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視頻標簽：細胞器,系統內的分工合作
所屬欄目：高中生物優質課視頻
視頻課題：高中生物人教版必修1分子與細胞第2節細胞器──系統內的分工合作-汕頭
教學設計、課堂實錄及教案：高中生物人教版必修1分子與細胞第2節細胞器──系統內的分工合作-汕頭市聿懷中學
教學目標
知識方面
1. 通過學習分泌蛋白的合成和運輸,了解細胞器之間的協調配合。
2. 理解細胞的生物膜系統的概念,簡述其結構和功能。
情感態度和價值觀方面
認同細胞是基本的生命系統。讓學生體驗到科學研究離不開探索精神、理性思維和技術手段的結合。
能力方面
學習利用課本插圖解讀科學實驗過程,培養學生的讀圖能力;通過閱讀資料和引導,培養學生分析和理解問題的能力。
2學情分析
通過前面的學習,學生已經初步了解八種細胞器的形態、結構和功能,具備描述細胞中各種結構和功能的能力,知道細胞中哪些結構具有膜。因第一課時學習內容多,本節課仍需通過復習各種細胞器的結構和功能、辨識動、植物細胞亞顯微結構圖來幫助學生鞏固所學知識,并以此導入新課。鑒于學生的讀圖能力及提取歸納信息的能力不強,本節課采取了先要求學生讀圖嘗試描述分泌蛋白的合成和分泌過程,再演示動畫的方法,詣在培養學生的閱讀、分析歸納和空間想象等能力。
n>膜系統的結構和功能。
2.教學難點
細胞器之間的協調配合。
3重點難點
1.教學重點
細胞的生物膜系統的結構和功能。
2.教學難點
細胞器之間的協調配合。
4教學過程
4.1第二學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】復習舊知，導入新課
以提問的形式復習細胞各部分結構名稱,辨別動植物細胞亞顯微結構模式圖,復習細胞器之間的分工,導入新課
活動2【講授】加工信息，建立知識間的聯系
利用跟蹤定位器的例子,通過類比,介紹同位素示蹤技術,指導學生看“科學家的故事”。
引導學生獨立或小組合作完成資料分析,嘗試畫圖表示 “分泌蛋白的合成和運輸”過程。
請學生在黑板上邊板圖邊描述分泌蛋白的合成和分泌過程,教師及時點評糾錯。
依次呈現P48問題,由學生回答
總結出分泌蛋白合成的場所、運輸的過程及能量的供給。板書
播放動畫,引導觀察分泌蛋白運輸到細胞外的過程。
活動3【活動】問題探究，獲得知識
提問:在分泌蛋白合成和運輸過程中,有哪些膜結構參與?
討論:細胞中還有哪些膜結構?
以此引入生物膜系統概念
問題:細胞中這些膜的組成成分和結構相似嗎?為什么?引導觀察黑板上的板圖,學會推斷
引導學生觀察課本插圖,理解細胞內膜結構間的關系。
引導學生總結生物膜系統的特點和作用。
介紹生物膜系統的研究成果。
活動4【講授】概括歸納，形成知識網絡
小結:
細胞器在細胞生命活動中的作用。強調細胞作為基本的生命系統,正是通過細胞中各種結構(包括細胞器)在結構上的聯系、在功能上的協調配合而形成統一整體的。
課堂練習
布置作業
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
