視頻標(biāo)簽:直線與平面平行的判定
所屬欄目:高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題:人教A版必修二第二章第二節(jié)2.2.1直線與平面平行的判定_吉林省優(yōu)課
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人教A版必修二第二章第二節(jié)2.2.1直線與平面平行的判定_吉林省優(yōu)課
課題:直線與平面平行的判定教案
教學(xué)目標(biāo):
理解并掌握直線與平面平行的判定定理;并會(huì)用判定定理證明直線與平面平行。 教學(xué)重點(diǎn):直線與平面平行的判定定理的應(yīng)用。 教學(xué)難點(diǎn):判定定理的探究。 教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)提問(wèn),導(dǎo)入新課: 高 考 資 源 網(wǎng)w w w.k s 5 u.c o m
引課:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)空間點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系,在這些關(guān)系中,直線和平面、平面和平面的關(guān)系最為重要。今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)的是:直線和平面平行的判定。 提問(wèn):直線與平面有幾種位置關(guān)系?分別是什么?
答:空間中,直線和平面的位置關(guān)系有且只有三種:(1) 直線在平面內(nèi);(2) 直線與平面相交;(3) 直線與平面平行。直線和平面相交或平行的情況統(tǒng)稱(chēng)為直線在平面外。 二、研探新知:
提出問(wèn)題:在直線與平面的位置關(guān)系中,平行是一種非常重要的關(guān)系。它不僅應(yīng)用較多,而且是學(xué)習(xí)平面與平面平行的基礎(chǔ)。怎樣判斷直線與平面平行呢? 答:用定義法判斷,只須判定直線和平面有沒(méi)有公共點(diǎn)。
指出:這個(gè)方法好是好,但并不實(shí)用。因?yàn)橹本無(wú)限伸展,平面無(wú)限延展;此處無(wú)交點(diǎn)并不表示延伸后就沒(méi)有交點(diǎn)。我們還是先來(lái)看看: 1、生活中線面平行的例子
(1) 門(mén)扇的兩邊是平行的,當(dāng)門(mén)扇繞著一邊轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),另一邊始終與門(mén)框所在的平面沒(méi)有公共點(diǎn),此時(shí)門(mén)扇轉(zhuǎn)動(dòng)的一邊與門(mén)框所在的平面給人以平行的印象。 (2) 觀察:如圖,將一本書(shū)平放桌面上,翻動(dòng)書(shū)的硬皮封面,封面邊緣AB所在直線與桌面所在平面具有什么樣的位置關(guān)系?
分析、思考:對(duì)(1),門(mén)扇的另一邊在門(mén)框所在的平面內(nèi), 門(mén)扇轉(zhuǎn)動(dòng)的邊與沒(méi)有轉(zhuǎn)動(dòng)的另一邊互相平行;
對(duì)(2),封面邊緣AB所在直線與桌面所在平面內(nèi)的一條直線平行。 猜想、證明:是不是只要平面外的一條直線和平面內(nèi)的一條直線平行,就能推出這條直線和平面平行呢?
如右圖,若a∥b,且直線a在平面α外,直線b在平面α內(nèi) 問(wèn):直線a與平面α平行嗎? 直線a與b共面嗎?
指出:上述結(jié)論是可以證明的,不過(guò)要用到反證法。 歸納出定理
定理 平面外一條直線與此平面內(nèi)的一條直線平行,則該直線與此平面平行。 上述定理就是直線與平面平行的判定定理,它可以用符號(hào)表示: a,b,且a∥ba∥α
由定理可知,要證明一條已知直線與一個(gè)平面平行,只要在這個(gè)平面內(nèi)找出一條 直線與已知直線平行,就可斷定已知直線與這個(gè)平面平行。
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- 2 - 三、例題示范,鞏固新知:
例1、求證:空間四邊形相鄰兩邊中點(diǎn)的連線平行于經(jīng)過(guò)另外兩邊所在的平面。 已知:如圖,空間四邊形ABCD中,E,F(xiàn)分別是AB、AD的中點(diǎn)。
求證:EF∥平面BCD。 證明:連接BD,
∵ AE=BE,AF=FD ∴ EF∥BD
∵ EF平面BCD,BD平面BCD ∴ EF∥平面BCD。
方法歸納: 將直線與平面的平行關(guān)系轉(zhuǎn)化為直線間的平行關(guān)系,是處理空間位置關(guān)系的一種常用方法。
練一練,學(xué)案上的鞏固練習(xí) 補(bǔ)充練習(xí):判斷對(duì)錯(cuò)
直線a與平面α不平行,即a與平面α 相交. ( ) 直線a∥b,直線b平面α,則直線a∥平面α. ( ) 直線a∥平面α,直線b平面α,則直線a∥b. ( ) 四、歸納小結(jié):
1、本節(jié)課所學(xué)定理的內(nèi)容是什么?其作用是什么? 2、同學(xué)們?cè)谶\(yùn)用該判定定理時(shí)應(yīng)注意什么?
3、在解決空間幾何問(wèn)題時(shí),常將之轉(zhuǎn)換為平面幾何問(wèn)題。 五、作業(yè):
1、教材第61頁(yè) 習(xí)題2.2 A組第3題; 2、預(yù)習(xí):如何判定兩個(gè)平面平行?
2.2.1 直線與平面平行的判定導(dǎo)學(xué)案
集安一中高二數(shù)學(xué)備課組 王悅
學(xué)習(xí)目標(biāo):(1)掌握直線與平面平行的判定定理;
(2)會(huì)用直線與平面平行的判定定理證明直線與平面平行.
(3)培養(yǎng)空間問(wèn)題平面化的思想及邏輯思維能力.培養(yǎng)小組合作能力。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):直線與平面平行的判定定理及其應(yīng)用
學(xué)習(xí)難點(diǎn):直線與平面平行的判定定理的探究
學(xué)習(xí)過(guò)程:
【自主學(xué)習(xí)】閱讀觀察內(nèi)容,結(jié)合教材54—55頁(yè)知識(shí),回答問(wèn)題
一 、復(fù)習(xí)鞏固
直線和平面有幾種位置關(guān)系?分別是什么?
二、問(wèn)題探究
探究一、直線與平面平行的背景分析
思考1、根據(jù)定義,怎樣判定直線與平面平行?
思考2、將課本的一邊緊貼桌面,轉(zhuǎn)動(dòng)課本,課本的上邊緣與桌面的關(guān)系如何呢?
思考3、我們知道門(mén)扇的兩邊是平行的,當(dāng)門(mén)扇繞一邊轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),此時(shí)門(mén)扇轉(zhuǎn)動(dòng)的一邊與門(mén)框所在的平面又怎樣的關(guān)系?
探究二、直線與平面平行的判定定理
思考1:如果直線
與平面
內(nèi)的一條直線b平行,則直線
與平面
一定平行嗎?
思考2、設(shè)直線b在平面
內(nèi),直線
在平面
外,猜想在什么條件下直線
與平面
平行?
思考3:通過(guò)上述分析,我們可以猜想到判定直線與平面平行的一個(gè)定理,你能用文字語(yǔ)言表述出該定理的內(nèi)容嗎?上述定理通常稱(chēng)為直線與平面平行的判定定理,該定理用符號(hào)語(yǔ)言可怎樣表述?
思考4、有一塊木料如圖,P為面BCEF內(nèi)一點(diǎn),要求過(guò)點(diǎn)P在平面BCEF內(nèi)畫(huà)一條直線平面ABCD平行,那么應(yīng)如何畫(huà)線?
三 、典例分析
例1 如圖,空間四邊形
中,
分別是
的中點(diǎn),求證:
∥平面![]()

例2 如圖,
是平行四邊形
所在平面外一點(diǎn),
分別是
的中點(diǎn),求證:
∥平面![]()

課堂小結(jié):本節(jié)課你都學(xué)到了什么?
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