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視頻標簽：現代主義音樂,新趨向,勛伯格
所屬欄目：高中音樂優質課視頻
視頻課題：高中音樂人音版必修音樂鑒賞傳統風格體裁的解體—現代主義音樂的新趨向《勛伯格》
教學設計、課堂實錄及教案：高中音樂人音版必修音樂鑒賞傳統風格體裁的解體—現代主義音樂的新趨向《勛伯格》
傳統風格體裁的解體——現代主義音樂的新趨向
周迪
教學目標：
一、通過欣賞《預兆》、《一個華沙幸存者》音樂片段，基本了解表現主義音樂表現內容、創作手法
二、通過聆聽、繪畫、集體創作、朗誦等手段，初步掌握表現主義音樂風格
三、理解表現主義音樂創作形成背景，學習創新精神
教學導入：
教師出示古典主義、印象派、現代主義音畫作品，引導學生直觀地感受幾者不同。
新授課：
一、播放《預兆》音頻，引導學生用筆觸描繪感觸，用畫紙和畫筆把感受到的情緒繪畫下來。教師挑選幾個學生作品，讓學生介紹創作靈感
二、教師介紹表現主義音樂流派，介紹其創作背景，并結合同時期視覺藝術作品，引導學生總結出表現主義音樂在表現內容上著重于作曲家內心非理性的主觀感受
三、復聽《預兆》，引導學生分析音樂要素如何發揮作用，完成表格。介紹無調性音樂特征，引導學生集體創作無調性音樂片段，從
而總結出表現主義音樂在調式調性上對傳統音樂風格進行創新
四、通過《一個華沙幸存者》譜例分析，介紹十二音音樂特征及逆行、倒影、倒影逆行等創作技法，引導學生創作。欣賞《一個華沙幸存者》片段，感受作曲家用音樂向納粹提出強烈抗議
五、聆聽《幸運之手》，走進勛伯格，引導學生嘗試用朗誦的表演方式，表現內心感受
拓展學習：
播放我國兩部十二音音樂作品，感受表現主義音樂風格對后人的影響；播放《貓和老鼠》片段，提出表現主義音樂由于他特有的表現手法與內容，也逐漸運用到影視作品中，烘托一定的氛圍
課堂總結：
對現代主義音樂的評價，一直都處于兩個極端，強烈的支持與冷漠的反對、高度的贊揚與尖銳的諷刺。我想除去音樂作品本身價值，作曲家們表現出來的打破傳統的音樂思維和創造精神更值得我們去學習與借鑒。希望同學們在今后的學習中，勇于打破傳統桎梏，善于挑戰，做更好的自己。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
