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視頻標簽：常見天氣系統,鋒與天氣
所屬欄目：高中地理優質課視頻
視頻課題：人教版高中地理必修1第二章《2.1常見天氣系統—鋒與天氣》平頂山
教學設計、課堂實錄及教案：人教版高中地理必修1第二章《2.1常見天氣系統—鋒與天氣》平頂山市第二中學
常見的天氣系統 ——鋒與天氣
第一課時 教學分析
學情分析
教學目標
1.了解“鋒的形成”和“鋒的結構”，說明鋒面附近出現的常見的天氣現象。 2.通過對冷鋒、暖鋒的模擬和動態演示，歸納冷暖鋒的形成和過境前后天氣的變化。理解準靜止鋒的形成和帶來的天氣變化。
3.學會用示意圖表示出冷鋒和暖鋒，完成冷暖鋒模型的制作，分析冷暖鋒的不同之處。
4.能運用所學知識解釋現實生活中一些天氣現象，體會地理學的實用性，從而激發探究地理問題的興趣和動機，學會用所學到的知識解釋生活中的現象。 教學重難點
重點：鋒的形成及其天氣特點。
難點：冷鋒與暖鋒的判斷，分析冷暖鋒過境前后的天氣變化。 教學方法：自主、合作、探究。 課前準備
1.請同學們搜集描述天氣的古詩并能描述授課當天的天氣狀況。
2.打印導學案。
設計意圖：讓學生提前預習，學會描述天氣特征，激發學生探究天氣現象的形成原因。 教學過程：
創設情境，導入新課：
用古詩配天氣圖，引導學生天氣狀況和天氣變化與天氣系統的活動有密切關系。常見的天氣系統有鋒、氣旋、反氣旋，今天我們就來學習鋒與天氣。
設計意圖：激發學生探究鋒與天氣的興趣。 新知學習：一、鋒的形成。
教師鋪墊氣團知識（含義、分類、特點），進入新課學習。 啟發學生繪圖探究鋒的形成：繪出鋒面圖，并說出原因。
設計意圖：通過動手繪制鋒的形成，讓學生理解鋒面兩側氣團性質不同對于鋒形成的重要性。
出示鋒的結構圖，教師指導歸納：冷暖氣團性質。鋒面自地面向高空總是傾向于冷氣團一側。鋒面兩側的溫度氣壓不同，暖氣團會上升，鋒面附近會有一系列的天氣變化。
設計意圖：把學習鋒的知識和天氣變化結合起來，層層推進解決問題。 進一步啟發學生：通過簡易鋒面圖來說明鋒前和鋒后。 學生活動并展示：
設計意圖：理解鋒前鋒后，為下一環節的學習打好基礎；并為引出鋒的類型打下基礎。
承上啟下：鋒前進的方向為鋒前，相反的方向為鋒后。在鋒面移動過程中，根據冷暖氣團所占的主次地位的不同，可以將鋒分為冷鋒、暖鋒、準靜止鋒。 新知學習：二、冷鋒與天氣
帶領學生模擬冷鋒的形成。
視頻演示冷鋒。提出問題：冷鋒過境前后受什么控制，天氣狀況如何？降水在鋒前還是鋒后？
設計意圖：通過模擬冷鋒充分調動學生獲取知識的積極性，通過視頻演示使學生進一步加深對冷鋒的形成和帶來的天氣狀況的理解。
學生活動并展示
教師歸納并引導學生描述冷鋒的表示方法。
逐步設疑：1.請同學們在冷鋒符號中標出冷暖氣團，鋒移動方向，畫出雨區的范圍。
2.學以致用：試做天氣預報員，根據要求作出平頂山市的天氣預報。 教師指導歸納。
設計意圖：從不同的角度考察學生對冷鋒的掌握情況。
過渡：如果暖氣團勢力強主動向冷氣團移動，那么冷氣團會怎樣呢？暖氣團會怎樣？
設計意圖：引導學生思考暖鋒的形成 新知學習：三、暖鋒與天氣
老師帶領學生模擬暖鋒中冷暖氣團的運動狀況。
觀看暖鋒形成視頻，注意鋒前和鋒后的位置。總結暖鋒過境前后受什么控制的，天氣狀況怎樣？
設計意圖：由淺至深，層層推進剖析暖鋒。讓學生深刻理解暖鋒的形成以及
帶來的天氣狀況。
教師歸納：暖鋒帶來的天氣狀況及表示符號。
設置問題：請同學們在圖中畫出暖鋒符號，冷暖氣團，畫出鋒移動的方向。 學生活動
教師指導歸納并總結暖鋒的天氣口訣。
設置活動：完成冷暖鋒模型的制作，并找出冷暖鋒的不同。
設計意圖:自制模型，使抽象的原理變得生動、形象、直觀，易于學生接受。通過比較，對冷鋒暖鋒進行深入思考和歸納總結，落實重難點知識。
教師總結：簡易的模型就完成了，“青出于藍而勝于藍”希望同學們課下能夠集思廣益做出更優秀的冷暖鋒模型，期待同學們的作品。
設計意圖：啟發學生學習是永無止境的。 新知學習：四、準靜止鋒與天氣
過渡：如果冷暖氣團勢力相當,形成的鋒面會怎樣，天氣狀況會怎樣？ 設計意圖：引導學生們思考準靜止鋒的形成。根據準靜止鋒的特點分析其天氣狀況。
學以致用——解釋一些天氣現象，不同類型的鋒，特點不同，形成的天氣狀況不同。我們來欣賞幾句優美的句子，看看它們是什么類型的鋒形成的天氣。 設計意圖：和開頭呼應，并引導學生學會分析天氣現象的成因。 學生活動并展示：
教師歸納：先分析句子描述的天氣狀況，然后根據鋒過境時、過境后的天氣特點，找到鋒與天氣的對應關系。
課堂小結：請同學們完成。
設計意圖：充分發揮學生學習的主體地位。同時從小結中來了解學生對本節課的掌握情況。
課后探究：影響天氣現象的因素很多，今天學到的只是其中一個，請同學們根據本節所學內容來探究5月1—4日天氣變化的原因；預習下節內容探究夏秋季節的臺風、北方秋高氣爽的天氣是什么天氣系統形成的。
結束語：古人云書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。希望同學們“莫畏冷鋒過境時”，勤奮學習，總有一天會“守得云開見月明”。
板書設計 鋒與天氣
一．鋒的形成 展示區 二．鋒與天氣
1.冷鋒與天氣 2.暖鋒與天氣
3.準靜止鋒與天氣
教師課后反思：反思教學設計、課堂環節、上課效果、學生的表現，根據導學案中學生的課后反思寫出具體內容。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
