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視頻標簽：平拋運動
所屬欄目：高中物理優質課視頻
視頻課題：人教版物理必修2高一年級第五章第二節平拋運動-江西
教學設計、課堂實錄及教案：人教版物理必修2高一年級第五章第二節平拋運動-江西省鷹潭市第一中學
課題 人教版高中物理必修2 第五章第2節平拋運動
設計者單位
江西省鷹潭市第一中學
姓名
汪劍
教學設計思路
平拋運動是一種重要的運動，這不僅是知識的深化和擴展，更重要的是能力的培養和提高。平拋運動比直線運動復雜，不容易直接研究它的速度、位移等的變化規律，需要將它分解成較簡單的運動來研究。本節是在學生學習了直線運動規律、牛頓運動規律和運動合成與分解之后的具體應用實例，也是這些知識的遷移和綜合應用。基于課程特點，本課將在學生原有知識結構的基礎上，通過體驗和經歷，構建關于平拋運動模型的新知識，探究平拋運動的特點、規律以及處理方法。 本課將以探究為主線充分重視情景、問題、體驗、合作、自主、交流，既有實驗現象的觀察，又有分析、推理的的過程。還要將實驗現象與分析、推理結合起來，探究平拋運動在豎直方向和水平方向的運動的規律，既有教師的演示過程，又有學生的實驗設計過程，實驗手段上既有傳統的儀器演示實驗，又有自制儀器。 教學目標
知識與技能：
1.知道什么是拋體運動，知道拋體運動只受重力作用。 2.知道物體做平拋運動的條件。
3.探究平拋運動在豎直方向上做自由落體運動和水平方向上做勻速直線運動，并且這兩個運動具有等時性和獨立性。
過程與方法：
1.學會用實驗的方法探究物體做平拋運動的規律。
2.通過對平拋運動的研究，使學生體驗探究新問題的過程與方法。 3.學會用坐標系來描述物體的平拋運動。 情感態度與價值觀：
1.通過實驗培養學生的合作意識。
2. 通過平拋的實驗探究和理論推導，滲透實踐是檢驗真理的唯一標準。 3.通過對平拋運動簡化為水平和豎直兩個方向的分運動來處理，體會探索物理規律的方法，同時體驗成功探索物理規律的成功和喜悅。 教學重點和難點
重點：學會探究平拋運動的研究方法，通過實驗探究平拋運動的規律。 難點：通過實驗探究平拋運動在兩個方向上的運動規律，且兩方向的運動互不影響。 教學資源
1.學生活動用：
糖果，幾張信紙，一個籃球。
2.探究豎直方向運動規律用： 平拋豎落儀，頻閃照片。
3.探究水平方向運動規律用： 學生分組實驗用：
（1.）平拋運動實驗器，刻度尺，復寫紙，記號筆等。
（2.）水槍，白板，重垂線，膠頭滴管，清水，藍墨水，水桶，刻度尺，記號筆，鋪在地上防止水漬的薄膜等。
教學過程
教學過程
教師活動 學生活動
設計意圖
一、 活 動 導 課 1. 拋送小禮物，將自備糖果拋送給同學，最后一粒豎直向上拋出。 2.提問生活中常見的物體被拋出
后的運動有哪些？
學生舉例。
讓學生初步體會拋體運動。
二、 平 拋 運 動 1.我手上有兩張完全相同的信紙，請一位強壯的男同學和一位瘦小的女同學來扔信
紙，看看誰扔的遠些？
2.請這位男同學分析輸掉比賽的原因？
3.平拋運動的條件是什么？
4.請兩位同學來進行體育課中的雙手胸前傳球練習。請同學們仔細觀察籃球的運動情況，思考其軌跡特點并作出大膽猜想。
1.學生活動一：拋紙比賽 男同學將一張信紙水平拋出，不允許對信紙做任何處理；
女同學將同樣的一張信紙水平拋出，允許對信紙做出快速簡單的處理。
比一比，看誰拋得遠。
2.男同學分析輸掉比賽的原因：信紙平鋪開拋出后運動阻力太大。
3.學生思考，概括出平拋運動的定義并分析其形成的條件：具有水平初速度，只受重力。
4. 學生活動二：雙手胸前傳球
請兩位同學配合，兩位同學保持一定的距離，其中一位同學將籃球從胸前水平拋出，另一位同學將籃球接住，同時將位置定格。
學生觀察，思考軌跡特點并作出猜想。
通過拋紙比賽讓同學們認識到阻力對運動產生的影響，從而提出 平拋模型的構建。
學生通過觀察雙手胸前傳球訓練，容易發現球向前向下移動，為引導學生猜想平拋運動規律的探究方法作出鋪墊。 1.雙手胸前傳球看到的軌跡可以給我們哪些啟發呢？你能想到如何去研究平拋運動的規律嗎？
2.同學們猜想一下，平拋運動在豎直方向上做什么運動？
3.請同學們討論探究可行方法。
4.介紹平拋豎落儀，請兩同學上臺演示，其它同學注意觀察。
介紹實驗和觀察方法。
5.介紹頻閃相機照相特點，仔細觀察頻閃照片，得出結論：平拋運動在豎直方向上做自由落體運動。請同學們根據看到的照片猜測水平方向上做什么運動？
6.如果我們能夠設法對頻閃照片中小球的水平距離進行測量，那么就可以對平拋運動在水平方向上作出有效探究。 1.球平推出去后軌跡是曲線，向前運動的同時向下運動，我們可以考慮對平拋進行分方向處理，從豎直和水平兩個方向進行研究。
2.學生可能猜想：平拋運動在豎直方向上做自由落體運動。
3.可以用兩個小球，讓它們從同一高度開始運動，一個自由落體，一個平拋，看看它們是不是同時落地。
4.兩同學演示，多次改變小球下落高度，并且對同一下落高度多次改變擺錘釋放高度，學生觀察思考豎直方向的運動情況。
看聽結合。
根據觀察現象得出結論：平拋運動在豎直方向上做自由落體運動
5.因為連拍時間間隔相等，看上去好像水平距離在均勻變化，所以水平方向上可能是勻速直線運動。
培養學生善于探究的思維能力，尋找平拋的探究方法。
讓學生體驗平拋運動豎直方向的分運動是自由落體運動。
利用頻閃照片再次證明平拋運動豎直方向的分運動是自由落體運動，讓學生印象更深刻。 用課件展示：水平方向上：
1.請各小組用分配到的器材自行設計方案得到平拋運動的軌跡。
2.在已知豎直方向上做自由落體運動的前提下分析軌跡圖象，得出水平方向運動的性質。(溫馨提示：如何保證初速度是水平的？如何獲得平拋運動的軌跡？如何進行實驗數據分析？)
教師介紹實驗器材。
3.實驗分析完成后，用記號筆把需要進行成果匯報的點，線，坐標，數據等加粗.
4.各小組完成后相互交流，并選出匯報代表，全部完成后舉手示意。
小組交流,展示實驗成果：
1.你們是如何獲得平拋運動軌跡的？
2.你們是怎樣分析平拋運動軌跡的？得出了怎樣的結論，規律？
3.水槍組得到的數據給了我們什么啟示呢？
學生自主探究豎直方向運動規律：（1.）平拋運動實驗器，刻度尺，復寫紙，記號筆等。（2.）水槍，白板，重垂線，膠頭滴管，清水，藍墨水，刻度尺，記號筆，鋪在地上使用的薄膜等。
學生分組進行實驗。
小組交流,展示實驗成果：
平拋運動實驗器組： 介紹實驗原理，操作步驟，注意事項，實驗數據處理方法以及誤差分析。
水槍組：
介紹實驗原理，操作步驟，注意事項，實驗數據處理方法以及誤差分析。
培養學生自主探究的能力，動手實驗的能力，數據分析的能力，以及培養學生團結協作的精神。
培養學生語言表達能力，實驗數據處理能力。
理論探究
從力和運動關系分析平拋運動在豎直方向上和水平方向上的運動性質。
學生從力和運動角度分析： 豎直方向上初速度為零，只受重力作用，所以作自由落體運動 水平方向有初速度，不受外力，所以作勻速直線運動。
培養理論探究能力，并體驗同一問題的不同解決思路的妙處。
四、 教師小結 五、 布置作業 教學流程圖 開始 導入 給出平拋運動定義 觀察平拋運動規律 探究豎直方向運動規律
探究水平方向運動規律 學生進行實驗結果匯報
理論探究
課件課堂小結
結束
拋擲糖果
學生進行拋紙比賽
學生進行雙手胸前傳球
學生演示平拋豎落儀；
教師引導學生分析頻閃照片
學生分組進行水平方向運動規律探究
分組進行匯報
板書設計：
5.2 平拋運動
一、平拋運動
具有水平初速度，只受重力 二、平拋運動的規律
豎直方向：自由落體
水平方向：勻速直線運動
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
