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視頻標簽：在社會中成長
所屬欄目：初中政治優質課視頻
視頻課題：部編人教版初中道德與法治八年級上冊第一課第二框《在社會中成長》廣東省 - 廣州
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第一課第二框《在社會中成長》教學設計
一、教學依據 （一）學情依據
八年級學生體力充沛，精力旺盛，但在生活態度和思想發展上存在較大差異。部分學生已形成對社會的正向認識，愿意參與社會生活，能夠遵守學生的公序良俗，樂于服務和奉獻社會，其行為表現出良好的親社會性。部分學生存在社會參與的畏難情緒，有的缺乏人生目標而無法邁出努力的第一步；有的表現為煢煢孑立或孤芳自賞；有的沉溺于虛擬網絡而無法自拔；有的學生為尋求個人存在感，而組建校園小團體、欺凌同伴、游戲團伙等，其親社會行為有待加強。
基于此，通過學習本課，讓學生在認識個人與社會關系的基礎上，理解人是社會存在物；認識到親社會行為可以幫助青少年更好地融入社會，促進個人發展，在積極承擔社會責任服務社會的同時實現自身的人生價值。
（二）課程標準依據
本課依據的課程標準是“我與國家和社會”中的“積極適應社會的發展”。具體內容標準是：“關注社會發展變化，增進關心社會的興趣和情感，養成親社會行為”；“知道責任的社會基礎”；“積極參與公共生活”。
二、教學目標
情感、態度和價值觀目標 能力目標 知識目標 政治認同
感知我們的社會是一個文明、和諧、友愛的社會
理性精神
運用已有經驗分析問題，提升學生對社會生活的理性思考。
理解社會化的含義，知道社會是個人成長的訓練場，知道親社會行為的表現
法治意識
引導學生養成遵守社會規則和習俗習慣
公共參與 樹立積極的生活態度，有了解、關心、融入、服務、奉獻社會的意識和愿望。 學會在社會交往和實踐中鍛煉自己，為實現個人價值做準備。
充分利用社會提供的條件實現個人成長；掌握參與
社會生活的方法。
三、教學重難點
1、教學重點：知道親社會行為的表現以及怎樣養成親社會行為。 2、教學難點：理解社會化的內涵及社會對我們個人成長的意義。 四、教學方法
情境教學法、合作探究法、教師講授法 五、教學過程
教學環節
教學活動
教學目的
教師活動
學生活動
導入
小豬佩奇身上紋，掌聲送給
社會人。
思考問題，快速進入上課狀態
激發學生興趣，引導學生快速進入課堂。
探究一：在社會課
堂中成長 （社會助
我成長）
1、探討：紋上小豬佩奇、佩
戴小豬佩奇手表是真正意義上的社會人嗎?
2、追問：從日常生活和成長
的角度談談成為社會人需要
哪些條件？
小組討論：圍繞生活和成長的主題討論成為社會人的條件。
知道人的成長是不斷社會化的過程，每個人的生存和發展離不開
社會。
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探究二：養成親社會行為（我助社
會發展） 1、提問：什么是親社會行為？說說你的理解。
請根據自己的理解判斷“高鐵霸座男”的行為，并分析這種行為帶來的后果。
2、展示：給出四張生活化的圖片，讓學生結合圖片及自身實踐經歷，談談如何做到親社會行為？
追問：這樣做的意義？
3、提升：視頻《感動中國人物盧永根》用親社會的實際行為對自己、對國家做出巨大貢獻，詮釋著生命的意義。
1、學生說出自己對親社會行為的理解。并分析霸座行為給自己、他人和社會帶來的后果。
2、結合四副圖片，說出生活中遇到此情境的具體做法，并根據自身的實踐經歷試列舉更多的親社會行為。并從對自己、對他人、對國家的角度討論為什么要這樣做。
3、感知榜樣人物的親社會行為對社會發展的推波助瀾。 1、幫助學生理解親社會行為的內涵。
2、總述親社會行為在人際交往和社會實踐中養成，并在其過程中我們需學會謙讓、分享、幫助他人、關心社會發展。只有這樣的行為，在實現自身人生價值的同時，才更有助于為社會發展做貢獻。
3、回應主題：我們每個人的成長都是社會化的過程，而要真正的完成社會化，不僅僅需要從社會中獲取物質支持和精神幫助，更
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要向榜樣人物學習養成親社會行為，服務他人，奉獻社會，完成這樣的過程才能算是真正意義上的社會人。 鞏固練習
三道選擇題訓練
積極作答
鞏固本堂課學生
對“社會化”“親社會行為”的理
解。
課后作業
從小到大，我們讀過很多成功人士的故事。以你感興趣的一個人
為例，探究其成長過程。寫在作業本上。
課堂總結 通過本節課的學習，我們知道了人的成長是不斷社會化的過程，
人的成長和發展離不開社會。為了更好地適應社會，我們要養成
親社會行為，從而實現自己的人生價值。
板書設計：
在社會課堂中成長：社會對個人成長的作用
在社會中成長
養成親社會行為：表現、意義、怎么做
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
