視頻標(biāo)簽：元素周期律

所屬欄目：高中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：高中化學(xué)人教版必修2第一章第二節(jié)《元素周期律》吉林省優(yōu)課

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第一章  第二節(jié)  元素周期律 
教學(xué)設(shè)計(jì) 
授課課題   § 1.2.2 元素周期律 
課型 新授課 
教學(xué)目標(biāo) 
一、知識(shí)與技能 
1、掌握元素周期律的涵義； 
   2、掌握元素周期律的實(shí)質(zhì)；    
   3、理解元素性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系。  二、過(guò)程與方法 
   1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和觀察歸納能力；    2、通過(guò)小組合作討論，培養(yǎng)學(xué)生溝通能力和小組合作意識(shí)。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 
    通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的意識(shí)。 
重難點(diǎn) 重點(diǎn)：元素周期律的涵義和實(shí)質(zhì)；元素性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系 難點(diǎn)：元素性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系 教學(xué)方法 
講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、自主學(xué)習(xí)法 
教學(xué)過(guò)程 
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 
師生互動(dòng) 
設(shè)計(jì)意圖 
導(dǎo)課 
播放樹葉四季變化的視頻 
多媒體播放視頻，學(xué)生觀看 
利用樹葉展現(xiàn)季節(jié)的周期性變化，從自然界過(guò)渡到學(xué)科知識(shí)，引出元素周期律。 
學(xué)習(xí)目標(biāo) 
1、掌握元素周期律的涵義；  2、掌握元素周期律的實(shí)質(zhì)； 3、理解元素性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系。  
 
教師幻燈片展示 并解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。 
使學(xué)生了解學(xué)習(xí)目標(biāo)，并明確重難點(diǎn)，讓他們知道本節(jié)課所要完成的任務(wù)，讓學(xué)生有心理準(zhǔn)備，從而有計(jì)劃有選擇的學(xué)習(xí)。 
 
                    
             
                    
                             
                                                                          
 
  授 課    
一、科學(xué)探究2（P14-15） 【小組討論】：觀察表格，隨著原子序數(shù)的遞增，元素原子的核外電子層排布、原子半徑、元素化合價(jià)各呈現(xiàn)什么規(guī)律性變化？  
1、元素原子核外電子層排布規(guī)律 
2、元素原子半徑變化的規(guī)律  
ppt展示主族元素的原子半徑圖     
3、元素的主要化合價(jià)的變化規(guī)律    
【小試身手】練習(xí)1、2   
二、科學(xué)探究2（P15-16） 【小組合作】 實(shí)驗(yàn)1：鎂與水的反應(yīng) 實(shí)驗(yàn)2：鎂和鋁與鹽酸的反應(yīng)  
 
學(xué)生填寫表格并討論相關(guān)規(guī)律，教師觀察學(xué)生填寫情況并加以指導(dǎo)   
學(xué)生總結(jié)，教師課件展示并板書。   
學(xué)生觀看，教師解釋     
學(xué)生總結(jié)，觀察分析出最外層電子數(shù)與元素化合價(jià)的關(guān)系，教師課件展示并板書  學(xué)生回答     
學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，討論交流，填寫實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及化學(xué)方程式 
 
培養(yǎng)學(xué)生觀察和處理信息的能力     
培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力   
讓學(xué)生更直觀的從整體上了解和感知主族元素原子半徑的變化規(guī)律，記憶深刻。  
培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力和觀察能力    
鞏固所學(xué)知識(shí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。    
培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力及小組合作意識(shí)  
 
                    
             
                    
                             
                                                                          
4、元素金屬性變化規(guī)律 討論1：比較鈉和鎂與水反應(yīng)的難易程度。 
討論2：比較鎂和鋁與鹽酸反應(yīng)的難易程度。 
討論3：比較鈉、鎂、鋁的最高價(jià)氧化物對(duì)應(yīng)的水化物堿性強(qiáng)弱。  
5、元素非金屬性變化規(guī)律 【自主學(xué)習(xí)】閱讀教材16頁(yè)非金屬表格材料  
同主族元素金屬性、非金屬性的變化規(guī)律  
6、元素周期律的內(nèi)容  
【小組討論】用結(jié)構(gòu)觀點(diǎn)分析同周期、同主族元素金屬性、非金屬性的遞變規(guī)律  
總結(jié)同周期、同主族元素金屬性、非金屬性的遞變規(guī)律  
7、元素周期律的實(shí)質(zhì) 
 
學(xué)生根據(jù)討論的內(nèi)容歸納總結(jié)出同周期金
屬元素的遞變性規(guī)律。       
學(xué)生自主閱讀，分析總
結(jié)非金屬性強(qiáng)弱規(guī)律。  
回憶堿金屬元素、鹵族
元素的內(nèi)容，學(xué)生總結(jié)  
師生共同總結(jié)  
學(xué)生討論交流，小組代表匯報(bào)討論結(jié)果。   
教師傳授記憶方法。   
根據(jù)以上的學(xué)習(xí)與討論，讓學(xué)生歸納總結(jié)并體會(huì)。 
 
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)比分析能力及歸納總結(jié)能力 
       
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的
能力  
回憶舊知識(shí)，與現(xiàn)有知
識(shí)聯(lián)系起來(lái)。  
加強(qiáng)知識(shí)的記憶  
培養(yǎng)學(xué)生分析能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生初步了解結(jié)構(gòu)決定的性質(zhì)的觀點(diǎn)。 利用學(xué)生感興趣的知識(shí)讓學(xué)生記憶更深刻  
培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的意識(shí) 
課堂小結(jié) 回扣學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生總結(jié) 
 
                    
             
                    
                             
                                                                          
隨堂訓(xùn)練 幻燈片展示

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