聯系本站客服加+微信號15139388181 或QQ：983228566 |
視頻標簽：細胞器,系統內的分工合作
所屬欄目：高中生物優質課視頻
視頻課題：高中生物人教版必修1分子與細胞第3章第2節細胞器──系統內的分工合作-長沙
本視頻配套資料的教學設計、課件 /課堂實錄及教案下載可聯本站系客服
必修1分子與細胞第3章第2節細胞器──系統內的分工合作-長沙市第一中學
教學目標
生命觀念:
通過分泌蛋白的形成過程了解細胞器之間的相互合作
認同細胞的生物膜系統是在結構和功能上都是緊密聯系的統一整體
聯系生活實際,了解運用生物膜系統原理的應用案例。
理性思考:
通過資料的閱讀和實際的問題的引導,培養學生分析和理解問題的能力,進而發展綜合的能力
利用圖片和教學動畫,引導學生發現問題、解決問題,培養和發展學生的讀圖能力,提高分析、類比歸納的學習方法
科學探究:
通過分析資料,探索細胞器之間的聯系方式
通過細胞器的合作方式探索各生物膜的含量變化
社會責任:
參與小組合作交流,體驗合作學習的快樂
形成關心環境,關心人類,關心人類的正確的價值觀
2學情分析
本節內容是繼學習了各個細胞器的分工后,對于細胞器之間的協調合作的一個探究互動。希望能培養學生觀察和分析能力及探索精神。本節課設計以動手模型建構-資料分析-分析討論-整體認識等方面為載體,針對科學素養的四個維度要求生命觀念,理性思考,科學探索,社會責任四個維度度,從具體到整體,希望學生深入理解細胞器的有關知識,尤其是結構與功能相適應的認識。
3重點難點
教學重點:細胞器之間的合作配合
教學難點:生物膜系統的整體性
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】【提出問題】
請以小組為單位,對于本組細胞模型做出自評,并思考以下兩個問題:
1所有的細胞器都一定會在同一時間內存在于一個細胞中嗎?(人和哺乳動物的成熟紅細胞)
2.葉綠體并不是在所有植物細胞都有區分動物細胞和植物細胞最主要看什么細胞結構?
(細胞壁)
活動2【講授】過渡
作業點評-繪制細胞器的平面圖
過渡:細胞模型中我們可以看到細胞內的細胞器形態多樣,且功能復雜,那么,它們之間是獨立存在的嗎?有沒有聯系?如何聯系?
活動3【活動】觀察微課
【觀看微課,思考】
請同學通過閱讀教材了解分泌蛋白的概念及類型
概念:在細胞內合成后,墳墓到細胞外起作用的一類蛋白質(消化酶、抗體、部分激素如胰島素等)
方法:同位素示蹤法
觀看微課:微課內容包括介紹什么是同位素示蹤法并展示豚鼠分泌蛋白的路徑圖,請學生分析整個分泌蛋白的形成過程等
活動4【活動】小組討論
1.指出與分泌蛋白質的合成和分泌有關的細胞器有哪些。并用箭頭等符號連接起來,簡述分泌蛋白的形成及分泌過程。
2.說明這些細胞器在分泌蛋白形成中的分工依次是什么。
老師總結:(1.與分泌蛋白質的合成和分泌有關的細胞器有:核糖體、內質網、高爾基體,另外還有線粒體提供能量)
(2.核糖體:將氨基酸脫水縮合形成肽鏈
內質網:合成運輸、加工形成具有一定空間結構的蛋白質
高爾基體:進一步包裝、加工、運輸)
3由老師提出進一步的問題。.思考:分泌蛋白運輸、分泌中內質網、高爾基體、細胞膜的膜面積變化為,請問a、b、c依次表示哪一種膜?
(在整個過程中,內質網膜面積減小,高爾基體膜面積先增后減(總體變化不大),細胞膜面積增大。
所以abc依次是內質網膜、細胞膜、高爾基體膜。)
活動5【活動】前沿知識聯系
介紹與腎透析知識和藥物人工膜的等知識,請學生討論,猜想生物膜系統相關知識還可以在醫學中的什么方面應用。
活動6【講授】總結
總結生物膜系統,由老師總結指出結構與功能相適應的特點�？偨Y細胞是一個統一的有機整體。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
