視頻標簽：植物生長素的發現

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視頻課題：人教版必修3穩態與環境第3章第1節植物生長素的發現-湖南省

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第3章植物的激素調節
第1節 植物生長素的發現
【教學目標】
1、概述生長素的發現過程。
2、體驗發現生長素的過程和方法。
3、評價試驗設計和結論，訓練邏輯性思維的嚴密性。
【重點難點】
【重點】
生長素的發現過程
【難點】
（1）生長素的產生、運輸和分布。
（2）科學實驗設計的嚴謹性分析。
【活動一：小組合作，角色扮演】
小組同學合作學習，分別進行角色扮演：達爾文、鮑森.詹森、拜爾、溫特四位科學家，由每組選派代表講述實驗。
一、生長素的發現過程
1、19世紀末，英國，達爾文實驗（實驗圖①～④）
  實驗材料：金絲雀虉草的胚芽鞘。（課本46頁“相關信息”）
 

     實驗①             實驗②               實驗③               實驗④
     圖1               圖2                   圖3                  圖4
條件：單側光   條件：單側光，去掉尖端   條件：單側光，錫箔罩在尖端   條件：單側光，錫箔罩在尖端下部
現象①                            ；
現象②                            ；
現象③                            ；
現象④                            。
 
 
 
分析結果，得出結論：
（1） 實驗①②形成對照；
     自變量：                                                   
     因變量：                                                   
     結  論：                                                   
（2） 實驗③④形成對照，再加上實驗①的空白對照。
     自變量：                                                   
     因變量：                                                    
     結  論：                                                    
達爾文實驗的推想是：
單側光照射使胚芽鞘的                       產生                  傳遞到下面的伸長區， 造成             比            生長快，因而出現向光彎曲。
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2、1910年，鮑森.詹森的實驗
【資料】瓊脂----海藻的提取物，實驗室里通常采用條狀瓊脂，它們溶于熱水。先將條狀瓊脂溶于熱水，溶解完后，讓其冷卻，這時就可以得到瓊脂塊。其特點是化學物質在其中非常容易擴散。
思考：1、鮑森.詹森選擇什么材料證明“影響”向下傳遞？
      2、實驗中的兩組實驗有幾個自變量？
      3、這個實驗設計是否嚴密？你將如何補充？
結論：胚芽鞘的尖端產生的             透過瓊脂片傳遞給                 。
 
3、1914年，拜爾的實驗
思考：1、尖端放置的位置與后來彎曲的方向有什么關系？
      2、為什么要在黑暗中進行？
 
實驗結論：                                                                            
                                                                                       
 
 
 
 
4、1928年，溫特的實驗

 
 
 
A組條件：在去掉尖端的胚芽鞘一側放置接觸過頂端的瓊脂塊
B組條件：在去掉尖端的胚芽鞘一側放置未接觸過頂端的瓊脂塊
現    象：A組胚芽鞘                        ；B組胚芽鞘                               。   
實驗結論：                                                                          ，
      溫特把這種物質命名為                                                      。
4、1931年，科學家首先從尿中分離出具有生長素效應的化學物質                   （IAA）。
5、1946年科學家才從高等植物中分離出生長素，并確認它就是IAA。
（研究發現，植物體內具有生長素效應的物質除IAA外，還有苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸（IBA）等。）
【鞏固練習一】
1、科學家研究胚芽鞘向光彎曲現象，逐漸揭示了發生這種應激反應的一系列因果相關事件。下列各項中，按因果相關事件順序排列的是（　　）
①.胚芽鞘尖端合成生長素          ②.胚芽鞘尖端感受光刺激      ③.胚芽鞘向光彎曲生長科④.生長素在背光一側分布較多      ⑤.背光一側細胞生長較快      ⑥.單側光照射胚芽鞘尖端

 
【活動二：小組合作，模型構建】
二、植物向光性的解釋：
    植物向光性彎曲生長：是由于                  分布不均勻造成。
1、胚芽鞘的尖端：感受單側光刺激，尖端產生的            發生             運輸，使兩側分布              。
2、胚芽鞘尖端下面一段：生長素向下運輸。        面生長素含量比            面的多，背光面長得比向光面快，造成植物向光彎曲生長。
3、綜合本節課所學內容，小組合作進行植物向光性生長現象的模型構建（畫圖+文字）。
 
 
 
 
【活動三：小組合作】
三、生長素的產生、運輸和分布：

生長素的產生	部位
	來源
生長素的運輸	幼嫩部位
	成熟部位
	胚芽鞘尖端 （單側光）
生長素的分布

 

【鞏固練習二】
1、生長素的運輸方向是單向的，一般只能從植物形態學的上端向形態學的下端運輸，而不能反過來運輸，這最可能是因為（    ） 
  A．地心引力的作用所致                          B．載體蛋白的特點所致   
  C．能量多少有關                                D．光照方向的影響
 
四、植物激素的含義：
由植物體產生，能從                    運送到               ，對植物的生長發育有顯著影響的               。植物激素除了生長素外，還有                               等。

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