皇帝的新裝》《女?huà)z造人》《天上的街市》
由此小結(jié)聯(lián)想和想象的異同。
(4)如何展開(kāi)想象
多種方法:(課件展示)
1、跨越時(shí)空  2、轉(zhuǎn)換視角  3、夸張法  4、比喻法   5、比擬法
6、夢(mèng)幻、體驗(yàn)法  7、推測(cè)法
活動(dòng)4【活動(dòng)】定向口述：
根據(jù)提供的材料,想象事情的來(lái)龍去脈。
一人手持一本書(shū),急匆匆進(jìn)入校門,一臉的不安……
  (什么人?為什么?)(想象要合情合理、要有新意)
活動(dòng)5【練習(xí)】運(yùn)用方法、聯(lián)想和想象訓(xùn)練
(一)激發(fā)興趣。
1、談話引入:同學(xué)們,每當(dāng)我看了《西游記》后就想:假如我能像孫悟空那樣神通廣大該多好;每當(dāng)看到同學(xué)們那天真快樂(lè)的樣子,我就會(huì)想:假如我能回到童年該多好;每當(dāng)我工作勞累的時(shí)候,我甚至?xí)��?如果我能像機(jī)器人那樣不知疲倦,那該多好!同學(xué)們,你們呢?你們有什么愿望呢?(學(xué)生自由發(fā)言)
2、多煤體課件顯示。
(1)沙漠:看見(jiàn)這么荒涼的地方,你想什么?
(2)火災(zāi):看見(jiàn)這么可怕的烈火,你想什么?
(3)水災(zāi):看見(jiàn)這么恐怖的場(chǎng)面,你想什么?
3、揭示題目:使你們的愿望今天就成為現(xiàn)實(shí)當(dāng)然是不可能的。然而,我們可以讓這些愿望在作文中成為現(xiàn)實(shí),這就是我們今天這節(jié)課要學(xué)寫(xiě)的想象作文:“假如我________”
(二)明確要求,領(lǐng)悟?qū)懛ㄒ?guī)律。
1、組織學(xué)生討論:你認(rèn)為要寫(xiě)好假設(shè)類想象作文,必須把握哪幾點(diǎn)呢?在組織學(xué)生廣泛討論的基礎(chǔ)上,教師進(jìn)行歸納小結(jié),并揭示以下寫(xiě)法規(guī)律:
(1)根據(jù)自己的愿望,選擇自己理想中的人或物來(lái)寫(xiě)。
(2)想象要大膽、合理,假設(shè)的推測(cè)是有理有據(jù),情節(jié)要生動(dòng)有趣。
(3)所寫(xiě)的理想中的人或物,都應(yīng)當(dāng)有人的思維和人的行為。
(三)指導(dǎo)選材,啟發(fā)引導(dǎo)。
1、啟發(fā)談話:同學(xué)們,寫(xiě)這類想象作文,寫(xiě)什么都可以,如果你想探索宇宙的奧秘,你可以把自己想象成有一對(duì)翅膀的人;或者你不忍心看到一個(gè)個(gè)身患絕癥的病人在死亡線上掙扎,你可以把自己想象成一盒藥丸、一名神醫(yī)、一個(gè)機(jī)器人……你的想象可以任意馳騁在茫茫宇宙和每個(gè)角落,每一段時(shí)間,你可以在天空中翱翔,你可以在日月星辰間散步,你可以想你所想的一切,做你想做的一切。
2、要求學(xué)生根據(jù)自己的選材,運(yùn)用學(xué)到的寫(xiě)假設(shè)類想象作文的寫(xiě)法規(guī)律進(jìn)行獨(dú)立構(gòu)思,并完成習(xí)作初稿。
(四)學(xué)生寫(xiě)作
想象是人們熱愛(ài)生活的標(biāo)志,同學(xué)們以自己的想象、新穎奇特的構(gòu)思描繪出一幅幅絢麗多彩的畫(huà)面,表達(dá)了一個(gè)個(gè)美好的愿望。讓我們把這美好的憧憬寫(xiě)下來(lái)吧!
活動(dòng)6【講授】課堂總結(jié)
(1)如何培養(yǎng)聯(lián)想和想象力?
細(xì)致觀察   廣泛思考
  大量閱讀   儲(chǔ)備表象
  運(yùn)用修辭   多作訓(xùn)練
(2)在寫(xiě)作中善于運(yùn)用聯(lián)想和想象,就好比長(zhǎng)出了“千里眼”和“順風(fēng)耳”,可以思接千載,視通萬(wàn)里,有助于打開(kāi)思路,激發(fā)靈感,寫(xiě)出豐富生動(dòng)的文章,功夫在課外,祝愿同學(xué)們?cè)谝院蟮膶?xiě)作中繼續(xù)展開(kāi)聯(lián)想和想象的雙翅,在寫(xiě)作的天空越飛越高。
 
 

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