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視頻標簽：認識自己
所屬欄目：初中政治優質課視頻
視頻課題：初中道德與法治人教版部編七年級上冊第一單元第三課發現自己認識自己-甘肅省 - 蘭州
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初中道德與法治人教版部編七年級上冊第一單元第三課發現自己認識自己-甘肅省 - 蘭州
學科 道德與法治
年級
七年級上
設計教師
楊佳 課題 第三課第1框 認識自己
課時
1課時
教材 分析 《認識自己》屬于七年級上冊第一單元成長的節拍中的第3課《發現自己》中的第一目內容。對應的課標是“了解自我評價的重要性，能夠客觀地認識自我，積極接納自我，形成客觀、完整的自我概念”。這一課主要包括兩方面的內容。一是“人貴自知”，是告訴認識自己的重要性，主要包含了三層意思，其一是認識自己很重要，其二是認識自己可以促進自身發展，增強自信；其三是正確認識自己，可以促進與他人的交往。二是“多把尺子量自己”，通過學生活動引導學生探索自己，也是包含了三層意思。其一是認識了自己的內容，其二是認識自己的途徑，其三是認識自己是一個過程。通過這節課的學習，目的讓學生了解和掌握認識自己的重要性和方法，在現實生活中去應用，從而更好地發展自我。 學情 分析 進入初中，學生的自我意識開始增強，他們比其他年齡階段的個體都更加關注自己。但由于知識、能力、經驗等因素的制約，他們很難對自己形成一個客觀公正的評價，有時甚至會會失去自我。只有讓學生正確、全面認識自己，才能幫助他們在今后的生活、學習中樹立正確的目標和方向。本課從正確認識自己談起，以接納自己、完善自己為最終的落腳點。
三維 目標 知識目標： 初步掌握正確認識自己的途徑和方法；學會正確對待他人的評價；形成客觀、完整的自我概念。知道正確認識自己的重要性。
能力目標： 掌握正確對待他人評價的方法，能夠客觀地認識自己、能夠積極接納自己，形成客觀、完整的自我概念。
情感、態度與價值觀目標：在活動中感悟合作精神和團隊意識，激發學生認識自我的興趣，斷提高自我認識程度，樹立自信心，形成正確的人生觀、世界觀、價值觀。
重難點
重點 掌握正確認識自我的途徑 課型 新授課
難點
學會正確對待他人評價
教法 啟發式講授法、案例教學法、多媒體演示等教學方法 學法 小組合作探究、自主發現法、對話法、故事法等
課前準備
學生準備自畫像及自我介紹；家長老師填寫“認識自我調查問卷” 教 學 過 程
環節
教師活動
學生活動
設計意圖
新課 導入 《朗讀者》導入：仰望星空，皎皎銀河，不知吞沒了多少的風流人物，函括了多少無名人士。蕓蕓眾生中，人，來了，又走了。這白駒過隙的人生，
是為了什么呢？有請我們今天的朗讀
者。
人生在世，重要的是認識自己。那么，怎樣認識自己？正確認識自己有什么意義？帶著這些問題，這節課我們一起開啟探索自我之旅。
學生代表上臺進行朗讀《牧羊少年奇幻之旅》選段。
以王源認識自己的經歷，對同班同學表達希望。 王源說：“人最重要的是認識自己、豐富自己。我就是我自己，我要活出自己的樣子。”我希望我的每一位同學，都能像王源一樣，找到自己、認識自己。 以中學生最喜愛的偶像王源的事例及寄語為內容，套用當下最流行的文化訪談節目《朗讀者》的形式，采用學生朗讀的方式呈現出來。在調動學生積極性、吸引學生注意力的同時，引出本課主題：認識自己。
一、認識自我的途徑和環節一：猜猜他們是誰？
教師收集全班同學自畫像，組成信息資料庫，以轉盤的方式隨機抽取其中兩位學生的資料向全班同學展示。 合作探究一：以小組為單位，分析兩
學生小組討論，對展示出的自我介紹內容逐句分析。
得出：性別、身材、外貌、性格、愛好、家庭、學校等。
學科間有機結合，依托美術課“認識我自己——我的自畫像”專題活動，作出學生成果展示。讓每一位學生先對自己進行評價。
方法
位同學是從哪些方面來認識自己的。
教師總結：1、我們可以從生理、心理、社會等方面來認識自己。
將詞語進行分組歸納，得出生理、心理、社會三方面。
通過小組討論，給學生創造自主學習的空間，培養了學生自主合作的習慣和交流表達的能力，分享合作成功的快樂。讓學生在輕松氛圍中歸納出本課重點。
環節二：介紹我自己——認識自我的途徑
學生進行自我介紹，老師提出問題：如何得出的？
引導學生歸納出認識自我的兩個途徑：自我評價和他人評價，自我評價的方法及意義。 學生介紹自己： 身材、外貌——自己-觀察 興趣愛好——自己-觀察 學習成績——自己-與他人比較 與他人關系——他人…… 自主歸納出：2、認識自我的兩個途徑：自我評價和他人評價 自我評價意義：恰當的自我評價，能讓我們對自己抱有正確的態度，不驕傲也不自卑；能幫助我們調節和控制自己的行為。
運用啟發式教學，注重知識的生成，逐步引導學生對自己的自我評價作出分析，讓學生在教師的引導下，一步一步得出知識。讓學生在輕松氛圍中歸納出本課重點。
知道自我評價和他人評價的作用，能加深學生對知識的理解，既充滿情趣，又培養了學生的多種能力，滲透著情感態度和價值觀的教育
環節三：情景過渡 生成問題
教師展示自己的自畫像及家人為自己畫出的畫像。
提出問題：對比這兩幅圖片大家有何感想？
設問：他人評價有何意義？
學生歸納：自己的看法和他人對自己的看法的不一定相同、他人評價重要性、有助于了解自己。 他人評價意義：他人評價恰好能能夠幫助我們發現和縮小自己的盲區，有助于我們形成對自己完整、清晰的認識。
以教師本人的自畫像和家人給自己的畫像入手，讓學生在對比中輕松認識到兩種評價方式會出現差異，進而歸納出他人評價的意義。讓學生在輕松氛圍中歸納出本課重點。 活動在線：描繪清晰完整的“我”
完善他人評價（展示課前準備的父母、老師評價，當堂進行同學朋友評價）
設問：他人的評價合理嗎？你是否認同他對你的評價？（引出如何對待他人評價） 學生展示父母評價卡片 觀看教師評價 學生間進行互相評價 學生在相互評價中感悟、體會、全面認識自我，同時又增進了互相間的了解和感情。
多人評價一人，再次鞏固他人評價存在不同，并引出如何對待他人評價。
環節四：《父子騎驢》 結合視頻《父子騎驢》，以小組為單位討論如何對待他人的評價？
應不應該聽？是否全聽？傾聽什么樣的？ 學生評價父子行為：太重視他人評價。 歸納總結：首先我們應該重視、用心聆聽他人評價。但同時，應具備判斷是非的能力，客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。 通過小組成員間的討論、交流和質疑，使學習的問題具體化、廣度化、深度化，有效促進學生對知識的學習和掌握，提高合作、探究學習的技巧和能力。讓學生在合作探究中突破本課難點。 二、人貴自知
過渡：通過剛剛的學習，我們學會如何正確認識自己以及如何對待他人的評價。那么，正確認識自己對我們有什么意義呢？接下來我們繼續探究本節課第二個環節:人貴自知—認識自我的意義。
材料一：成名前，王源是個內向、羞澀的男孩。但他喜歡唱歌，經常自己琢磨。
10年TF選拔練習生，王源以出色的外形和演唱入選，才正確認識自己，發現自己的唱歌天賦。盡管少年成名，但他更努力地去學習成長，盡
學生分享王源認識自我，努力上進，獲得進步的事例。 分析出正確認識自己能發現自己的獨特性，增強信心，發展能力，改正缺點。 進而得出結論：1、正確認識自己，可以促進自我發展。
從學生感興趣的話題入手，以王源的故事為切入點， 讓學生在分享故事的過程中，把抽象的知識轉化成他們能理解的教學內容。
全力提高自己的弱項（跳舞）。今天的他，退去青澀、從容淡定，成為大眾喜愛的優質偶像，更憑借自身努力受邀參加聯合國青年論壇。
思考正確認識自己有何意義。
材料二：年紀輕輕就有如此成就的王源，心懷感恩，認為自己能有今天的成就，完全離不開公司的悉心栽培、隊友的暖心鼓勵、粉絲的鼎力支持。他跟隊友成為摯友，對待粉絲和工作人員親切、隨和他沒有一點明星架子，受到大眾好評。
思考正確認識自己有何意義。
學生分享王源和粉絲、隊友之間感人的小故事，分析出他謙遜感恩的原因是明白自己的成功離不開和他人、社會，所以他愿意理解善待他人。
得出結論：2、正確認識自己，可以促進與他人的交往。
從學生感興趣的話題入手，以王源的故事為切入點， 讓學生在分享故事的過程中，把抽象的知識轉化成他們能理解的教學內容。
課堂小結 同學們，認識自己是一個過程，目的是完善自己、提升自己，希望大家能遇到更好的自己。以上就是本節課所學內容，我們請一位同學上講臺結合板書盤點收獲。（學生上臺總結本課知識點）
學以致用
1.“以人為鏡，可以明得失”啟示我們需要（ C ）
A.用發展的眼光來看待自己 B.通過自我觀察認識自己 C.通過他人來了解自己 D.完全聽從他人的態度與評價
2.小青在自己的成長記錄本上寫道：“本學期學習退步的主要原因是學習方法不當，學習效率不高。”小青認識自我的途徑是（ C ）
A.他人評價 B.考試的成績反饋 C.自我評價 D.集體綜合評價
作業布置 1、 結合所收集的自我評價和他人評價，完成自我認識之窗；
2、定期邀請同學、朋友、老師和家人談談對你的看法，以便更全面客觀地認識自己。
板 書 設 計
途徑和方法： 意義：
從生理、心理、社會等方面認識自己 認識 1、促進自我發展 途徑：自我評價和他人評價 自己 2、促進與他人交往
課后 反思 內容安排方面，考慮到本課的邏輯思路、重難點分布，結合學生的課堂學習狀態為前緊后松，本人大膽地將本課教材內容重新整合，把重難點前置，放在學生注意力較集中、精神狀態較好的前半節課。經嘗試，效果良好。
材料選擇方面，本人通過創設各種貼近學生生活的資料，聯系中學生最喜愛的青年演員王源的事例，引起學生關注自己、思考自己，全面認識自己。讓學生深刻體會，生活即知識，知識就在生活中。
教法方面，拋棄灌輸式的教學方法，寓教于樂，以引導者的姿態帶領學生從最平凡最普通的生活中發現和感悟政治生活的道理，
學法方面，在小組合作探究中最大限度的挖掘自己的潛能自己歸納出課本的知識點。一方面，激發了學生學習的熱情和信心，另一方面，加強對自己和同學的認識，培養團隊協作精神。
同時，注重學科間的合作，在思品和美術之間建立起合作的橋梁，達到事半功倍的效果。
盡管一直想努力做到最好，但依然存在不到位之處：對學生鼓勵不夠。這也是我需要努力改進的地方。
自己的一點感想：通過這次機會，學到了很多知識，獲得了很多的教學靈感，由衷感謝各位前輩和同事在我成長道路上的關心和幫助。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
