視頻標(biāo)簽：中國河流,水文特征

所屬欄目：高中地理優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人教版高中區(qū)域地理復(fù)習(xí)：中國河流水文特征-黃敏莉（基于Moodle平臺下數(shù)字化學(xué)習(xí)探究課）

教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：中國區(qū)域地理復(fù)習(xí)課：中國河流水文特征-黃敏莉


人教版高中區(qū)域地理復(fù)習(xí)
     《中國河流水文特征》教學(xué)設(shè)計             
               ——基于Moodle平臺下數(shù)字化學(xué)習(xí)探究課
            廣州市荔灣區(qū)汾水中學(xué)地理科       黃敏莉   
教學(xué)內(nèi)容：  中國河流水文特征
課    型：   復(fù)習(xí)課
教學(xué)時間：   40分鐘
【教學(xué)內(nèi)容分析】
《中國河流水文特征》是高中區(qū)域地理復(fù)習(xí)的重要內(nèi)容，本節(jié)以中國河流為背景，系統(tǒng)分析了河流水文、水系特征及成因。目前的高中必修教材還未對其進行專門的歸納與整理。但是，這部分內(nèi)容又是高考的“常客”。不管是全國卷還是各省自主命題的高考卷，往往都以某區(qū)域為平臺，考查學(xué)生“對該區(qū)域中某一條河流或者河流某河段的水文特征及成因的分析和表達能力”。因此，在高二文科第一輪中國區(qū)域復(fù)習(xí)中，我們有必要對這部分內(nèi)容進行全面、深入的復(fù)習(xí)、講解，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系。
【學(xué)情分析】 
河流水文、水系特征及成因，已在高一必修二的相關(guān)章節(jié)中講解過。考慮到高二學(xué)生剛文理分科不久，且高一必修二的教材處當(dāng)時的教學(xué)目標(biāo)是“掌握河流水文特征主要包括哪些要素；掌握河流水系特征主要包括哪些要素；了解河流水文、水系特征的影響因素；學(xué)會分析長江和黃河的水文、水系特征”。通過之后的測試反饋：學(xué)生們?nèi)菀谆煜�河流水文、水系特征，這在主觀題答題中表現(xiàn)得尤為突出。高二文科學(xué)生思維比較活躍，已具有一定的問題研究能力、分析能力及表達能力和一定的電腦操作能力。在本節(jié)教學(xué)過程中希望能利用微課解決本節(jié)教學(xué)中的重點和難點，利用案例培養(yǎng)他們的分析能力，激起他們對區(qū)域地理學(xué)習(xí)的興趣。
【教學(xué)設(shè)想】
     根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)所需錄制了教學(xué)所需微課，設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)單，以任務(wù)型教學(xué)為主要教學(xué)途徑。希望通過借助微課，結(jié)合Moodle平臺的功能，通過學(xué)生之間的主動學(xué)習(xí)和瞬時反饋活動，不同層次的學(xué)生能根據(jù)自身學(xué)習(xí)的能力，在學(xué)習(xí)任務(wù)單的指引下，對知識點進行自主學(xué)習(xí)和個性化學(xué)習(xí)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.學(xué)生利用moodle平臺根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)單，自主完成老師所布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過網(wǎng)絡(luò)查找資料學(xué)習(xí)生活中有用的地理。
2. 學(xué)生能利用微課和網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)河流的特點、中國河流分布特征，掌握河流的水系特征、水文特征及學(xué)會分析影響因素。
3.學(xué)生能在學(xué)習(xí)任務(wù)單的指引下，能利用微課和網(wǎng)絡(luò)資源掌握我國不同區(qū)域河流水文特征的分析方法及影響因素，培養(yǎng)查找資料和歸納分析及讀圖分析等能力；
4.通過moodle學(xué)習(xí)平臺對本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容進行即時的反饋，及時對學(xué)生在本節(jié)學(xué)習(xí)中存在問題進行解答。
【教學(xué)重難點】
本節(jié)的重點以及難點為河流水文特征及影響因素的分析。
【教學(xué)策略】
1、教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法，案例分析法、讀圖分析法、課堂討論法。
2、教學(xué)運用的主要手段、技術(shù)、材料：計算機、多媒體網(wǎng)絡(luò)課件、編寫相關(guān)的案例材料。
【課時安排】1課時
 
 
【教學(xué)流程】網(wǎng)絡(luò)課程流程設(shè)置：


【教學(xué)過程】

教師的教學(xué)行為	學(xué)生的學(xué)習(xí)行為	設(shè)計意圖
第一階段：（準備階段）制作《中國河流水文特征》6個微課，包括河流的水系與流域、中國河流的分布、河流的補給類型、河流的水系特征、河流的水文特征及影響因素、我國南北方河流水文特征比較等內(nèi)容。并在學(xué)校Moodle教學(xué)平臺進行性教學(xué)過程設(shè)計。	課前布置學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)任務(wù): 登錄汾水中學(xué)Moodle平臺，學(xué)生進入選課： http://fenshui.135edu.com/course/view.php?id=80 在《學(xué)習(xí)任務(wù)單》中“課前自主學(xué)習(xí)區(qū)”部分，完成關(guān)于： 1、觀看微課視頻《河流的水系和流域》《中國河流分布特征》《河流的補給類型》《河流的水系特征》等； 2、結(jié)合微課，利用網(wǎng)絡(luò)查找：內(nèi)流河、外流河概念、我國代表河流、補給類型河流基礎(chǔ)知識，完成表格一；   3、完成平臺的課前測試部分(后附)。	本部分關(guān)于中國河流分布及水系特征等基礎(chǔ)部分，內(nèi)容較簡單，對于不同層次學(xué)生可以根據(jù)自己情況課前去進行個性化學(xué)習(xí)，并對課前內(nèi)容進行測試，盡快形成河流基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)，為正式進入新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 若在中國自然地理分布上有疑問，可在【學(xué)習(xí)資料區(qū)】點擊相應(yīng)圖片進行觀察。
第二階段： 課堂拓展區(qū): http://fenshui.135edu.com/course/view.php?id=80 思考問題討論；   學(xué)生通過觀看視頻，查找資料，完成相應(yīng)任務(wù)； 老師適時進行小結(jié)；	學(xué)生觀看【課堂拓展區(qū)】: 任務(wù)1： 觀看視頻《黃河最強汛情》； 思考問題：影響黃河最強汛情出現(xiàn)的原因是？汛情出現(xiàn)的時間是？從視頻中還可以看出黃河水文的突出特征是？ 任務(wù)2：觀看微課《河流的水文特征及影響因素》《我國南北方河流水文特征比較》，結(jié)合微課，點擊相關(guān)鏈接 “好搜百科”網(wǎng)頁，查詢關(guān)于河流的水文特征及影響因素。然后完成學(xué)習(xí)任務(wù)： ①仿照討論區(qū)內(nèi)給出的思維導(dǎo)圖，結(jié)合內(nèi)容，發(fā)揮想象，在下面空白處畫出河流水文特征的要素及影響因素的思維導(dǎo)圖，拍照上傳至討論區(qū)水文特征相應(yīng)位置，并對其他同學(xué)的作品至少進行一次評價或回復(fù)。 ②完成表格二，比較我國不同區(qū)域外流河的水文特征并拍照上傳至討論區(qū)水文特征相應(yīng)位置。               任務(wù)3：完成【闖關(guān)——即時測試】(后附)   任務(wù)4：討論區(qū)：能力提升(后附) 分析我國某一區(qū)域河流的水文特征及成因。	通過讓學(xué)生帶著問題邊觀看視頻邊思考，并對本部分內(nèi)容進行即時反饋。                                             教師指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)查找資料，進行討論，在 “討論區(qū)”發(fā)布討論結(jié)果。                                           教師提示總結(jié)，評價成果。                       學(xué)生通過練習(xí)加以鞏固。
第三階段:  課后鞏固區(qū) 指導(dǎo)學(xué)生課后登錄Moodle平臺，完成相應(yīng)任務(wù)： http://fenshui.135edu.com/course/view.php?id=80	學(xué)生課后登錄Moodle平臺： ①仿照給出的思維導(dǎo)圖，以廣東的母親河——珠江為例，以四人小組為單位畫出珠江的水文特征的要素及影響因素的思維導(dǎo)圖，拍照上傳至課后討論區(qū)相應(yīng)位置，并請對其他小組的作品至少進行一次回復(fù)或評價。 ②選擇觀看《娛樂版河流水文特征》相關(guān)視頻。 ③回顧微課，完成基礎(chǔ)測試部分。(后附) 注意：基礎(chǔ)測試正確率80%以上的同學(xué)進入第二關(guān)能力題，第一關(guān)未能過關(guān)的同學(xué)請點擊相應(yīng)的微課學(xué)習(xí)繼續(xù)闖關(guān)。	通過學(xué)生課后對本節(jié)課知識內(nèi)容的總結(jié)，完成課后練習(xí)，鞏固本節(jié)內(nèi)容，讓教師及時了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，更好地調(diào)整教學(xué)策略

 
 
 
 
《課前測試》
1、我國內(nèi)流區(qū)域和外流區(qū)域的分界線是（    ）
A．大興安嶺一太行山一巫山一雪峰山
B．大興安嶺一陰山一賀蘭山一祁連山東端一巴顏喀拉山一岡底斯山 
C．干旱和半干旱地區(qū)的分界線
D．大興安嶺一陰山一雪峰山一祁連山東端，南接200毫米等降水量線
 
 
2、下圖為我國某河流的年徑量變化曲線示意圖，讀圖回答，該河流位于（    ）
 A．東北地區(qū)       B．青藏地區(qū)
 C．西南卡斯特地區(qū)       D．長江中下游地區(qū)
 
3、下圖為我國某河流的年徑量變化曲線示意圖，
讀圖回答，能正確反映該河流水文特征的是（    ）
 A．有雨水和地下水補給       B．有一個汛期 
 C．冬季斷流                 D．年徑流量大
 
 
 
 
4、青藏高原冰川廣布，永久性積雪融水是河川徑流主要補給水源，下圖中屬于永久性積雪融水補給的是（   ）
A．①           B．②             C．③           D．④



5、下圖為我國某河流一水文站流量過程線補給類型的分割圖。圖中圖例所代表的補給類型的說明正確的是(　　)

A.1——冰川融水　2——積雪融水            B.1——積雪融水　3——淺層地下水
C.4——冰川融水　5——淺層地下水           D.4——雨水　5——冰川融水

《課堂反饋》
1、右圖是某河流一觀測站測得的不同年份的兩條全年流量曲線圖。該河的主要補給類型
是（     ）
 
A、降水補給      B、湖泊水補給   
C、地下水補給    D、冰川積雪融水補給
 
 
 
2、右圖是某河流一觀測站測得的不同年份的兩條全年流量曲線圖。該河流若在我國，可能位于（   ）
A、西北地區(qū)      B、東北地區(qū) 
C、華北地區(qū)      D、東南地區(qū)
 
 
 
3.右圖是“我國四個地區(qū)河流流量過程線圖”，其中正確的是（    ）
A.①②  B.②③   C.③④    D.①④
 
 
 
4．一般情況下，河流R（    ）
A．只有春汛 
B．只有夏汛
C．只有秋汛 
D．春季和夏秋季各有一個汛期
 
5.我國某中學(xué)地理興趣小組，經(jīng)過課外調(diào)查得到某一河流各月平均徑流數(shù)據(jù)，繪制成下圖(圖中數(shù)字表示月份，同心圓數(shù)值自內(nèi)向外增大)。關(guān)于該河流水文特征的敘述，正確的是(　　)
A.一年有兩次汛期，汛期時間長
B.冬季有結(jié)冰期，出現(xiàn)斷流現(xiàn)象
C.徑流量大，泥沙含量大
D.水位不穩(wěn)，季節(jié)變化大
 
 
 
《能力提升》下圖所示是我國哪個地形區(qū)？該地區(qū)的河流水文特征？并說明其形成原因。

 
《課后基礎(chǔ)》
讀我國東部季風(fēng)區(qū)、東北地區(qū)、西北內(nèi)陸地區(qū)、南部沿海地區(qū)河流流量過程曲線圖，
1．上圖四幅圖中表示南部沿海地區(qū)河流流量過程曲線的是（    ）
       A．①                      B．②                      C．③                      D．④
2．②③圖中河流1—2月斷流的原因是（    ）
       A．降水少               B．氣溫低               C．用水量大            D．地下水補給少
3．上述四個地區(qū)的河水補給中都有（    ）
       ①大氣降水補給       ②地下水補給           ③冰雪融水補給       ④湖泊水補給
       A．①②                   B．①③                   C．②④                   D．①④
 
下表為我國主要流域水量平衡值(外流域水平衡原理：降水量=徑流量+蒸發(fā)量)，蒸發(fā)系數(shù)是一定匯水面積地面蒸發(fā)量與降水量的比值。讀表完成4、5題。

流域	流域面積 (km2)	降水量 (mm)	蒸發(fā)量 (mm)	蒸發(fā)系數(shù) (%)
a	453 690	1 438	666	46.3
b	246 000	699	225	32.2
淮河 水系	261 504	929	738	79.4
長江	1 807 119	1 055	513	48.6
c	557 180	525	380	72.4
d	752 443	492	416	84.6

4.a、b、c、d分別對應(yīng)的流域是(　　)
A.珠江、松花江、雅魯藏布江、黃河     B.雅魯藏布江、珠江、松花江、黃河
C.珠江、雅魯藏布江、松花江、黃河     D.雅魯藏布江、珠江、黃河、松花江
5.b水系蒸發(fā)系數(shù)最低的主要原因是(　　)
A.緯度高      B.光照弱       C.峽谷深    D.氣溫低
《課后能力》

 1、讀黃河流域剖面圖，回答。對于居住在黃河干流①河段沿岸的居民，每年常擔(dān)心凌汛發(fā)生的時段是(　　)
A.夏季            B.冬季         C.秋季       D.冬末春初
2、讀黃河流域剖面圖，回答。圖中③處黃河的水文特征及其成因?qū)��?yīng)正確的是(　　)
A.流域面積寬廣——地勢平坦               B.支流稀少——泥沙淤積，形成地上河
C.支流稀少——降水稀少，河流發(fā)育條件差   D.河水清澈——泥沙沉積
 
紅水河位于廣西壯族自治區(qū)西北部，是我國水電開發(fā)、防洪及航運規(guī)劃中的重點河流。自20世紀80年代中期，國家批準紅水河梯級開發(fā)方案，在紅水河全河段建設(shè)10個梯級電站。讀圖回答。

3.紅水河(　　)
①水量大        ②多寬谷   ③水流湍急   ④有結(jié)冰期
A.①③          B.②④          C.①②          D.③④
 
 

4. 讀我國某地區(qū)1月份等溫線圖(單位：℃)，關(guān)于圖中各處的敘述，正確的是(　　)
A.A處氣溫偏高，為湖泊
B.B處氣溫低于-18℃，為祁連山脈
C.C處氣溫低于-12℃
D.ABC三處均位于我國地勢第一級階梯上
5. 讀我國某地區(qū)1月份等溫線圖(單位：℃)，關(guān)于圖中河流DE附近河段水文特征的敘述，正確的是(　　)
①含沙量較小    ②水流湍急      ③無結(jié)冰期  ④水位季節(jié)變化小
A.①②        B.①④      C.②③      D.③④
 
 

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