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視頻標簽：生涯規劃,筑夢起航
所屬欄目：心理健康優質課視頻
視頻課題：高中一年級校本課程一等獎《生涯規劃 筑夢起航》陜西省 - 西安
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高中一年級校本課程一等獎《生涯規劃 筑夢起航》陜西省 - 西安
遠東二中校本課程《生涯規劃 筑夢起航》（高一年級）
《做決定那些事兒》
——教學設計
一、教材分析
《中小學心理健康教育指導綱要（2012年修訂）》中提到高中年級主要內容包括“進行升學就業的選擇和準備”，讓學生具備升學就業的選擇的能力需要從科學決策入手。按照《綱要》的要求，我校“生涯工作室”根據我校學生實際情況自主開發了校本教材——《生涯規劃 筑夢起航》。本節課為高一下冊“生涯決策”部分第一課時的課程，以“文理分科”為切入點，引導學生掌握生涯決策的方法、樹立生涯自主的意識。
二、學情分析
高一的學生剛剛步入生涯探索階段（15-24歲）的第一個時期——試驗期（15-17歲），這一時期的主要任務是綜合認識和考慮自己的興趣、能力與職業社會價值、就業機會，開始進行擇業嘗試。他們有強烈的進一步了解自我，探索自我的愿望，具有了理性思索未來生涯發展的能力。經過一學期的興趣、性格、能力的自我探索及生涯人物訪談的職業了解之后，現階段需要進一步掌握信息加工整理做出決策的策略。同時，文理分科也是當下一項重要任務，要全面幫助學生選科，除了“選科講座”科學的指導之外，關鍵在于提高學生做決策的意識和能力，使其主動參與才能收到應有效果。
因此，本節課以“文理分科”為例學習怎樣做決策適應此階段的學生特點及要求。從主觀和客觀上，學生都迫切的需要生涯決策意識和決策能力的培養。
三、學習目標
（一）知識與技能
1.了解自己現有的決策風格，認識到自己決策風格的優勢和局限。
2.掌握“決策平衡單”的方法，使用“決策平衡單”初步做出文理分科的決策。 （二）過程與方法
本節活動課包含引入、活動體驗、總結升華三個部分。其中活動體驗部分使用“Q的高中生活”故事貫穿，包括三個環節：覺察自身決策風格類型、學習決策平衡單法、對比總結不同決策方式的優劣。 （三）情感、態度與價值觀
培養獨立自主的意識。
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四、學習重點、難點
學習重點：決策平衡單的使用方法 學習難點：決策平衡單中的加權算法
五、課前準備
學習單、多媒體課件
六、教學過程
教學環節 教師活動 學生活動
設計意圖 引入：
柏拉圖的選擇之旅 《柏拉圖和蘇格拉底的故事》
決策，指決定的策略或辦法。是人們為各種事件出主意、做決定的過程。它是
一個復雜的思維操作過程，是信息搜集、加工，最后作出判斷、得出結論的過程。
聽故事，思考問題。
做決定真是太____了！ 引出主題，引發學生思考決策的重要性。
活動一：Q和他的小伙伴們——不同決策風格類型
Q是遠東二中高中部的一名學生。剛剛進入學校的時候，高一年級開展了豐富多樣的選修課，Q就犯了愁遲遲做不出決定。 呈現8個小伙伴的做法。
呈現8種決策風格類型的說明及行為特征，幫助學生對號入座。
1. 對應Q的小伙伴，看看自己的決定更像誰。 2. 說說自己的決策典型事例（成功或失敗均可）。 3. 自己的決策風格類型優缺點分別是什么？
幫助學生了解自己的決策風格類型。 活動二：Q的文理分科之選——決策平衡
眼看，高一階段要結束了。Q又要面臨一次重要選擇，那就是文理分科。Q在專業選擇上更傾向于心理學，了解之后發現心理學大多招收理科生。父親說“學好數理化走遍天下都不怕”建議他學理科。但另一方面，Q的物理成績較差。這可怎么辦呢？ 展示Q使用決策平衡單方法做決定的過程。
請學生總結決策平衡單的使用步驟。
鼓勵學生使用決策平衡單解決自己的一小組討論總結決策平衡單的步驟。 1. 選擇文理分科時，需要考慮的因素。 2. 用權重的方式量化不同影響因素的影響程度（因人而異）。 3. 原始分打分。
4. 加權分計算。 5. 對比選出最優選項。
使用決策平衡單解決自
逐步學會使用“決策平衡單”的
方法做決
策。
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個決策困擾，例如文理分科、職業選擇、是否培養某種興趣愛好等。
己的一個決策困擾。
心得體會 在隨后的歲月里，Q又要面對高考選專業的問題、大學畢業讀研出國還是工作的問題……如果你是Q，你能搞的定嗎？ 有沒有什么是搞不定的或者不需要使用這個“決策平衡單”的呢？
決策平衡單是一種決策方法，除此之外我們更需要學會的是一種獨立搜集信息、全面分析的決策思維模式。
都可以在思考之后使用“決策平衡單”的方法分析決定。 思考與以往決策方式對比，什么情況下適合用決策平衡單。是否每次都要
詳細的列出表格計算。 分享自己的感受。
總結決策
平衡單的有點及實
用性。
升華主題。 七、課后練習
使用“決策平衡單”對一件最近讓你難以抉擇的事進行分析，嘗試做出自己滿意的決策。
八、學習評價
本節課教學中通過教師評價，學生自評等形式，采用測試、觀察等手段，對學生的知識建構水平、學生認知水平及學生在現場的表現進行靈活、有效的評價。
（一）測試形式與工具（打√）
（1）課堂提問√ （2）書面練習√ （3）達標測試 （4）學生自主網上測試 （5）合作探究√ （6）教師評價√ （7）學生自評√
（8）學生互評
（9）其他
（二）測試內容
1.了解自己的決策風格類型，能夠辯證的看待這一類型的優劣。 2.掌握決策平衡單的方法步驟。
3.使用“決策平衡單”解決現實中的問題。（課后作業）
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
