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視頻標簽：問題研究,崇明島的未來,是什么樣子
所屬欄目：高中地理優質課視頻
視頻課題：人教版高中地理必修一《問題研究崇明島的未來是什么樣子》
教學設計、課堂實錄及教案：人教版高中地理必修一《問題研究崇明島的未來是什么樣子》
《問題研究：崇明島的未來是什么樣子》教學設計
一．教學目標
1.通過問題的探究過程，培養學生的地理思維能力、自主探究的能力。
2.通過案例研究，學生理解內力作用、外力作用、人類活動對地表形態形成與變化的影響。 3.通過沖積島模擬實驗，總結其形成因素，并學會用地理語言描述其發育的地理過程。 4.通過案例分析過程，樹立學生辯證的分析問題的世界觀。 二．教學重、難點 1.地理思維過程的形成
2.運用所學知識，解決實際問題能力的提高。 三．教學方法 1.實驗模擬 2.小組合作探究 四．教學過程 【導入】
在地球上的海洋中，有著大大小小數以萬計的島嶼，你知道它們是怎樣形成的嗎？按照島嶼的成因，我們可以把它們分成四種類型，有珊瑚蟲殘骸構筑而成的珊瑚島，如泰國著名的可蘭島；還有太平洋中的旅游勝地夏威夷群島，則是海底火山噴發形成的火山島；而由于地殼運動或海平面上升，大陸被海水分隔而形成的島嶼，則為大陸島，如我國的臺灣島；除此之外，在一些河流的河口處，還會形成一種特殊的島嶼，那就是沖積島，如我國的崇明島。崇明島是我國的第三大島，世界第一大河口沖積島。它是怎樣形成的？人類活動對它有什么影響？它的未來又會是什么樣子呢？
【展示課題】今天這節課，就讓我們一起去探尋，崇明島的前世、今生，與未來！ 【過渡】一項研究工作要順利開展，首先必須制定科學的研究方案。本節課，我們將按以下思路來開展對崇明島的研究。 【展示研究思路】
【過渡】課前承擔資料搜集任務的小組已經提交了他們的研究成果，下面有請他們進行展示，讓我們先來了解河口沖積島的一些基本情況。 【學生展示】
【過渡】通過這位同學的展示，我們知道沖積島是泥沙沉積而成。那么，泥沙又是如何沉積的呢？實際上，早在1000多年前，唐代大詩人白居易就天才般地提出了浪淘沙的沙洲沉積理論。 【朗誦詩歌】
【過渡】白居易的這首詩提出了在永無休止的波浪沖刷、篩選沉積下，沙洲不斷淤積成陸的理論。這種理論是否正確，沖積島的形成還有沒有其它原因呢？下面，我們通過一個模擬實驗，來進行驗證和探究。 【實驗過程】
課前我已經用泥土塑造了一個具有山地、平原、河流以及海洋的簡單地形模型，以此來模擬河口沖積島的發育環境。
大家請注意觀察，模型中河流的上、中、下游及河口處的地形分別有什么特點？（上游為山地，坡度大，中下游為平原，較為平緩，河口處地勢低平）
為什么要把地形塑造成這樣呢？（引導）我們想一想，如果我們把整個河段都塑成平原，對我們的實驗結果會有什么影響？（河流流速太慢，侵蝕搬運能力弱，不能將足夠的泥沙搬運至河口堆積，那我們的實驗可能就不會成功了。）（繼續引導）如果河流的下游和河口段的落差和坡度做得過大，有沒有可能形成沖積島呢？（下游及河口處落差大、坡度陡，水流速度快，泥沙難以順利堆積，河口處將不會形成沖積島，實驗失敗。） 為了更真實的模擬沖積島的形成環境，除了考慮地形外，我們還應該考慮什么因素呢？（引導）在河口處，除了河水的運動以外，還有什么外力呢？（海水的運動：波浪、潮汐、洋流等）很好，大家請看這里有一個出水口，通過它我們就能控制海水的漲落，從而模擬潮汐導致的水位變化，而波浪與洋流我們可以通過把攪動海水來進行模擬。
解決了這些問題，我們下面始進行實驗。大家注意觀察，河水從山區開始流動，對地表進行侵蝕，并將泥沙向下游搬運，到河口的位置，我們可以看到水流速度有明顯的減慢，這是為什么呢？（地勢趨于平緩，河道變得開闊）還有其他原因嗎？（海水的頂托作用）水流變緩，那么理論上就有泥沙開始堆積了，但實際上我們在短時間內很難看到明顯的變化，為什么呢？（流量小，輸沙量小，堆積速度慢）那我們能不能加快這個過程呢？（增大流量和河流河流的含沙量）
現在我們可以看到，在河流的下游河谷以及河口處已經明顯出現了泥沙的淤積，注意觀察河口的堆積體發生了什么樣的變化（堆積體面積和厚度逐漸增大。打開出水口、減小河流流量，再關閉出水口、增大流量，并重復這個步驟）。
大家可以看到，在河口處已經有沖積島形成了，實驗取得了成功，感謝這幾位同學。 【過渡】通過觀察沖積島形成的模擬實驗，大家能不能總結出影響沖積島發育的因素有哪些呢？
【學生討論并回答】 【教師評價、總結】 【板書】
【過渡】通過大家的熱情討論，我們掌握了河口沖積島形成的原理，下面就我們就利用此原理，來分析崇明島的形成過程。 【展示課堂探究】 【學生討論、回答】 【教師評價、總結】
【過渡】通過以上分析我們可以看出，沖積島是在多種自然因素共同影響下，而不斷形成、發展與演化的。
【展示分析預測】研究表明，崇明島其實是長江河口發育的第五期大型沖積島，前四期大型沖積島分別位于現在的虹橋、黃橋、金沙和海門等地。請同學們認真讀圖，預測崇明島的未來，以及長江河口第六期的大沖積島會在哪里，并說明你的理由。 【學生討論、回答】
【過渡】以上我們探究了沖積島在自然條件下的發育過程，而實際上，除了自然因素以外，人類活動也會對沖積島的發育產生促進或減緩的作用。
【展示合作探究】下面請同學們根據材料討論下面兩個問題，探究人類活動對崇明島的影響。 【學生討論、回答】 【教師評價、總結】 【板書】
【總結】好了，通過本次問題研究，我們一起對崇明島的形成過程進行了深入的探究。如今的崇明島可以說是自然因素與人類活動共同影響的結果。
【展示課后任務】課后，請同學們繼續搜集崇明島社會、經濟發展相關的資料，為崇明島未來的可持續發展提出你的建議或構想。今天的課就到這里，謝謝大家的合作，再見。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
