視頻簡介：
視頻標簽：法律為我們護航
所屬欄目：初中政治優質課視頻
視頻課題：部編人教版初中道德與法治七年級下冊《法律為我們護航》西安
教學設計、課堂實錄及教案：部編人教版初中道德與法治七年級下冊法律為我們護航-西安市第七十中學
道德與法治七年級下冊人教版 《法律為我們護航》教學設計
教材分析
《法律為我們護航》是人教版七年級下第四單元第十課第一節內容。第四單元從學校生活領域過渡到社會生活領域，著力體現學生生命成長的連續性與教育內容的銜接，既是本冊教材的最后一個單元，也是整套教材法律部分的起始單元。本節課是在學生學完第九課法律在我們身邊，在了解了法律的含義、特征、作用，知道了生活離不開法律之后，在有了一定的法律知識基礎之上，來探究未成年人和法律的關系以及方方面面對未成年人的特殊保護。 學情分析
初中學生處在人格成長的關鍵期，他們的世界觀和人生觀尚未形成，分辨是非的能力較差，自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響，出現一些不良行為，有的甚至走上違法犯罪的道路，影響自身的成長。我國雖然采取了一系列保護未成年人健康成長的措施，但在社會生活中侵犯未成年人合法權益的現象依然存在，未成年人需要掌握獲得法律幫助和維護合法權益的方式和途徑，學會運用法律武器維護自身的合法權益。同時我國已開啟建設法治中國的新時代。從青少年開始，著力提高他們的法律意識和法律素養，牢固樹立規則意識和契約精神。 教學目標
情感態度價值觀：認識法律對青少年的關愛，增強珍惜權利，自覺履行義務的意識
能力目標：運用保護未成年人合法權益的相關法律，給予未成年人特殊關愛和保護
知識目標：認識未成年人需要特殊保護的原因；了解保護未成年人合法權益的相關法律；了解保護未成年人合法權益的“四道防線”； 認識法律對保護未成年人權益的重要作用 課型：新授課 課時：一課時 教學重點：
法律保護未成年人合法權益的“四道防線” 教學難點：
增強珍惜權利、自覺履行義務的意識 教具或學具：
多媒體 教學方法：
情境教學法、案例分析法、設疑拓展法 教學過程 一、情境引入
運用學生的實物，乘車卡、學生卡等，引導學生體會對未成年人的特殊關愛。
除了這些特殊關愛，法律還為我們提供了特殊的保護。
二、講授新課 第十課法律伴我們成長 第一節 法律為我們護航 （一） 法律護航之自學篇
認真閱讀教材95頁到100頁，解決以下問題：（標注頁碼即可） 1、在我國，未成年人是指多少歲以下的人？P96 2、保護未成年人的法律有哪些？專門的法律是什么？P97 3、保護未成年人的“四道防線”指的是什么？P99 4、你知道哪些對未成年人實施特殊保護的法律條文？P98
5、憲法和法律賦予我們受到特殊保護的權利，作為未成年人應該怎么做？P100
（讓學生提前預習，對本節內容有一個大致的了解，并檢查自學效果） （二）法律護航之思考篇之一
你還知道社會上有哪些規定或者行為體現了對我們的特殊關愛和保護？
法律護航之思考篇之二
國家和社會為什么要給予未成年人特殊的關愛和保護，大家知道原因嗎？
觀看視頻南京養母虐童事件
思考：視頻中的小男孩為什么會受到養母家暴？
小男孩身心發育不成熟，自我保護能力較弱，需要給予特殊保護。 觀看新聞13歲少女打賞網絡主播
思考：你是怎么看待新聞中小女孩的做法的？
小女孩身心發育不成熟，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到誤導。
（根據這兩個小視頻，得出結論，總結答案） 為什么要對未成年人給予特殊的保護和關愛？
自身方面：未成年人身心發育不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強；
社會方面：未成年人的生存和發展事關人類的未來。 法律護航之思考篇之三
怎樣對未成年人進行特殊的保護？
法律： 憲法、婚姻法、義務教育法、 未成年人保護法、預防未成年人犯罪法等
措施： 家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護 四道防線 （三）法律護航之討論篇之一 情景一：
A：我昨天遲到了，被老師狠批了一頓，哎
B：好可憐，我前天起來晚了，我媽打電話給老師說我病了，老師啥都沒說。
A：昨天作業不多呀，你怎么一大早來補作業呢？
B：別提了，昨天晚上來了親戚，陪著打了兩個多小時的牌。 A：你家長不管嗎？
B：我媽讓我陪著打的。
（1）情景一中媽媽的做法合適嗎？為什么？
（2）在家庭生活中，可能會出現哪些侵犯未成年人合法權益的現象？
（補充家庭保護的具體內容，幫助學生分析問題） 法律護航之討論篇之二 情景二：
A：你注意了沒有？咱們學校啟航樓的樓梯加了防滑的塑膠。
B：是呀，走在上面感覺安全多了。
A：這一學期，咱們的活動真多，政史地學科節，之后又是科技藝術節，還有語文學科節。我都喜歡。 B：我喜歡研學旅行還有運動會。
（1）情景二中學校的做法符合學校保護的內容嗎？為什么？ （2）聯系實際，說說學校為培養學生身心健康發展還可以做些什么？
（補充學習保護的具體內容，幫助學生分析問題） 法律護航之討論篇之三 情景三：
A：你知道嗎？小賣部給咱們賣煙酒是違法的。
B：不會吧，最多就是店主愛錢嘛。 A：我昨天中午看見咱們班小胖去網吧了 B：不可能，不滿十八歲不讓進，還查身份證呢 A：那是一部分網吧那樣做的，好多網吧連問都不問 B：那沒人管嗎？
（1）如果你遇到情景三中的現象會怎么做？ （2）社會上還存在哪些侵害未成年合法權益的現象？
（補充社會保護的具體內容，幫助學生分析問題） 法律護航之討論篇之四 情景四：
A：前幾天我看了一段老視頻，是2002年北京藍極速網吧的
火災，死了25人呢，可慘了，縱火的居然是4個未成年人，有兩人被判了無期，一個12年，還有一個因為未滿14周歲而免于刑事處罰。 B：太慘了。未滿14周歲免于刑事處罰是社會保護的內容嗎？
A：應該是司法保護吧，我記得還有一個未成年人犯罪檔案封存制度。
B：你懂得真多，我以后要多向你請教。 A：客氣了，咱們以后一起學習一起進步。
（1）未滿14周歲免于刑事處罰是司法保護的內容嗎？
（2）你還知道司法保護的其他內容嗎？ （補充司法保護的具體內容，幫助學生分析問題）
請四大保護的代表上臺表態：我們要攜手同行，共同為未成年人的健康成長保駕護航。 三、課堂小結 法律護航之小結篇
眾多法律來護航，兩大專門法律強；
家校社會和司法，四道防線筑屏障； 營造環境是社保，直接案件司法到。 外界保護很重要，關鍵自護少不了； 學法尊法又護法，權利義務不能拋。 四、當堂反饋 法律護航之練習篇
1、未成年人的生存和發展事關人類的未來，需要給予特殊的關愛和保護。這是因為未成年人（ C ）
○
1身心發育尚不成熟 ○2沒有自我保護能力 ○3辨別是非和自我控制能力不強 ○
4容易受到不良因素的影響和不法侵害 A. ○
1○2○3 B. ○2○3○4 C. ○1○3○4 D. ○1○2○3○4 2、2015年，最高人民法院進一步落實了未成年人犯罪記錄封存制度。該內容體現了對未成年人的（ D ）
A.社會保護 B.學校保護 C.家庭保護 D.司法保護 3、2016年5月6日，云南省人民檢察院在未成年人檢察工作新聞發布會上通報我省未成年人檢查工作情況。會上宣布：對于犯罪較輕的未成年人，為了不影響未成年人將來升學和就業，檢察官應把其犯罪的記錄永遠封存，如果再次犯罪，方可解封已封存的犯罪記錄。 思考一：上述材料體現了對未成年人的什么保護？除此之外，未成年人保護法還規定了哪幾方面的保護？
司法保護；除此之外，還有家庭保護、學校保護、社會保護。 思考二：從不同角度談談應該怎樣保護未成年人健康成長？
國家：健全和完善法律法規；有關部門加強監督檢查；建立未成年人保護聯動機制等；
社會：建立未成年人保護組織；關心、愛護未成年人，保護其合法權益；營造良好的社會環境和文化環境等；
學校：全面貫徹國家教育方針，保證未成年人全面發展；尊重未成年人的人格尊嚴和受教育權；保護未成年人的人身安全，促進身心健康發展；
家庭：自覺履行撫養、監護和保護義務；尊重未成年人的受教育權；進行積極健康的教育引導等；
未成年人自己：增強自我保護意識和能力；遠離不良誘惑；學習法律知識，依法律己，依法維權等。 板書設計
第十課 法律伴我成長 第一節 法律為我們護航
為什么？ 對未成年人給予 怎么做？
Why 特殊保護和關愛 how
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