視頻標(biāo)簽：自由平等的真諦

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視頻課題：部編版道德與法治八年級下冊第七課第一框自由平等的真諦-北京

教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：部編版道德與法治八年級下冊第七課第一框自由平等的真諦-北京

《平等的真諦與追求》教學(xué)設(shè)計 
 北京市第二十中學(xué)   徐琳琳 
【課標(biāo)要求】 
（1）《思想品德》課程標(biāo)準(zhǔn)（2011）第三部分“課程內(nèi)容”中“成長中的我”，其中“心中有法”規(guī)定：“理解我國公民在法律面前一律平等”；還有“我與他人和集體”中的“在集體中成長”規(guī)定：“知道每個人在人格和法律的地位是平等的，做到平等待人，不以家境、身體、智能、性別等方面的差異自傲或自卑，富有正義感”。 
（2）《青少年法治教育大綱》的相應(yīng)部分是“總體內(nèi)容”中的“將自由、平等、公正、民主、法治等理念，憲法法律至上、權(quán)利保障、權(quán)力制約、程序正義等法治原則，立法、執(zhí)法、司法以及權(quán)利救濟(jì)等法律制度，與法律常識教育相結(jié)合，在不同學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容中統(tǒng)籌安排、層次遞進(jìn)”。 
(3)本課所依據(jù)的《中小學(xué)法治教育專冊教材編寫建議》的相應(yīng)部分是“內(nèi)容設(shè)計”中的“初步形成尊重自由平等、維護(hù)公平正義的意識等。 
上述規(guī)定，是本課教學(xué)內(nèi)容安排的課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)。 【學(xué)情分析】 
這一時期學(xué)生的心理特點：通過對學(xué)生的觀察，通過對相關(guān)文獻(xiàn)的研讀，通過對大量實例的分析我發(fā)現(xiàn)初中學(xué)生富有生命的活力，精力旺盛，求知欲強(qiáng)，但認(rèn)知能力、思維方式和社會經(jīng)驗等有待進(jìn)一步發(fā)展。對于平等的認(rèn)識尚處于懵懵懂懂的初始階段，更多的是在道德層面上有相關(guān)的生活經(jīng)驗，很難從法律的高度“法眼看平等”，尤其從憲法的角度來理性地加以看待。 
任教班級總體概況：本課所選班級為道德與法治學(xué)科會考班（非中考），整體學(xué)科素養(yǎng)能力較弱。此班由不同行政班學(xué)生組成，且組成時間僅僅一周，學(xué)生間的配合與溝通情況較差，對于教師開展教學(xué)形成一定難度。 
基于以上學(xué)情考慮，教師對教材第七課的兩框內(nèi)容做了有機(jī)整合——自由的真諦與追求和平等的真諦與追求。本課依據(jù)課標(biāo)要求，設(shè)置相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。 【教學(xué)目標(biāo)】 
1、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：增強(qiáng)平等意識，樹立平等的理念。 
2、能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在參與，體驗，感悟，分享的過程中提高領(lǐng)悟、分析問題的能力。 3、知識目標(biāo)：（1）知道平等在法治意義上的內(nèi)涵。             （2）掌握法律面前人人平等包含的主要內(nèi)容。 
【教學(xué)重難點】 
教學(xué)重點：平等的內(nèi)涵 
教學(xué)難點：如何以實際行動踐行平等  【教學(xué)方法】 
  講授法、案例分析法、小組討論法 【教學(xué)過程】 教學(xué)環(huán)節(jié) 
教師活動 
學(xué)生活動 
設(shè)計意圖 
感悟“平等” 1.呈現(xiàn)圖片：《大象和螞蟻》 
2.頭腦風(fēng)暴：在 ？ 的天平下，大象和螞蟻可以實現(xiàn)平衡？ 3.呈現(xiàn)材料：《喬布斯的生命》 4.拓展材料：幸存者偏差 5.呈現(xiàn)材料：黑人與平等 6.呈現(xiàn)圖片：馬丁路德金追求平等之路 
 
過渡：通過馬丁路德金的故事我們不難發(fā)現(xiàn)，人類很早就有了平等的理想，但把平等變?yōu)楝F(xiàn)實，卻經(jīng)歷了漫長的過程。所以，平等不是口號、作秀，它是生活中最生動、具體的體現(xiàn)。今天，我們一起來探究平等的真諦與追求。 思考  分析  作答 
1. 營造活躍的課堂氛圍，奠定思考與交流的課堂基調(diào)。 
2. 從“道德兩難”問題入手，最大程度的調(diào)動學(xué)生的興趣與學(xué)習(xí)積極性。 
探究“平等”  
1.呈現(xiàn)圖片并提問：哪幅圖體現(xiàn)著平等？ 
2.講授知識：平等的內(nèi)涵 3.呈現(xiàn)材料并講授知識：法律面前人人平等的具體內(nèi)容 
4.呈現(xiàn)材料并提問：
有突出貢獻(xiàn)的
人可以“法外開恩嗎”？ 5.分析：生活中的“不平等”  
過渡： 
剛才老師也說到了平等是我們的
思考  分析  作答 
1. 了解平等的內(nèi)涵以及法律面前人人平等的具體內(nèi)容。（重點突破） 
2. 從學(xué)生的生活實際入手，最大程度的調(diào)動學(xué)生參與的積極性。培養(yǎng)學(xué)生分享的能力。 
3. 案例選取嚴(yán)謹(jǐn)有助于增強(qiáng)課堂法治氛圍。 
 
                    
             
                    
                            長久追求，也是一個過程。在這過程中我們應(yīng)該如何踐行平等呢？  
踐行“平等” 1.呈現(xiàn)材料：我爸是李剛 2.拓展材料：“四大名爹” 3.案例分析：死刑犯該不該被醫(yī)治 
4.呈現(xiàn)名言 
5.知識講授：如何踐行平等  
思考  
分析  
作答 
1. 了解如何踐行平等。（難點突破） 
2. 提煉與升華學(xué)生對平等的認(rèn)知與行動。 3. 增強(qiáng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。 
總結(jié)與升華 
習(xí)近平主席指出：“文明是平等的，人類文明因平等才有交流互鑒的前提。 
所以作為新時代的青少年，我們更應(yīng)該增強(qiáng)平等意識，努力踐行平等。 
升華 
將本節(jié)課的基調(diào)上升到國家和未來層面，增強(qiáng)了學(xué)生的能動意識和法治意識。 
 
【板書設(shè)計】 一、平等的內(nèi)涵 二、平等的具體表現(xiàn)  
三、如何踐行平等 
 
【教學(xué)反思】 
總體來講，優(yōu)點如下： 
一、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計明晰深入：第一環(huán)節(jié)：感悟“平等”，通過此環(huán)節(jié)讓學(xué)生對平等有初步認(rèn)知。第二環(huán)節(jié)：探究“平等”，通過此環(huán)節(jié)了解平等的內(nèi)涵及其具體表現(xiàn)。第三環(huán)節(jié)：踐行“平等”，通過此環(huán)節(jié)作答、感悟來達(dá)到教育目的。最后的結(jié)語進(jìn)行感悟與升華，目的是將本節(jié)課的基調(diào)上升到國家和未來層面，增強(qiáng)了學(xué)生的能動意識和法治意識。教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)、步步深入，不僅完成了教學(xué)目標(biāo)還完成了德育升華。 
二、學(xué)生的參與度非常高：本節(jié)課做到了全員參與課堂，對待我提出的每個問題學(xué)生都積極思考，并積極應(yīng)答，課堂氣氛活躍。 
三、讓德育與核心素養(yǎng)走進(jìn)課堂：本課很多問題的設(shè)置是道德兩難問題，充分的將生活與德育結(jié)合，課堂與德育結(jié)合，有助于學(xué)生形成健全的人格，形成法治觀念。  
但仍存在下列不足： 
一、板書書寫出現(xiàn)錯誤，以后還需加強(qiáng)基本功的練習(xí)。 
二、課堂語言的表達(dá)有幾處不規(guī)范，以后還需注意教學(xué)語言的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。 三、稍微有些緊張，心理素質(zhì)還需加強(qiáng)。

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