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視頻標簽：維護秩序
所屬欄目：初中政治優質課視頻
視頻課題：初中八年級《道德與法治》上冊第二單元第三課第一節3.1《維護秩序》河南省優課
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《維護秩序》教學設計
教材來源：初中八年級《道德與法治》上冊，人教2011課標版（部編）2017年7月第1版
內容來源：初中八年級《道德與法治》上冊第二單元第三課第一節 主題：維護秩序 課時：1課時
授課對象：初中八年級學生 設計者：鄭州市第八十二中學/連紅
【目標確定的依據】
1.課程標準相關要求
本課所依據的課程標準的相應部分是“我與國家和社會”中的“積極適應社會的發展”。具體對應的內容標準是“理解遵守社會規則和維護社會規則對于社會穩定的重要性”。
2.教材分析
八年級上冊教材的主題是社會生活，在第一單元“走進社會生活”之后，第二單元介紹的是“遵守社會規則”。本節課是第二單元第三課“社會生活離不開規則”的第一節“維護秩序”，由“社會生活有秩序”、“維護秩序靠規則”兩目組成，旨在引導學生從生活實際出發，感悟社會秩序的存在及意義，了解維護秩序靠規則，理解“生活——秩序——規則”的邏輯線索，形成共同維護秩序的好習慣，為下一節“遵守規則”的教學打下基礎。
3.學情分析
八年級學生對規則有了初步的認識，經過第一單元“走進社會生活”的學習，較為深入地了解了社會生活，但對于社會生活中社會秩序的意義，以及社會規則如何維護社會秩序的認識還不夠深刻，需要結合生活實際，進一步感悟社會秩序的存在和意義，理解社會規則在維護社會秩序中是如何發揮作用的。
【學習目標】
1.通過分析視頻《學校門口交通亂象》，知道社會秩序的內涵，理解社會秩序的意義。
2.通過“我來改變”活動，了解社會規則的內涵和主要類型，理解社會規則對維護社會秩序的重要性。
3.通過“我來維護”活動，增強責任意識和社會參與意識，提高公民素養，形成共同維護秩序的好習慣。
【評價任務】
1.分析視頻《學校門口交通亂象》，說出視頻中的交通亂象、社會生活中的其他混亂狀況及其影響。（評價目標1）
2.小組討論“學校門口交通亂象”的解決辦法，并在全班交流。（評價目標2）
3.同桌討論知道的社會規則及其在生活中的作用，并在全班交流。（評價目標2）
4.分析“搶奪公交車方向盤”事件，談一談自己的想法。（評價目標3）
【重點難點】
1.理解社會秩序的意義。
2.理解社會規則對維護社會秩序的重要性，形成共同維護秩序的好習慣。
【學習過程】 導入新課：
頒獎：為上節課表現優異的10位同學頒獎 提問：觀察到了什么？
剛才大部分同學都是有序上臺。學校生活中的秩序也是社會秩序的一部分，今天我們一起來學習《維護秩序》。
新課學習：
一、走進社會秩序
活動一：“我來分析”
播放視頻《學校門口交通亂象》 學生觀看視頻，思考并回答問題：
1.從視頻中，觀察到哪些交通亂象？ 2.在社會生活中，你還知道哪些混亂狀況？
小結：社會秩序是社會生活的一種有序化狀態。與人們日常生活關系密切的社會秩序包括社會管理秩序、生產秩序、交通秩序和公共場所秩序等。
3.校門口的這種混亂狀況會造成哪些影響？剛才大家提到的一些混亂
狀況會產生哪些影響？
小結：社會正常運行需要秩序，社會秩序是人民安居樂業的保障。
二、維護社會秩序
活動二：“我來改變”
回顧視頻《學校門口交通亂象》
1.小組討論：怎樣改變校門口交通亂象？ 小組代表分享觀點。
小結：社會規則是人們為了維護有秩序的社會環境，在逐漸達成默契與共識的基礎上形成的調節行為的規則，如道德、紀律、法律等。
2.你還知道哪些社會規則？這些社會規則在生活中起什么作用？ 同桌討論，學生代表發言。
小結：社會規則明確社會秩序的內容。社會規則保障社會秩序的實現。對違反社會規則行為的處罰，既有法律、紀律等規定強制性措施，也有道德、風俗等包含的非強制性手段。
活動三：“我來維護”
播放視頻《搶奪公交車方向盤事件》 學生觀看視頻，思考并回答問題：
1.視頻中，你觀察到了哪些細節？ 2.梁某某違反了哪些社會規則？
3.假設你是當時這輛公交車上的梁某、司機或乘客，你會怎么做？
學生交流自己的想法。
小結：作為社會一員，享有權利的同時，要承擔責任，處理好與他人、社會
的關系，共同維護社會秩序。
結束語：社會秩序的維護靠我們每一個人的努力。作為新時代的中學生，我們要增強責任意識和社會參與意識，提高公民素養，形成共同維護秩序的好習慣，一起創造美好的社會生活。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
