視頻標(biāo)簽：Global Warmi,Expository w

所屬欄目：高中英語優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：高二英語下冊 Module 8 Unit 22 Lesson 1 Global Warming Expository writing廣東順德德勝學(xué)校

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 Module 8 Unit 22 Lesson 1 Global Warming  Expository writing廣東順德德勝學(xué)校

Module 8 Unit 22 Lesson 1 Global Warming  
Expository writing 
 Type Writing Time 40 minutes Students 
Senior Grade 2 
Analysis of the Teaching 
Material Teaching Content 
The writing steps and key factorsare taken from Lesson 1 Unit 22, Module 8 of Beijing Normal University Publishing Group version. This is the third period of this lesson. 
Teaching 
Objectives At the end of this class, students will be able to :  Learn the steps of writing an expository text 
 Identify the purpose, audience, structure and linking words in writing an expository 
text 
Important Points 
Ss are supposed to analyze the question before they write an expository text 
 DifficultPo
ints 
Ss have difficulties in their awareness of analyzing the question before writing Teaching Methods (1) Task-based Language Teaching Method (2) Learner-centered Principles 
Teaching Aids 
A computer and multi-media courseware 
Teaching Procedures  
Steps 
Activities 
Intentions 
Step 1. Lead-in 
 
Ss are asked to recall how they finish their homework of  writing an expository text.  
Arouse the students’ interest to learn the steps of writing an expository text. 
Step 2. 
Writing steps 
Teacherpresents the three steps of writing an essay— 
pre-writing, while-writing and post-writing, and point out the pre-writing part is the most important one, in which we need to analyze the purpose, audience, structure and content of the essay.  
Heighten students’ awareness of identifying the audience, purpose and structure of an expository text. 
Step 3. 
 
Ss identify the audience, purpose and structure of the essay they have written. Teacher explains the main factors in writing an expository text. 
audience:WWF        formal language 
purpose:to explain the exsiting problem and to get support from WWF 
structure:description, cause and effect, problem and solution overall structure:Background information             (Introduction to the problem)  
Possible solutions(causes and effects can also be mentioned)  
                   Conclusion  
          (you can choose not to write this part) 
Help Ss learn how toidentify the audience, purpose and structure of an essay and how to improve the essay. 
 
                    
             
                    
                             
linking words:the problem is, the puzzle is, because, since, a solution is, this solution is good because content: problems and solutions  
Step 4.  Ss are asked to revise their essay according to the key factors their just learned  
Help Ss put what they learned into practice  
Step 5. 
 Group work: select the best essay of each group, revise it and then show it before the whole class, explaining why it is the best.  
Step 6.  
Ss show the best essay in their group according to the following criteria: content, structure, language 
Homework 
How Should Parents Help Children to be Independent？

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