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視頻標簽：合理利用網絡
所屬欄目：初中政治優質課視頻
視頻課題：人教版道德與法治八年級上冊第二課第二框《合理利用網絡》安徽省優課
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《合理利用網絡》教學設計
隨著互聯網的迅猛發展，網絡給予我們更多的視角和平臺。本框針對目前中學生網絡利用的狀況，就如何合理利用網絡展開討論。提出了媒介素養和信息節食兩個概念，旨在幫助學生學會充分利用網絡完善自我，學會遵守網絡道德與法律，并在網上傳播正能量，以此共同培育積極健康的網絡文化。
網絡的發展一方面給中學生獲取知識開闊眼界帶來了益處，另一方面光怪陸離的網絡世界也充滿了無窮的誘惑。很多學生沉迷其中，有的甚至網絡成癮。在信息化、網絡化的今天，如何引導學生科學合理的使用網絡顯得十分必要和迫切。
情感、態度和價值觀目標：形成正確的網絡生活意識和習慣，能夠積極適應信
息化社會，學會合理利用網絡，積極傳播正能量。 能力目標：提高媒介素養，學會信息節食，能夠積極適應信息化社會，辨別網
絡陷阱，利用網絡充實自己。 知識目標：明確網絡是把雙刃劍，合理使用網絡發揮其積極作用，知道合理利
用網絡的具體要求。
教學重點：理智對待網絡，提高辨別能力，做到理性參與網絡生活。 教學難點：學會正確上網，利用網絡傳播正能量。
講授法、合作探究法、自主學習法等
教學目標
教學重難點 教學方法 教學過程 教材分析
學情分析
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教學環節
教師活動 學生活動
設計意圖 新課導入：
在黑板中繪制“e”,并提問： 1.看到這個圖標你想到了什么？ 2.當我們在電腦上點開這個圖標我們就可以做什么？ 認真觀察，積極作答。 1.看到這個圖標想到了網絡。
2.點開這個圖標可以上網查詢資料、聊天、聽歌、購物、打游戲等。
由同學們日常的生活入手，同學們能夠積極參與課堂提問，激發學生探索新知的熱情。
活動一：中學生劉洋的故事
教師提問： 1.清明節放假期間，你利用網絡做了什么？
2.中學生劉洋的故事將會怎樣？ 3.他做到合理利用網絡了嗎？
4.怎樣幫助劉洋？
討論思考，積極作答。 1.清明節祭奠已故親人、寫作業、上網、玩游戲等。
2.劉洋可能沉迷網絡，忘記做作業，所以放假回校才出現如此困境。 3.沒有。
4.我們要學會合理利用網絡。
從個別同學的典型生活經歷入手，通過一步步的設問，引入本節課即將要討論的主題——合理利用網絡。銜接自然流暢，引發學生思考。
活動二：快問快答
1.你上網主要做什么？
2.你每次上網大概有多長時間？ 有沒有經歷因為上網而達到“忘我”的狀態？
3.你上網經常瀏覽哪些信息？
4.有同學認為：網絡是自由的，想說什么說什么，想做什么就做什么。請談談你的觀點。 5.你有沒有利用網絡做過有意義的事情?
學生積極思考，快速作答。
1.查資料、聽歌、看視頻、玩游戲等。 2.答案各異
3.軍事國防、新聞資訊、社會事件、明星娛樂、游戲攻略等
4.錯誤，網絡也要遵守道德與法律。
5.網上祭英烈、微捐助等
這五大問題的設計將本課重要知識點串聯起來。通過層層深入的設問，讓同學們頭腦風暴，引發深思。
活動三：合作探究
結合快問快答，請同學們以小組為單位討論總結——如何理性參與網絡生活。
學生討論探究，代表發言。
如何理性參與網絡生活？
①提高媒介素養，獲取結合對五大問題的思考及書本的知識，幫助學生梳理主干知識點，通過小組合作探究的方
5分鐘后請討論組組長拍代表展示該組討論的成果。
新知，促進溝通，完善自我
②學會“信息節食”，不沉溺網絡
③辨別網絡信息，自覺抵制不良信息
④遵守道德與法律，做負責任的網絡參與者。 式，進行教學，激發學生學習的主動性和熱情。
活動四:火眼金睛
請大家擦亮雙眼，一辨真假，進入今天的課堂游戲——火眼金睛。 學生討論交流，舉手作答。
上述的十大觀點已經被專家證實是謠傳。因此，網絡信息不能輕信，大家要擦亮雙眼，明辨是非。
活躍課堂氣氛，引發同學思考。網絡信息良莠不齊，要明辨是非。同時提醒大家未經證實的事情，不要輕易相信和轉載，不然有可能構成違法行為。
活動五：大學生徐玉玉案
請大家觀看視頻，并運用今天學到的知識對徐玉玉案進行點評。
學生思考并作答。 電信詐騙害人不淺，一方面對在網上買賣個人信息的行為深惡痛覺，國家應該加大對其打擊力度；另一方面，涉及錢款的電話短信，我們要多留心。天下沒有免費的午餐。 發生在學生身邊的真實案件，更能引發學生的熱議和思考。同時，幫助大家明確網絡并不是隨心所欲之地，也要遵守道德與法律。
活動六：齊聲誦讀
請大家齊聲誦讀《全國青少年網絡文明公約》。
學生齊聲誦讀。
在認真誦讀的過程中，幫助學生明確和規范自己的網絡行為。
活動七：合作探究
信息時代的今天，我們除了利用網絡查找資料、探索新知、溝通交流之外，我們還可以利用網絡做什么？ 學生思考討論交流，積極作答。
我們還可以在網絡上做一些有用的事情。 1.利用網絡平臺為社會發展建言獻策；
2.在網上傳播正能量。
該活動啟發學生打開思路，共建積極健康的網絡氛圍需要大家一起努力，當每個同學都能傳播網絡正能量時，我們的網絡交往將會更美好！
本節課由圖標“e”進行導入，用相互關聯的問題鏈將本課的重點知識串聯起來，教師積極構建輕松民主的討論氛圍，學生積極思考，合作探究，充分發揮教學主體作用，整體課堂氛圍活躍，師生積極互動，課堂效果不錯。但是，
教師部分語言組織不夠精簡，過渡不夠流暢，這也是今后教學工作改進的重點。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
