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視頻標簽：集體生活成就我
所屬欄目：初中政治優質課視頻
視頻課題：部編人教版道德與法治七年級下冊第三單元第六課第二框《集體生活成就我》遼寧省優課
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部編人教版道德與法治七年級下冊第三單元第六課第二框《集體生活成就我》遼寧省優課
課題 集體生活成就我
課標要求
教 學 目 標 情感、態度和價值觀：熱愛集體，感受集體帶給自己的溫暖和力量。 能力目標：提高在集體生活中人際交往的能力。 知識目標：知道集體對于個人成長的重要作用。 重點 知道集體對于個人成長的重要作用。 難點
提高在集體生活中人際交往的能力。
教學準備
教 學 過 程
一、情境導入
展示學生初中一年來集體生活的照片，回憶一下印象深刻的畫面，再以小組為單位，用情景短劇的形式再現展示給大家。 提問其他同學：“你們覺得當時短劇中的同學有什么體會？”
再由出演短劇的同學分享一下當時的收獲。
二、合作探究 1.閱讀教材P59探究與分享，元元的一封信，看一看元元的收獲有哪些？表現在哪里？ 通過剛才同學們的分享和元元的經歷，我們來總結一下集體生活在哪些方面涵養了我們的品格？ 集體生活可以培養我們負責人的態度和能力 集體生活可以培養我們人際交往的態度和能力 2.在集體生活中我們學會彼此接納、尊重、理解和包容，學會了友好相處。在被接納、被尊重、被理解和被包容的過程中，又得到了情感上的滿足，這也正是集體生活美好溫暖的一面。 3.默契度大考驗。 在PPT上逐一展示問題，全班同學第一時間全體大聲的喊出答案，看大家是不是默契度滿分。 （1） 誰跑得最快？ （2） 誰畫畫最好？ （3） 誰唱歌最好？ （4） 誰最樂于助人？ 同學們回答完畢后，提出問題：你們是怎么知道？ 由此可知：集體生活為我們搭建起與他人、與周圍
學生活動設計意圖 時間分配
通過照片來引起學
生的回憶，同時用情境短劇的的方式來增加課堂的活躍氣氛，也提高學生的課堂參與度。再通過大家的分享感
受總結集體生活在哪些方面涵養我們的品格。 通過接納與被接納、尊重與被尊重的情感對比體驗，讓大家知道感受集體的美好，并在集體生活真能夠提高人際交往的能力。 通過小游戲的形式，帶動全體同學的氛圍，也通過簡單又快速的提問，來讓大家感受在集體中展示自我的快
世界交往的平臺。在這個平臺上，我們展示自己的個性，發展自己的個性，不斷認識和完善自我。
4.小組討論：每個人都有不同的生活經歷，每個人也都有屬于自己的性格對不對？那么，在集體生活中我們學會了包容接納他人，而包容接納他人的同時是不是也會束縛自己的個性？大家小組討論，然后再來分享。
能夠建立和諧的同學關系就是一種能力和修為。 包容他人的不同，學習他人的優點，有助于我們完善個性。
個人是否完滿，是由個人跟周圍世界的交往與聯系是否完滿決定的。
包容并不是意味的遷就。
總結出這些后，可以得出集體生活有助于完善我們的個性。
5.教材P60有四位同學分別發表了自己的看法，對于他們的說法，你有什么啟發？
集體生活可以展示我們的個性、完善我們的個性。 作為集體的一員，我們要積極參與共同活動，把握機遇，自主發展，使自己的個性不斷豐富。 總結：集體生活如何發展我們的個性？ 展示 完善 豐富
三、課堂小結
同學們閉上眼睛，在腦海里回憶一下這節課的所有內容，然后睜開眼睛，通過PPT大家一起共同回顧本節課。
最后在《相親相愛一家人》的歌聲中，結束本節課。 樂，并且得出集體生活可以展示個性的結論。
包容接納他人是人際交往中的重要內容，通過對這個問題的深入探究和討論，引導學生們自主認識到包容他人的同時也是在完善自己。從而提高生活中人際交往的能力。
不同的人在集體中有不同的感受，每個人都可能在集體中獲得不同的機會，從而不斷豐富自己的個性。
在歌聲中結束課程讓學生放松下來，并且通過感受音樂來增加對集體的熱愛。
板書設計
集體生活成就我 涵養品格：負責任 人際交往 發展個性：展示 完善 豐富
教學
反思
課 程 目 標 達 成 情 況
成功之
處
不足之 處
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
