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視頻課題：高中英語人教版選修7 Unit 3 Under the sea reading for appreciating Learning about language湖北省優(yōu)課

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高中英語人教版選修7 Unit 3 Under the seaeading for appreciating Learning about language湖北省優(yōu)課

指向?qū)W科核心素養(yǎng)發(fā)展的Learning about language 教學(xué)設(shè)計(jì) 
課題 B7U3 under the sea 課型 Learning about language 授課人/學(xué)校 曾華瓊  黃石三中 學(xué)生 高二年級(jí) 
課時(shí) 第1課時(shí) 授課時(shí)長 40分鐘 文本分析 本單元的中心話題是海底世界。語言學(xué)習(xí)（learning about 
language）部分首先是詞匯訓(xùn)練，通過填表、替換、填空等形式，鞏固和運(yùn)用課文中出現(xiàn)的生詞和短語；然后是語法訓(xùn)練，通過找出課文和練習(xí)短文中動(dòng)詞ing形式的被動(dòng)式，用動(dòng)詞-ing形式的被動(dòng)式造句，以及用所給詞的適當(dāng)形式填空等。復(fù)習(xí)動(dòng)詞ing形式被動(dòng)式的用法 
學(xué)情分析 高二年級(jí)學(xué)生經(jīng)過兩年的高中學(xué)習(xí)，有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)態(tài)
度比較認(rèn)真。但詞匯和語法問題一直是學(xué)生的痛，大部分學(xué)生還是愿意讀記單詞、短語的。但因?yàn)楣铝⒌淖R(shí)記，碎片化的知識(shí)存貯時(shí)間太短，導(dǎo)致學(xué)生在識(shí)記方面熱情不高。  
設(shè)計(jì)思路 基于文本和學(xué)情，為了把整個(gè)詞匯和語法的認(rèn)知、理解、內(nèi)化和
應(yīng)用揉合在了解鯨魚及保護(hù)鯨魚的主題教學(xué)中，我以一個(gè)問題What’s the biggest mammal引出話題鯨魚，然后用一個(gè)新單詞患成的故事描述課本圖片，將詞匯、語法和篇章話題呈現(xiàn)，然后通過幾個(gè)問題引領(lǐng)學(xué)生、應(yīng)用詞匯、語法，通過描繪圖片感受輸出目標(biāo)新詞及語法。家庭作業(yè)的內(nèi)容是課堂內(nèi)容的延伸，用新詞編故事，用所學(xué)內(nèi)容寫一封保護(hù)鯨魚的倡議書。讓學(xué)生利用更多資源對(duì)自己所學(xué)有更多思考。 
教學(xué)目標(biāo) After the period students will be able to  
1. Master the words: witness pause drag abandon opposite dive urge relationship teamwork 
2. Have a better understanding of Ving and being done 
3. Detect a better way to learn words and grammar (discover- practise-conclude-apply) 
教學(xué)重難點(diǎn) 1. Impress all words and grammar on students in the same theme 
2. Guide Ss with all words and grammar as an input to talk about their opinion of whale-killing. 
教學(xué)資源 The textbook PPT Blackboard Learning-Aid paper  
主要教學(xué)活動(dòng) 步驟 教學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 互動(dòng)時(shí)間/
模式 
1. words Step1 學(xué)習(xí)理解 Q: What’s the largest mammal? What can you see? Let me tell you a story! Please do Ex1.2 on P22 教師圍繞主題創(chuàng)設(shè)表境，激活學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，引起學(xué)生對(duì)目標(biāo)詞匯和話題的感知和注意。學(xué)生從課文中找出含重要單
詞的句子，通過自我的獲
8’ TS 
 
                    
             
                    
                            取和梳理發(fā)現(xiàn)詞在句中的用法。 
Step2 應(yīng)用實(shí)踐 
Fill in the blanks to complete the summary 在學(xué)習(xí)理解類活動(dòng)基礎(chǔ)上教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題以
語篇形式內(nèi)化和運(yùn)用所學(xué)詞匯 
3’ Step3 遷移創(chuàng)新 
Make up a story by using the words 通過想象和創(chuàng)造，進(jìn)一步應(yīng)用目標(biāo)詞匯，加深對(duì)主
題意義的理解 
9’ 2、Grammar Step1 學(xué)習(xí)理解 Five sentences to discovering 
Do Ex1 on P23 
五個(gè)句子既可重溫故事內(nèi)
容又能引出目標(biāo)語法Ving和being done 
7’ ST Step2 應(yīng)用實(shí)踐 
Summarize ving 通過小組歸納，學(xué)生通過自主與合作相結(jié)合的方式，完成對(duì)信息的獲取和梳理。概括和整合，在零散的信息和新舊知識(shí)間建立聯(lián)系，歸納和提煉新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。 
8’ GW 
Step3 遷移創(chuàng)新類 Pictures description Using Ving and being done 通過觀圖、視頻，說出自己的感愛，學(xué)生不僅口頭
上使用了目標(biāo)語法，而且
感受了人與自然和諧共處的震撼。 
5’ S 
3、 Homework 1. Make up your story using what we’ve learned today. 2. Write sth to help whales 

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