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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：農(nóng)業(yè)生產(chǎn),地理環(huán)境
所屬欄目：高中地理優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：高一地理《農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境》煙臺(tái)市三中李衛(wèi)成
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：高一地理《農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境》煙臺(tái)市三中李衛(wèi)成
《農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)
| 執(zhí)教學(xué)校 | 煙臺(tái)三中 | 執(zhí)教老師 | 李衛(wèi)成 | 授課班級(jí) | 高一、九班 | ||||
| 課題 | 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境 | ||||||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 知識(shí)目標(biāo) |
1.掌握影響農(nóng)業(yè)的主要區(qū)位因素，并能運(yùn)用于案例分析 2.了解不合理的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)地理環(huán)境的影響 。 3.通過案例分析區(qū)域農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的措施。 |
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| 能力目標(biāo) |
1、提高歸納與分析問題能力，能利用案例和材料分析農(nóng)業(yè)區(qū)位的主導(dǎo)因素。 2、提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。利用互聯(lián)網(wǎng)上的信息對(duì)預(yù)習(xí)自學(xué)的問題答案進(jìn)行歸納整理，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；利用設(shè)計(jì)的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力。 3、學(xué)會(huì)運(yùn)用地理的學(xué)科思維對(duì)某區(qū)域農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展進(jìn)行分析。 |
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| 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 |
1、培養(yǎng)學(xué)生地理的學(xué)科核心素養(yǎng)：綜合性、實(shí)踐性、動(dòng)態(tài)性。 2、培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的思想、因地制宜因時(shí)制宜的地理價(jià)值觀。 |
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| 教學(xué)重點(diǎn) | 區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展 | ||||||||
| 教學(xué)難點(diǎn) | 農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的變化 | ||||||||
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設(shè)計(jì)思想 |
翻轉(zhuǎn)課堂的核心是以學(xué)生為核心，教師則升格為學(xué)生學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)者、指導(dǎo)者、幫助者和學(xué)習(xí)伙伴。在這一模型中突出學(xué)生的主體地位，從學(xué)生的問題出發(fā)營造教學(xué)情境，并要求設(shè)計(jì)成師生互動(dòng)模式，從而構(gòu)建和諧的課堂教學(xué)。本課即是在這種理念的指導(dǎo)下，通過教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，對(duì)教材內(nèi)容做適當(dāng)處理，發(fā)掘教材內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自主探究能力，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體作用，不斷培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科思維和核心素養(yǎng)。 | ||||||||
| 教學(xué)策略與方法 | 自主學(xué)習(xí)、合作探究、多媒體輔助、翻轉(zhuǎn)課堂 | ||||||||
| 預(yù)計(jì)課時(shí) | 1課時(shí) | ||||||||
| 教 學(xué) 過 程 | |||||||||
| 教學(xué)環(huán)節(jié) | 教師活動(dòng) | 學(xué)生活動(dòng) | 設(shè)計(jì)意圖 | ||||||
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課前任務(wù) |
發(fā)布任務(wù)： 1、看微課，完成選擇題測試； 2、完成學(xué)案，構(gòu)建知識(shí)體系，反饋問題 3、利用網(wǎng)絡(luò)查找素材，形成初步的個(gè)人成果 |
預(yù)習(xí)并完成任務(wù) | 通過學(xué)生的預(yù)習(xí)和反饋的問題，了解學(xué)生的學(xué)情，教師進(jìn)行一次備課，確定教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)，提高課堂效率。 | ||||||
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課中 |
情景導(dǎo)入 | 視頻《煙臺(tái)水果》——為什么品質(zhì)優(yōu)良，口感好？ | 觀看思考 |
帶著問題，導(dǎo)入新課。 表揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范課前學(xué)習(xí)習(xí)慣。發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)問題，以問題為線索，引導(dǎo)整節(jié)課去解決問題。 |
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| 預(yù)習(xí)成果展示和評(píng)價(jià) |
1、 完成任務(wù)較好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì) 2、 展示優(yōu)秀學(xué)案 3、 反饋問題整理展示 （1）農(nóng)業(yè)區(qū)位的主導(dǎo)因素 （2）農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的變化引發(fā)城郊農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整 |
聆聽 對(duì)比 找差距 |
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合作釋 疑 利用拓展試題鞏 固 |
1、第2、5題農(nóng)業(yè)主導(dǎo)因素 2、第6、8題城郊農(nóng)業(yè)布局 3、第10題“我來閱卷”對(duì)部分學(xué)生的問答題進(jìn)行學(xué)生閱卷 |
通過生生互動(dòng)，自測提升進(jìn)行當(dāng)堂解決問題 | |||||||
| 預(yù)習(xí)內(nèi)容的提問檢測 | 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)地理環(huán)境的影響 | 進(jìn)行搶答和點(diǎn)名 | 提高學(xué)生的課堂參與度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率 | ||||||
| 小組成員分工合 作探究整理合作成果上傳平板 |
1組----3組的同學(xué)負(fù)責(zé)新疆地區(qū) 4組----6組的同學(xué)負(fù)責(zé)煙臺(tái)周邊地區(qū)農(nóng)業(yè)開發(fā)，解決一下問題: ①分析當(dāng)?shù)匕l(fā)展農(nóng)業(yè)區(qū)位條件的優(yōu)勢和不足？ ②依據(jù)優(yōu)勢區(qū)位條件當(dāng)?shù)刂攸c(diǎn)開發(fā)的農(nóng)產(chǎn)品？ ③如何因地制宜實(shí)現(xiàn)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的措施？ |
自主思考整理材料1分鐘，之后小組起立討論4分鐘，同時(shí)組長負(fù)責(zé)組內(nèi)成員分工整理文字材料拍照上傳。 | 在討論前，學(xué)生有獨(dú)立思考形成自己的觀點(diǎn)，討論期間共同合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。 | ||||||
| 播放視 頻和圖片 | 播放新疆石河子農(nóng)場生產(chǎn)視頻和煙臺(tái)郊區(qū)農(nóng)業(yè)圖片 | 學(xué)生對(duì)比歸納生產(chǎn)特點(diǎn) | 通過視頻和圖片直觀感受煙臺(tái)和新疆農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的不同之處，學(xué)習(xí)身邊的地理和有用的地理。 | ||||||
| 通過比較和討論整理農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展措施 |
①調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，因地制宜，發(fā)展特色農(nóng)業(yè)。 ②加大科技投入，培育良種，提高產(chǎn)品質(zhì)量和單產(chǎn)，提高機(jī)械化水平 ③對(duì)農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)行深加工、提高附加值，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化，增加收入，帶動(dòng)就業(yè)。 ④加強(qiáng)農(nóng)田水利設(shè)施建設(shè)，改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件 ⑤改善農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展 ⑥完善交通運(yùn)輸?shù)然A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，大力發(fā)展現(xiàn)代物流業(yè) |
學(xué)生搶答，歸納整理，老師補(bǔ)充 |
通過課前學(xué)生在網(wǎng)上查找資料，小組成員分工合作形成一份完整的合作成果，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，歸納整理能力，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。 |
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| 收獲與反思 | |||||||||
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.m.fsyixinda.com
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