視頻標(biāo)簽：?jiǎn)栴}研究,月球基地

所屬欄目：高中地理優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：高中地理必修一第一章問(wèn)題研究月球基地應(yīng)該是什么樣子

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：高中地理必修一第一章問(wèn)題研究月球基地應(yīng)該是什么樣子

月球基地應(yīng)該是什么樣子 
教學(xué)設(shè)計(jì) 
一、教學(xué)目標(biāo) 
知識(shí)層面： 
1、通過(guò)了解月球表面的概況，進(jìn)一步理解生命存在和發(fā)展的基本條件 
2、通過(guò)了解“生物圈2號(hào)”的建設(shè)，了解人類如何在全封閉的條件下?tīng)I(yíng)造適合人類生存的環(huán)境 3、通過(guò)了解月球的資源，分析可以用于月球基地建設(shè)的月球資源。 能力層面： 
1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的一般思路 
2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀資料提取信息、分析信息的能力 
3、通過(guò)繪制月球基地，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和繪圖等綜合能力 情感態(tài)度價(jià)值觀： 
1、通過(guò)分析人類“生物圈2”的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)地球的環(huán)保意識(shí) 2、通過(guò)介紹我國(guó)探月工程——嫦娥工程取得的成就，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感。 
二、教材分析 
本節(jié)內(nèi)容是必修1第一章章末的“問(wèn)題研究”，在月球上建基地，是人們移民太空的一個(gè)大膽的“創(chuàng)想”。在同學(xué)們了解了宇宙環(huán)境特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)了地球生命存在和發(fā)展條件的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生大膽暢想怎樣在月球上建基地，這真是一個(gè)“有趣”的課題，相信學(xué)生會(huì)非常感興趣。我作為一個(gè)地理教師，也覺(jué)得非常有意思。但高中生的知識(shí)和能力還是很有限的，所以教材先給學(xué)生介紹了基本的研究思路，準(zhǔn)備了必要的閱讀資料，并設(shè)置了相關(guān)的問(wèn)題，使學(xué)生一步一步，由淺入深逐漸了解月球基地怎樣建設(shè)，甚至最后可以繪制出自己心目中的“月球基地”的樣子。所以這個(gè)問(wèn)題研究還是有很強(qiáng)的可操作性的。 
二、教學(xué)重難點(diǎn) 
重點(diǎn)：了解月球表面的環(huán)境概況，分析建設(shè)月球基地應(yīng)該具備哪些生命保障條件。 
      了解人類在“生物圈”研究領(lǐng)域的成就，了解如何在封閉的環(huán)境中人工建立適合人類生存的穩(wěn)定的、良好的生態(tài)環(huán)境。 
      了解月球資源，看看有哪些月球資源可以用于月球基地建設(shè)。 難點(diǎn)：“生物圈2號(hào)”實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)（因?yàn)榻滩乃�給的資料有限，所以需要給補(bǔ)充適當(dāng)資料） 
三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 
本課的教學(xué)思路我設(shè)計(jì)分為三步走： 
（一）簡(jiǎn)要回顧人類探索月球的歷史——讓學(xué)生了解我們對(duì)月球的探索到達(dá)了一個(gè)什么程度。 
人類探月歷史大致可以分成“望月”、“探月”、“載人登月”、“建設(shè)月球基地”四個(gè)階段；因?yàn)槊绹?guó)的“阿波羅計(jì)劃”載人登月是人類探索月球“里程碑式”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，所以我在這里做了
 

一個(gè)視頻鏈接，讓學(xué)生觀看大約2分鐘的阿波羅11號(hào)的發(fā)射、登陸、宇航員在月面活動(dòng)、返回的一個(gè)簡(jiǎn)短視頻，讓學(xué)生重溫上個(gè)世紀(jì)60年代末的那個(gè)偉大時(shí)刻。 
緊接著，指出由于上個(gè)世紀(jì)90年來(lái)新的月球探測(cè)器在月球表面發(fā)現(xiàn)了冰，引發(fā)了新的探月熱潮，現(xiàn)在科學(xué)家大膽提出了在月球上建基地的設(shè)想，從而引出本課題研究。 
（二）人類為什要在月球上建基地——了解在月球上建基地可能為人類帶來(lái)的好處，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 
（三）月球基本怎樣建——這是本課的核心的環(huán)節(jié) 
按照教材提供的研究思路，我設(shè)計(jì)了四個(gè)步驟帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)“暢想”月球基地的建設(shè)。 1、了解月球的概況——分析月球基地應(yīng)具備的生命保證條件 
2、了解人類目前在生物圈研究領(lǐng)域的成就——了解在全封閉的條件下如何營(yíng)造適合人類生存的環(huán)境 
這里面的教學(xué)難點(diǎn)就是人類在“生物圈2號(hào)”實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，由于教材所給的資料有限，所以我上網(wǎng)查找了大量的資料，對(duì)資料進(jìn)行了篩選，給學(xué)生補(bǔ)充了幾段有關(guān)“生物圈2號(hào)”的閱讀材料。比如生物圈2號(hào)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，科學(xué)家對(duì)實(shí)驗(yàn)失敗的原因分析以及生物圈2號(hào)實(shí)驗(yàn)失敗對(duì)我們的啟示等。目的一方面使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，想人工模擬一個(gè)生態(tài)良好“微型地球”，以人類目前的知識(shí)和技術(shù)水平還很難實(shí)現(xiàn)，所以我們應(yīng)該珍愛(ài)我們的地球；另一方面，通過(guò)介紹俄羅斯等國(guó)家的人工閉合生態(tài)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)取得的成就，讓學(xué)生看到我們進(jìn)入太空，在月球上建立基地長(zhǎng)期生存的希望。 
3、了解月球上人類可以利用的資源——分析建月球基地可以利用的月球資源 4、分析月球基地的基本功能——繪制月球基地構(gòu)想圖 
   本課的亮點(diǎn)就在于通過(guò)探究學(xué)習(xí)，學(xué)生大膽暢想自己心目中的月球基地，說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)理念。這個(gè)步驟對(duì)學(xué)生的綜合能力要求很高，需要學(xué)生充分預(yù)習(xí)，討論探究，通過(guò)合作群策群力去完成。所以在一節(jié)課有限課時(shí)下，很難完成得很好，可以放到課下，或者課下充分準(zhǔn)備后，放到課堂來(lái)展示。 
最后，給學(xué)生簡(jiǎn)單介紹了一下我國(guó)的嫦娥工程，準(zhǔn)備了一段5分鐘的“嫦娥三號(hào)”精彩視頻回顧，視教學(xué)時(shí)間靈活安排。此外向?qū)W生推薦了兩部相關(guān)的精彩的電影，如《火星救援》、《月球》等。 
四、教學(xué)反思 
因?yàn)樵虑蚧�地建設(shè)是帶有科學(xué)幻想性質(zhì)的研究問(wèn)題，我感到教學(xué)有一定的難度。為了設(shè)計(jì)和完成成本次教學(xué)，我自己上網(wǎng)學(xué)習(xí)了很多知識(shí)，并給學(xué)生補(bǔ)充了很多相關(guān)資料。學(xué)生很感興趣，但一節(jié)課課時(shí)有限，需要學(xué)生提前做一部分準(zhǔn)備工作，包括自學(xué)教材或者導(dǎo)學(xué)案，完成并討論相關(guān)問(wèn)題，得到初步的認(rèn)識(shí)和結(jié)論。課堂上主要是進(jìn)一步明確問(wèn)題的結(jié)論，最后完成對(duì)月球基地的設(shè)計(jì)創(chuàng)想。由于時(shí)間比較倉(cāng)促，學(xué)生的月球基地設(shè)計(jì)還比較“簡(jiǎn)陋”甚至“幼稚”，但這種想象力是我們?nèi)祟愖顚氋F的智慧財(cái)富。所以還是達(dá)到了一定的預(yù)期效果。 
此外，這節(jié)課的導(dǎo)入還不是很精彩和簡(jiǎn)練，所以后來(lái)我又做了修改，用在月球上拍攝的地球月面和地球的照片來(lái)導(dǎo)入。

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