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視頻標簽：植物生長素的發現
所屬欄目：高中生物優質課視頻
視頻課題：人教版必修3穩態與環境第3章第1節植物生長素的發現-北京
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人教版必修3穩態與環境第3章第1節植物生長素的發現-北京市玉淵潭中學
植物生長素的發現
班級： 姓名：
一、學習目標
l 知識目標
1.概述生長素發現的發現過程。
2.解釋植物向光性。
l 能力目標
1.運用生物學的研究方法來分析生物學現象。
2．對生長素發現過程中的實驗結果進行推斷，得出相應結論，培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。
l 情感態度與價值觀目標
1．探討生長素的發現歷程，讓學生追尋科學家的腳步，分享科學的快樂和艱辛。
2.認同敢于質疑、勇于實踐、尊重事實的科學態度。
二、學習重點和難點
教學重點：生長素的發現過程。
教學難點:科學實驗設計的嚴謹性分析。
三、學習過程
（一）達爾文父子對生長素發現的探究
第一組：對照 第二組：去頂 第三組：頂上加不 第四組：頂上加透 第五組：用不透明薄膜
透明的帽 明的帽 將尖端以下部位包起
圖1達爾文父子的胚芽鞘向光性實驗示意圖
[問題探討一]
1、哪組是對照組？哪組是實驗組？
2、第一、二組自變量是什么？實驗現象是什么？這兩組對照說明？
3、第一、三組自變量是什么？實驗現象是什么？這兩組對照說明？
4、第一、四組自變量是什么？實驗現象是什么？這兩組對照說明？
5、第一、五組自變量是什么？實驗現象是什么？這兩組對照說明？
6、第一、二、三、四、五組對照得出什么結論？
7、胚芽鞘彎曲部位？
（二）鮑森.詹森、拜爾和溫特對生長素發現的探究
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丹麥植物學家鮑森.詹森的實驗
第一組：插入瓊脂片 第二組：插入云母片
圖2鮑森.詹森實驗示意圖
【補充資料】化學物質能透過明膠和瓊脂，但不能透過云母。
[問題探討二]
1、本實驗證明達爾文假說中哪部分？
2、實驗現象是什么？請解釋原因。
3、實驗結論是什么？
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匈牙利植物學家拜爾的實驗
圖3拜爾實驗示意圖
[問題探討三]
1、本實驗要證明達爾文假說中哪部分？
2、尖端放置的位置及后來彎曲的方向有什么關系？ 請解釋原因。
3、實驗結論是什么？
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荷蘭植物學家溫特的實驗
[問題探討四]
1、實驗如何操作？
2、實驗現象是什么？請解釋原因。
3、實驗結論是什么？
四、學以致用
分析植物向光性的原因
五、課后作業
1、請分析各胚芽鞘生長情況（圖中插入薄片為云母片）
2、在方形暗箱內放一盆幼苗，暗箱一側開一小窗，固定光源的光可以從窗口射入。把暗箱放在旋轉器上水平旋轉，保持每15分鐘均速轉一周。一星期后幼苗生長狀況為：
3、下圖示三盆燕麥幼苗。A、C盆中是正常幼苗，B盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗。將A、B盆分別放在緩慢勻速旋轉的圓盤上，將C盆放在不旋轉的圓盤上，三盆都有單側光照射。幾天后，A盆的幼苗________生長；B盆幼苗 ________生長， C盆的幼苗___________生長。
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