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視頻課題：高中化學人教版選修4第二章第二節影響化學反應速率的因素_重慶
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高中化學人教版選修4第二章第二節影響化學反應速率的因素_重慶市楊家坪中學
教學目標
1、知識與技能:
(1)掌握影響化學反應速率的因素;
(2)能用有效碰撞理論解釋濃度、壓強、溫度、催化劑等對化學反應速率的影響。
2、過程與方法:
通過開展實驗探究、進行自主學習等活動,在實驗、觀察、思考、交流與合作中,自己得出結論,突破難點,培養和提高化學學習能力。
3、情感態度與價值觀:
通過探究的過程,讓學生體會探究的價值。
2學情分析
本節課的教學對象是高二理科學生,經過初三和高一的學習,他們已經儲備了一定的相關知識:諸如溫度、壓強、催化劑、濃度、接觸面積等因素對化學反應速率的影響等;積累了一些化學方程式;掌握了基本的實驗技能;基本上都養成了良好的思考、討論、探究的習慣。本節內容的教學目標重點不是在知識的深度和廣度上,而是讓學生通過實驗探究和問題解決,體驗科學研究的過程,強化科學探究的意識,培養學生的創新能力和實踐能力,體會到化學學習的樂趣,并真正做到學以致用。
3重點難點
教學重點:濃度、壓強、溫度、催化劑等因素對化學反應速率的影響
教學難點:能用有效碰撞理論解釋影響化學反應速率的因素
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】教具準備
實驗藥品:
熱水、冷水、Na2CO3粉末、MnO2粉末、鹽酸(2.0mol/L,0.20 mol/L)、H2C2O4溶液( 0.10 mol/L 、0.20 mol/L )、 H2O2溶液(12%)、酸性KMnO4溶液、FeCl3溶液、0.1mol/LNa2S2O3溶液、H2SO4溶液
實驗儀器:
50ml燒杯2個,熏香、50ml注射器2個,橡皮擦1塊,試管12支,氣球4個
活動2【講授】教學環節
| 教學環節 | 教師活動設計 | 學生活動設計 | 設計意圖 |
| 知識回顧 | 【知識回顧】化學反應速率、有效碰撞、活化分子、活化能的概念 | 【填寫】填寫學案,回顧梳理所學知識 | 溫故知新 |
| 課堂導入 | 【創設情景】化學反應速率與我們的生活息息相關,生活中改變速率的措施 | 【觀察圖片】生活中改變速率的措施 | 感受化學與生活息息相關 |
| 一、問題討論 | 【問題討論】請同學們根據生活中的實例和已有的知識回答:哪些外界條件對化學反應速率有影響? |
【思考,回答】 濃度、壓強、溫度、催化劑、接觸面積…… |
為實驗探究做好鋪墊 |
| 二、合作探究 | 【闡述】合作探究的一般程序 |
【了解】了解合作探究的一般程序 |
引起學生重視 |
| 【作出猜想】請同學們根據生活中的實例,大膽的猜想:外界條件是如何影響化學反應速率的? | 【猜想】運用生活中的實例思考、猜測 | 為后續實驗探究建立基礎 | |
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【設計方案】結合課本、根據藥品設計4個因素對化學反應速率的影響。 設計思路: 1、根據桌面給定的藥品和儀器; 2、做對照實驗; 3、控制1個變量; 4、設計共同因素的2個組,1個組展示設計方案,1個組補充。 設計案例: 如探究濃度對反應速率的影響 方案一:  【實驗探究】 【交流分享】 【得出結論】 根據設計的方案動手實踐。 實驗要求: 1、請注意實驗的規范操作; 2、組長進行分工合作:操作1人,記錄學案1人,其他同學觀察現象。 3、4個因素均要探究,時間為12min。 4、讓討論的聲音盡量不影響其他組。 展示要求: 1、第一個同學在展示臺上投出學案,面向同學,語言簡潔、準確,聲音洪亮,動作迅速;第二個同學補充。 2、下面的同學學會傾聽,填好自己的學案,準備質疑和補充。 |
【體會】 體會對照實驗和控制變量法 【思考】 【討論】 【設計】 各個小組通過畫圖法設計1個因素對化學反應速率的影響實驗。 【展示】 組與組之間相互學習,共同分享設計結果。 【分工】 【操作】 【記錄】 操作實驗、觀察現象、填寫實驗記錄、匯報實驗現象。 【交流】組與組之間相互學習,共同分享設計結果。 【得出結論】分析實驗結果得出: 得出結論: 其他條件相同時,增大反應物濃度反應速率增大,減小反應物濃度反應速率減小。 其他條件相同時,增大壓強,反應速率增大,減小壓強,反應速率減小。 其他條件相同時,升高溫度,反應速率增大,降低溫度,反應速率減小。 其他條件相同時,加入催化劑,反應速率增大。 |
先學會控制變量法,為設計方案打下基礎 發揮教師的引導作用,重視學生的主體功能。 培養學生觀察、記錄現象、分析總結的能力。 |
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三、 拓展延伸 |
【過渡】剛剛同學們已經探究了各因素對化學反應速率的影響,那從理論上如何作出解釋呢? 【指導】動畫模擬,用有效碰撞理論解釋 |
【聆聽】濃度、壓強對化學反應速率的影響的解釋 【思考】 【運用】答溫度和催化劑對化學反應速率的影響的解釋 |
知識的升華 |
| 小結與反思 |
【過渡】本節課你的主要收獲是什么呢? 我們掌握了什么知識? 我們學到了什么方法? 我們懂得了什么道理? |
【回顧】 【回答】 |
構建整體框架 |
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四、 自主學習 |
【指導】 1、先獨立完成學案上【反饋練習】【直擊高考】; 2、然后同學們組內統一答案; 3、接著1V1輔導,力爭組員都弄明白; 4、最后展示一個小組的答案。 |
【獨立完成】 【統一答案】 【單獨輔導】 【展示】 |
檢驗本堂課的學習效果 |
| 探究影響化學反應速率的因素（學案） | 導案 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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【考綱要求】 理解外界條件（濃度、溫度、壓強、催化劑等）對反應速率和化學平衡的影響，認識其一般規律。 【學習目標】 知識與技能:1.掌握影響化學反應速率的因素； 2.能用有效碰撞理論解釋濃度、壓強、溫度、催化劑等對化學反應速率的影響。 過程與方法:通過開展實驗探究、進行自主學習等活動，在實驗、觀察、思考、交流與合作中，自己得出結論，突破難點，培養和提高化學學習能力。 情感態度與價值觀：通過探究的過程，讓學生體會探究的價值。 【知識回顧】 1．化學反應速率的概念 用 時間內，反應物濃度的 或生成物濃度的 來表示。 2．有效碰撞、活化分子與活化能的概念 （1）有效碰撞：能夠發生 的碰撞。 （2）活化分子：能夠發生 的分子叫活化分子。 （3）活化能： 分子比普通分子所高出的能量。 【學習新課】 一、問題討論：哪些外界條件對化學反應速率有影響 二、合作探究：探究外界條件的改變對化學反應速率的影響 〖合作與探究1〗探究濃度對化學反應速率的影響
★得出結論： 〖合作與探究2〗探究壓強對化學反應速率的影響
★得出結論： 〖合作與探究3〗探究溫度對化學反應速率的影響
★得出結論： 〖合作與探究4〗探究催化劑對化學反應速率的影響
★得出結論： 三、拓展延伸：用有效碰撞理論解釋外界條件對化學反應速率的影響 a．其他條件不變的情況下，增加反應物的濃度，_____________數目增多，____________次數增多，反應速率增大。 注意： 可認為其濃度為常數，它們的量的改變不會影響化學反應速率。 b．其他條件不變的情況下，增大壓強，相當于增大__________，所以___________次數增多，反應速率增大。 注意：壓強主要針對有 參加的化學反應。 c．其他條件不變的情況下，升高溫度，______________數目增多，____________次數增多，反應速率增大。 d．其他條件不變的情況下，催化劑能降低反應的 ，使更多的分子成為活化分子，從而增加了單位體積內的 ，成千成萬倍地增大化學反應速率。 【小結與反思】 我們掌握了什么知識？ 我們學到了什么方法？ 我們懂得了什么道理？ 四、自主學習： 【反饋練習】 〖練習1〗對于在溶液間進行的反應，對反應速率影響最小的因素是（ ）。 A.溫度 B.濃度 C.壓強 D.催化劑 〖練習2〗其他條件不變時只改變下列條件，一定能使反應速率加快的是（ ）。 ①增加反應物的物質的量 ②升高溫度 ③縮小反應容器的體積 ④加入生成物 ⑤加入MnO2 A.全部 B.② C.①②⑤ D.②③ 〖練習3〗設C+CO2  2CO(正反應吸熱)反應速率為v1；N2+3H2  2NH3(正反應放熱)反應速率為v2。對于前述反應,當溫度升高時，v1和v2變化情況為（ ）。 A.同時增大 B.同時減小 C.v1減少，v2增大 D.v1增大，v2減小 〖練習4〗硫代硫酸鈉（Na2S2O3）與稀硫酸發生如下反應：Na2S2O3+H2SO4=Na2SO4+SO2+S↓+H2O 下列四種情況中最早出現渾濁的是（ ）。 A.10℃時0.1 mol/L Na2S2O3和0.1 mol/L H2SO4各5mL B.10℃時0.1 mol/L Na2S2O3和0.1 mol/L H2SO4各5mL，加水10mL C.20℃時0.1 mol/L Na2S2O3和0.1 mol/L H2SO4各5mL D.20℃時0.2mol /L Na2S2O3和0.1 mol/L H2SO4各5mL，加水10 mL 【直擊高考】 〖2011年北京海淀〗（雙選）反應C(s) + H2O(g)  CO(g) + H2(g)，在一可變容積的密閉容器中進行，下列條件的改變對其反應速率幾乎無影響的是（ ）。A.增加C的量 B.將容器的體積縮小一半 C.保持體積不變，充入N2 D.保持壓強不變，充入N2 【作業】上網搜索更多有關生活中通過改變外界條件控制反應速率的實例。 【教師寄語】 任何情況下，都應該是我們的推理受到實驗的檢驗，除了通過實驗和觀察的自然道路去尋求真理之外，別無他途。 |
心中有綱， 學習有章 凡事都要有目標，相信自己，一定能達標。 仔細想想，我們才學過的呢！ 踴躍發言，展現自我。 探究過程：  小組分工合作，發揮你們聰明的大腦，仔細想想吧，看看哪個組想得又多又好！ 小組內操作規范、觀察細致、共同完成。小組間競爭，看哪組的實驗探究效果最好。相信你們組是最棒的！ 其他小組分享時，請仔細聆聽，并做好筆記。 根據老師的講解，快快動手記下來吧！ 想想這節課我們收獲了什么？ 試一試，你能行！ 請勇敢地舉手回答，相信自己！ 與時俱進，學會利用工具。 |
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
