視頻簡(jiǎn)介：
視頻標(biāo)簽：醇厚的中原韻
所屬欄目：高中音樂優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人音版必修《音樂鑒賞》醇厚的中原韻-南昌市第一中學(xué)
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：人音版必修《音樂鑒賞》醇厚的中原韻-南昌市第一中學(xué)
教學(xué)目標(biāo)評(píng)論
1、情感態(tài)度和價(jià)值觀:通過對(duì)中原民歌的學(xué)習(xí)與探究,激發(fā)學(xué)生喜愛民歌,弘揚(yáng)民族音樂文化的熱情。
2、過程與方法:通過聆聽、演唱、比較、探究、交流等活動(dòng),讓學(xué)生感受、體驗(yàn)中原民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。
3、知識(shí)與技能:了解有關(guān)民歌與創(chuàng)作歌曲的區(qū)別、魚咬尾及起承轉(zhuǎn)合的創(chuàng)作手法
2學(xué)情分析評(píng)論
從學(xué)生熟悉的樂曲入手,提高學(xué)生學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀民歌的興趣,探究中原民歌的音樂風(fēng)格,利用對(duì)比等方法落實(shí)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)。
3重點(diǎn)難點(diǎn)評(píng)論
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)真細(xì)致地聆聽三首民歌,感受、體驗(yàn)、理解三首民歌的內(nèi)容、風(fēng)格及其創(chuàng)作方法。
教學(xué)難點(diǎn):感受、體驗(yàn)中原民歌的風(fēng)格特征,探究中原民歌的音樂風(fēng)格及形成這種風(fēng)格的內(nèi)在原因。
4教學(xué)過程
4.1教學(xué)過程 1、河南民歌《王大娘釘缸》 （1）、聆聽《好漢歌》 （2）、欣賞河南民歌《王大娘釘缸》，談?wù)劼牶蟾惺堋！。?）、《好漢歌》與《王大娘釘缸》的旋律進(jìn)行比較，初步認(rèn)識(shí)： ①、民歌與創(chuàng)作歌曲之間的差別：作曲、曲調(diào)、記譜、風(fēng)格 ②、專業(yè)音樂創(chuàng)作與民歌之間的關(guān)系。 《王大娘釘缸》的旋律是《好漢歌》的創(chuàng)作素材，在一定程度上說明民歌仍然是作曲家的創(chuàng)作源泉之一。 2、河北民歌《孟姜女哭長城》 （1）、講述《孟姜女》的故事。 （2）、欣賞河北民歌《孟姜女哭長城》，初步感受歌曲的情緒。 （3）、欣賞江蘇民歌《孟姜女》 提問：比較江蘇民歌《孟姜女》的旋律，與河北民歌《孟姜女哭長城》的旋律有何異同？想一想為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？ 河北民歌《孟姜女哭長城》產(chǎn)生的源頭本在江蘇，歌曲的旋律情緒壓抑而悲傷。流傳到河北以后，旋律在江蘇民歌的原有基礎(chǔ)上“加花”裝飾，發(fā)生了“同體”性的變異，這就是民歌的變異性特征。 3、《沂蒙山小調(diào)》 （1）、看圖片導(dǎo)入，簡(jiǎn)介山東民歌《沂蒙山小調(diào)》。 （2）欣賞《沂蒙山小調(diào)》（由王世慧演唱），欣賞彭麗媛演唱的《沂蒙山小調(diào)》。 （3）提問：與王世慧演唱的版本有什么不同？在節(jié)拍、語言、速度、伴奏和風(fēng) 風(fēng) 格方面作一比較。 （4）提問：這首民歌表現(xiàn)了怎樣的思想內(nèi)容和情緒？由幾個(gè)樂句構(gòu)成？是什么調(diào)式？ 提示：這首民歌創(chuàng)作采用了“起—承—轉(zhuǎn)—合”四句式的結(jié)構(gòu)方法。 （5）、隨琴演唱《沂蒙山小調(diào)》 4、師生共同歸納民歌的音樂特點(diǎn)和中原地區(qū)民歌的音樂特征 （1）節(jié)拍、節(jié)奏形式十分豐富 （2）與生活情致、生產(chǎn)勞動(dòng)關(guān)系密切 （3）民歌的曲式結(jié)構(gòu)一般都比較短小，篇幅長的歌詞常用同一旋律不斷作反復(fù)。
4.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【講授】醇厚的中原韻評(píng)論
教學(xué)過程
1、河南民歌《王大娘釘缸》
(1)、聆聽《好漢歌》
(2)、欣賞河南民歌《王大娘釘缸》,談?wù)劼牶蟾惺堋?/div>
(3)、《好漢歌》與《王大娘釘缸》的旋律進(jìn)行比較,初步認(rèn)識(shí):
①、民歌與創(chuàng)作歌曲之間的差別:作曲、曲調(diào)、記譜、風(fēng)格
②、專業(yè)音樂創(chuàng)作與民歌之間的關(guān)系。
《王大娘釘缸》的旋律是《好漢歌》的創(chuàng)作素材,在一定程度上說明民歌仍然是作曲家的創(chuàng)作源泉之一。
2、河北民歌《孟姜女哭長城》
(1)、講述《孟姜女》的故事。
(2)、欣賞河北民歌《孟姜女哭長城》,初步感受歌曲的情緒。
(3)、欣賞江蘇民歌《孟姜女》
提問:比較江蘇民歌《孟姜女》的旋律,與河北民歌《孟姜女哭長城》的旋律有何異同?想一想為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化?
河北民歌《孟姜女哭長城》產(chǎn)生的源頭本在江蘇,歌曲的旋律情緒壓抑而悲傷。流傳到河北以后,旋律在江蘇民歌的原有基礎(chǔ)上“加花”裝飾,發(fā)生了“同體”性的變異,這就是民歌的變異性特征。
3、《沂蒙山小調(diào)》
(1)、看圖片導(dǎo)入,簡(jiǎn)介山東民歌《沂蒙山小調(diào)》。
(2)欣賞《沂蒙山小調(diào)》(由王世慧演唱),欣賞彭麗媛演唱的《沂蒙山小調(diào)》。
(3)提問:與王世慧演唱的版本有什么不同?在節(jié)拍、語言、速度、伴奏和風(fēng) 風(fēng) 格方面作一比較。
(4)提問:這首民歌表現(xiàn)了怎樣的思想內(nèi)容和情緒?由幾個(gè)樂句構(gòu)成?是什么調(diào)式?
提示:這首民歌創(chuàng)作采用了“起—承—轉(zhuǎn)—合”四句式的結(jié)構(gòu)方法。
(5)、隨琴演唱《沂蒙山小調(diào)》
4、師生共同歸納民歌的音樂特點(diǎn)和中原地區(qū)民歌的音樂特征
(1)節(jié)拍、節(jié)奏形式十分豐富
(2)與生活情致、生產(chǎn)勞動(dòng)關(guān)系密切
(3)民歌的曲式結(jié)構(gòu)一般都比較短小,篇幅長的歌詞常用同一旋律不斷作反復(fù)。
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