視頻標簽：生態系統,物質循環

所屬欄目：高中生物優質課視頻

視頻課題：人教版高中生物必修三第5章第3節生態系統的物質循環-安

教學設計、課堂實錄及教案：人教版高中生物必修三第5章第3節生態系統的物質循環-安順學院附中

第3節生態系統的物質循環（教學設計） 一．教學目標     1. 知識與技能  
     （1）以碳循環為例，分析生態系統中的物質循環； （2）構建碳循環的模型；  （3）說明能量流動和物質循環的關系；   2. 過程與方法  
關于碳循環過程的學習，可以讓學生構建模型，使學生對以前學習的知識有所回憶，并對生態系統的物質循環有形象的認識；   3. 情感態度與價值觀  
  關注由物質循環失調而引起的環境問題，增強環境保護的意識。 二．教學重點、難點 1．教學重點及解決辦法 
生態系統中的物質循環是本節的重點，對于物質循環我們以碳循環為例，通過構建模型的方法讓學生充分理解它的過程及特點。 2．教學難點及解決辦法 
如何說明物質循環和能量流動的關系是本節的難點，本節通過圖表的方式進行歸納比較，幫助學生明確其中的關系 
三．課時安排   1課時 四．教學過程 
教學過程 
教師活動 
學生活動 設計意圖 引 入 新 課  
問題設置：1、上節課我們學習了生態系統的能量流動，能量流動表現出什么特點？ 
問題探討：觀看熱帶森林生態系統圖片。 問題設置：2、生態系統依靠太陽不斷地提供能量，而生態系統中的物質是由什么提供的？ 
3. 為什么維持生態系統所需的大量物質，例如氧、水、碳、氮和許多其他物質，億萬年卻沒有被生命所耗盡？ 
學生回答后引入新課—生態系統的物質循環 
      
思考并回答問題     
   
1.鞏固知識用ppt創設問題情景引起學生興趣。 
2.引入主題。 
活動一 探 究 物 質 環 的 概 念 特 點  演示ppt，展示問題 
1、 什么是物質循環?概念中的物質是什
么? 
2、 物質在什么和什么之間循環？ 
3、 概念中所說的生態系統指的是哪個
生態系統？ 
4、 循環的范圍有多大?  
學生閱讀后，教師向學生提問，派小組代表回答或全班回答，最后教師總結。 （邊講邊展示ppt）  
    
閱讀P101物質循環的相關知識，回答問題：      
  
讓學生自主學習，獲取知識，培養學生的總結能力      
 
                    
             
                    
                            分析材料 探 究 生 態 系 統 中 的 碳 循 環 
  
過渡：下面以碳循環為例來講生態系統中的物質循環。 
師：展示ppt提出問題 
學生閱讀后，教師通過ppt講解碳循環的過程（從三個方面總結碳循環的特點） 1）碳循環的主要形式？ 
2）碳進入生物群落的途徑？ 3）碳返回大氣的途徑？ 
學生閱讀P100-101的內容和觀看P101的圖5-11； 積極參與討論，思考問題，回答問題  
思考回答問 分組討論、發揚合作精神，進行自主探究。    
通過形象的ppt使學生充分思考，培養學生觀察和總結的能力 
活動二 總 結 材 料 
師：展示ppt提出問題 
請同學們對碳在無機環境、生產者、消費者、分解者之間的循環過程進行小結（要求：用
表示參與的成分，并將成分試
著填入方框內，用箭頭表示流動方向，并解釋箭頭的含義） 師：要求學生展示并講解 
師：在學生展示并講解后進行總結  
  生：在導學案上按要求畫出四組分的關系 生：展示并講解四組分的關系和箭頭的含義  
  
培養學生總結能力，構建生物模型的能力 
應 用 材 料 
師：展示ppt提出問題 
1、從圖中看來，什么條件下，生物圈中的碳循環可保持基本平衡（大氣中CO 2 含量基本穩定）？ 
2、哪些活動會打破這種平衡？平衡被打破后會導致什么后果？ 
師：在學生回答問題后進行總結，引出溫室效應。 
學生閱讀P101的內容和觀看ppt回答問題  
 
解 決 實 際 問 題  
師：展示ppt提出問題 
設疑：溫室效應有哪些危害？ 
師：學生回答后教師講解科學家預測：如果地球表面溫度的升高按現在的速度繼續發展，到2050年全球溫度將上升2－4攝氏度，南北極地冰山將大幅度融化，導致海平面大大上升，一些島嶼國家和沿海城市將淹于水中，其中包括幾個著名的國際大城市：紐約，上海，東京和悉尼。 觀察閱讀書P101頁溫室效應示意圖。思考，并積極討論并回答問題 
培養學自主學習，   
讓學生主動從我做起，減少碳的排放 活動三:  討論 如何 減緩 溫室 效應 
  
師：展示ppt提出問題 
提示學生從碳的來源和去路思考 師：展示ppt補充開發新的潔凈能源 
  
學生代表回答問題 
培養學生應用學過的知識解決生活中問題，學會理論聯系實際 
 
                    
             
                    
                            物質 循環 和能 量流 動的 關系 
師：展示ppt提出問題 
過渡語：生態系統的主要功能就 是進行能量流動和物質循環，這 
兩大功能之間既有區別，又聯系。那么它們之間的關系究竟是怎么樣的呢？展示ppt“物質循環和能量流動的關系”空表格，讓同學根據表格回答問題項目 閱讀書P103頁物質循環和能量流動的關系思考，并積極討論并回答問題  
培養學生的自主學習和歸納總結的能力 
課堂小結 
一、物質循環的概念及特點 二、生物圈中的碳循環 
三、生態系統的能量流動與物質循環的
關系 回顧課堂活 動，總結主要的學習內容。 
 
板 書 設 計 生態系統的物質循環 一、物質循環的概念 二、生物圈中的碳循環 
三、物質循環與能量流動的關系

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