教學目標 評論

1. 讓學生了解袁隆平及他的雜交水稻技術對我國乃至全世界其他國家的巨大影響。

2. 讓學生不但學習袁隆平院士的科研精神,而且還要學習他不計名利、踏踏實實的工作和生活的態度。

3.讓學生進一步學習使用恰當的閱讀方法與技能,如略讀(skimming),尋讀(scanning),細讀(close reading), 猜測詞義(word-guessing)和歸納(summarizing)的能力,來把握課本的內容并獲取信息和處理信息。

4. 培養學生們珍惜糧食的情感意識。

2學情分析 評論

本課時是人教版第四冊第二單元的閱讀部分,即學生已步入高一下學期,對閱讀技巧已有一定掌握,學習能力也有一定提升,師生間也有了一定的默契。首先,學生對教師的課前復習環節有所了解,大部分學生能做到課前將上節課所學內容進行復習,以便完成課上老師的復習任務。本環節教師以小組競賽的形式抽查了不同四組四名同學的知識點板答即書寫情況,同時,又以搶答的方式口頭提問了剩余四個組里的成員,即檢測學生對知識點的表達情況。無論是板答還是口答,整體復習得都很好,達到了預期效果。其次,導入部分是對學生潛在狀態的分析,通過一些圖片讓學生感受到世界中仍然存在饑餓,提升學生珍惜糧食的情感意識的同時,更要學生們去發散自己的思維,想出一些方法去解決饑餓的問題,這其中存在不確定的因素,答案沒有唯一,學生能夠運用自己所學去表達自己的思想就很好,當然,教師還要引導學生提出一項和增加糧食產量的措施有關的,這樣才能導入到本節課的內容———袁隆平及他的雜交水稻。在此環節中,學生和老師建立了一定的默契度,師生配合得不錯,在老師的引導下,學生們很快就說出了導入本節課的話題。通過袁隆平的視頻介紹,學生們對本節課的內容很是期待。之后,進入課文理解環節,學生們強化了略讀、尋讀、細度及總結概括的能力。本部分題的難度不大,學生們很快運用方法找到了答案。接著,抽題競賽答題環節,一直是學生們喜歡的環節,學生們爭先空后地想試試自己的運氣,這使學生們進一步理解了課文內容,提升了答題技巧和猜詞釋義及歸納的能力的同時,又帶動了學生們的學習熱情。最后,采訪環節的情景模擬,不僅進一步強化課文內容,而且還鍛煉了學生的口語,也提升了學生們學習英語的興趣,更促進了學生間的合作。此環節達到了意猶未盡的感覺。總之,本節課學生們在教師的問題引導下,采用探究式、合作式的學習方法很好地完成了學習任務,學生們的知識維度,技能維度,素質維度均有所鍛煉和提升。

3重點難點 評論

本課時教學重點為reading 部分,通過訓練學生們略讀、尋讀、細讀等閱讀方法與技能中,使學生們了解袁隆平院士的個人簡介及他的雜交水稻技術對中國乃至全世界其他國家的巨大影響,同時學習袁隆平院士的科研精神和他不計名利,踏踏實實的工作和生活態度。

本課時的難點為兩個開放性的問題,分別為讓學生們體會為什么說袁隆平院士認為自己是一個農民和總結袁隆平的性格。

4教學過程

4.1 第一學時　　Warmimg　up　and　reanding　comprehension

4.1.1教學活動

活動1【導入】Lead　in　pictures　about　hunger　and　a　video　about　　Dr.　Yuan 評論

通過一些圖片讓學生感受到世界中仍然存在饑餓,提升學生珍惜糧食的情感意識的同時,更要學生們去發散自己的思維想出一些方法去解決饑餓的問題,進而導出袁隆平及他的雜交水稻。再通過播放袁隆平的視頻來引起學生對課文內容的期待。

活動2【講授】reading　comprehension 評論

首先 讓學生們快速瀏覽(fast reading)課文,通過連線匹配的方式歸納每段主旨大意,降低了難度,也使學生們迅速了解了本文的脈絡。然后,根據每段主旨逐段細讀,通過聽錄音(listening),默讀(silent reading),個讀(individual reading),齊讀(reading together)等方式,讓學生完成問答題,填表題,選擇題等不同形式練習,鍛煉學生的查讀能力,分析能力,歸納總結的能力等。

活動3【活動】competition　and　interview 評論

        通過競賽答題的方式讓學生完成填空,判斷對錯,查讀信息,猜詞釋義等問題,進一步強化課文的內容,增加學生學習的興趣和熱情。

        通過采訪形式,回顧課文內容,不僅進一步強化課文內容,而且還鍛煉了學生的口語交際能力,也提升了學生們學習英語的興趣,更促進了學生間的合作。

活動4【練習】exercises 評論

1.Why does Yuan Longping consider himself a farmer?

2.Put the following sentences in right order.  

a. He was born into a poor farmer’s family .                                    

b. He graduated from Southwest Agriculture college.                                                                                    

c.  Chinese farmers  produced fifty million tons of rice.                                                                                       

d. He became the first agricultural pioneer                                                                                

e. He searched for a way to increase rice outputs without expanding the area of fields.                                                      

f. He helps rid the world of hunger by    circulating his knowledge in less developed    countries.              

3.  Fill in the blanks  :

   Although he is one of China’s most famous  ___________,Yuan Longping considers himself a farmer. He grows______ is called super hybrid rice that makes  ____ possible to rid the world ___ hunger.                           

4.choose the right meaning

(1). He wants everyone to call him a farmer,for that’s how he regards himself.

A.He thinks of himself as a farmer.     

B.The other people think of him as a farmer

(2). Dreaming for things, however, costs nothing.

A.Dreams are free, and you can imagine what           your future would like.

B.You should spend some money on dreams.

5. What do you think of Yuan Longping?

活動5【作業】Homework 評論

1. Write an introduction to Yuan Longping according to what we learnt today.

2.Surf the Internet to find more information about farming and you are expected to present it to your classmates in the next class