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視頻標簽：與生物有關的,職業,景觀設計師
所屬欄目：高中生物優質課視頻
視頻課題：人教版高中生物必修3《穩態與環境》《與生物有關的職業—景觀設計師》湖南
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人教版高中生物必修3《穩態與環境》《與生物有關的職業——景觀設計師》湖南省桃源縣第一中學
《與生物有關的職業——景觀設計師》教學設計
一、教學目標
1 了解景觀設計的研究內容； 2 了解景觀設計相關的學科基礎，知道景觀設計是一個集人文與自然、藝術于一體的邊緣學科；
3 通過了解常德市海綿城市設計項目，感受景觀設計的目的是生態； 4 通過了解海綿城市項目的幾種景觀設計生態技術，并分析所蘊藏的生態學知識，了解景觀設計師的工作，理解景觀設計師在未來城市規劃中的作用與前景；
5 欣賞不同風格、不同層次的優秀景觀設計圖稿、實景，進一步認識景觀設計師職業。 二、教學重點
1 景觀設計的研究內容 2 幾種景觀設計的生態技術 3 景觀設計的工作內容 三、教學難點
海綿城市項目中景觀設計的生態技術及其生態學知識 四、教學課時安排
1課時 五、教學方法
講授法與探究法 六、教學準備
1教師研讀《景觀設計學》，搜集關于常德市海綿城市設計項目的視頻，海綿城市景觀實景照片； 2 多媒體課件。 七、教學過程 [引入] [新授]
教師活動
學生活動
教學意圖 引入
展示頤和園、美齡宮、子爵城堡的照片。
學生觀看經典園林景觀圖，談一談每一張圖帶來的主觀感受。
通過不同時期、不同類型的園林圖，比較了不同文化下園林的特點，展示了景觀園林的核心——生態、文化、美感。 新 授 景觀園林的定義
根據引入所展示的三個經典園林的特點，總結：中國園林講求自然之趣，西方園林講求線條構型。景觀園林具有一定的人文特點。 展示景觀園林的定義：人文、藝術、生態。人文是基礎，藝術是視覺組
學生觀看并總結。
初步了解景觀設計。
織形式，生態是目的。
案例——常德市海綿城市建設項目
問1：作為一名常德人，海綿城市建設項目知道多少？
問2：有沒有注意到什么實際措施？推測一下有何作用？
觀看海綿城市的一個視頻，注意海綿城市的項目背景、項目目的、項目理念及采取的方案。
生態技術及措施：滯水與滲水、凈水。
展示下沉式綠地、植草溝渠的圖片，并說明景觀設計師的工作。 展示植草溝渠的實景圖。
展示生態池的示意圖，組織學生分析認識。
展示穿紫河附近的海綿城市項目的實景圖，播放常德市海綿城市項目的宣傳視頻。
學生回答，談常德市海綿城市項目的了解；
觀看海綿城市的小視頻。
學生總結海綿城市的定義、實施背景等。
學生通過看相關照片，組織語言講解如何滲水、滯水。
學生小組討論，以下問題：1結合生態學知識，分析各凈化區的植物分布及其作用；2生態濕地對城市環境的影響。 學生展示討論結果。
了解海綿城市項目；
結合生態學知識，對常德海綿城市建設項目景觀設計的生態技術設計進行分析，深切了解景觀設計。
了解常德市海綿城市建設項目取得的貢獻。
景觀設計的學科基礎——風景園林專業
展示風景園林的專業定位：風景園林是綜合利用科學和藝術手段營造人類美好的室外生活境域的一門學科。是以“生物、生態學科”為主，并與其他非生物學科（例如土木、建筑、城市規劃）、哲學、歷史和文學藝術等學科相結的綜合學科。
主修課程：中國畫、藝術傳媒、書
學生根據該定位及所了解推測風景園林專業所需學的課
了解要成為一名景觀設計師需要學的專業，以及需要具備的學科基礎。
法、藝術傳媒、工程力學III、建筑工程、攝影、園林建筑結構與構造學、建筑工程、中國園林史、園林園藝、設計思維學、管理學基礎、經濟與管理、外國園林史、地質地貌學、資源與環境、園林計算機輔助設計B、室內設計、藝術與傳媒、環境心理及行為學、環境藝術小品、、園林樹木栽植養護、風景區規劃、插花藝術、西方現代景觀藝術、園林模型制作、草坪學、專業英語（風景園林）、旅游學、園林快題設計、城市景觀設計。
展示2012年“園治杯”風景園林畢業作品國際競賽——凡河濕地公園修復性景觀生態規劃設計
展示全國前十的學校：北京林業大學、清華大學、同濟大學、東南大學、天津大學、南京林業大學、東北林業大學、福建農林大學、華中農業大學、華南理工大學。
程。
學生觀看
進一步加深對景觀設計師的工作理解以及學科基礎認識。
進一步了解該專業。
作品欣賞 展示景觀設計史的各種風格的代表園林，包括鳥瞰圖和細節實景圖。 展示現有的景觀設計小品。 學生觀看作品照片。 了解法國、英
國、美國、中國的經典園林，感受各風格園林之間的差異。 了解當今社會景觀設計師的
工作。 總結
景觀的規劃設計，必須建立在對人與自然之間相互作用的最大程度的理解之上。對原有環境的調查，包括對自然環境的調查和對周圍居民情況的調查，如對原有生態環境的土壤、水、動植物等的情況，以及周圍居民對該景觀的影響和期望等情況的調查。這些都是做好一個生態景觀設計的前提條件，因為只有掌握原有環境的情況，才能在設計中保持原有自然系統的完整，充分利用原有的自然生態；而掌握了居民的情況，則可以在設計中考慮人們的需求。這樣能在滿足人需求的同時，保持了自然生態不受破壞，使人與自然融洽共存。
學生聽教師總結。
總體了解景觀設計必須建立在人與自然之間的相互作用的最大程度的理解之上。
八、板書設計
與生物有關的職業——景觀設計師
一、景觀設計的定義
生態 藝術 人文 二、景觀設計的實例
常德市海綿城市建設項目 三、專業——風景園林 四、作品欣賞
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
