視頻標(biāo)簽：蕭友梅與黃自

所屬欄目：高中音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：高中音樂(lè)人音版必修音樂(lè)鑒賞《第二十七節(jié)蕭友梅與黃自》

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：高中音樂(lè)人音版必修音樂(lè)鑒賞《第二十七節(jié)蕭友梅與黃自》

《蕭友梅與黃自》教學(xué)設(shè)計(jì) 
［教材分析］ 
本課是高中《音樂(lè)鑒賞》第十五單元《新音樂(lè)歌聲初放》之《蕭友梅與黃自》，本節(jié)共欣賞三首音樂(lè)作品，了解蕭友梅、黃自?xún)晌灰魳?lè)家的生平及其代表作品�！秵�(wèn)》是蕭友梅所創(chuàng)作的一百多首歌曲中最有影響的一首，它以“問(wèn)”的口氣向人們提出一系列意味深長(zhǎng)，富有哲理的問(wèn)題，耐人尋味，歌曲為兩段體結(jié)構(gòu)�！稘O陽(yáng)鼙鼓動(dòng)地來(lái)》是清唱?jiǎng)　堕L(zhǎng)恨歌》第三樂(lè)章，是一首男聲四部合唱，進(jìn)行曲題材，歌曲用單三部曲式結(jié)構(gòu)，其情緒是抑郁的，但蘊(yùn)含著激憤的因素在內(nèi)。《山在虛無(wú)縹緲間》是清唱?jiǎng)　堕L(zhǎng)恨歌》第八樂(lè)章，這首歌用女聲三部合唱，我國(guó)民族羽調(diào)式，以弱力度為主，勾畫(huà)了“蓬萊仙境”那種虛幻神秘的意境。 
［教學(xué)目標(biāo)］ 
    1、知識(shí)與技能:聆聽(tīng)、學(xué)唱歌曲《問(wèn)》及《漁陽(yáng)鼙鼓動(dòng)地來(lái)》，感受、體驗(yàn)其音樂(lè)情緒,理解其所反應(yīng)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)內(nèi)容,并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí),了解蕭友梅與黃自的生平及主要貢獻(xiàn)。在認(rèn)識(shí)了解清唱?jiǎng)　堕L(zhǎng)恨歌》的基礎(chǔ)上,初步掌握有關(guān)清唱?jiǎng)〉幕�礎(chǔ)知識(shí)。   
    2、過(guò)程與方法：在聆聽(tīng)、學(xué)唱、討論、比較活動(dòng)中認(rèn)知作品所反映出來(lái)的現(xiàn)實(shí)內(nèi)容，并認(rèn)識(shí)、了解蕭友梅與黃自為中國(guó)現(xiàn)代音樂(lè)的發(fā)展做出的重要貢獻(xiàn)。       3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：聆聽(tīng)、學(xué)唱歌曲《問(wèn)》，感受、體驗(yàn)其在歌曲創(chuàng)作上的特點(diǎn)及當(dāng)時(shí)愛(ài)國(guó)知識(shí)分子對(duì)國(guó)家沉淪的憂慮與感慨；聆聽(tīng)《漁陽(yáng)鼙鼓動(dòng)地來(lái)》，感受、體驗(yàn)其音樂(lè)情緒，理解其所反映的諷刺時(shí)政的社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義。 
［教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)］ 
    重點(diǎn)：學(xué)唱藝術(shù)歌曲《問(wèn)》，并通過(guò)分析歌詞內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生用柔美的音色，飽含深情的演唱歌曲。 
難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)《問(wèn)》及《長(zhǎng)恨歌》時(shí)代背景的分析以及作品的音樂(lè)旋律、情緒、力度等方面特點(diǎn)的探究，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)作品的社會(huì)價(jià)值及藝術(shù)價(jià)值。 
［教學(xué)內(nèi)容安排］ 
本節(jié)以學(xué)唱、賞析藝術(shù)歌曲《問(wèn)》為重點(diǎn)。以賞析《漁陽(yáng)鼙鼓動(dòng)地來(lái)》為次重點(diǎn)，并通過(guò)與《山在虛無(wú)飄渺間》的對(duì)比分析，感受體驗(yàn)作品的藝術(shù)魅力。了
 
                    
             
                    
                            解蕭友梅與黃自為中國(guó)現(xiàn)代音樂(lè)的發(fā)展做出的重要貢獻(xiàn)。通過(guò)賞析《長(zhǎng)恨歌》，向?qū)W生介紹清唱?jiǎng)∠嚓P(guān)知識(shí)。 
［教學(xué)方法］ 
通過(guò)運(yùn)用多媒體音頻、視頻聆聽(tīng)感受法，通過(guò)對(duì)作品創(chuàng)作背景的探索討論法，通過(guò)電子琴帶領(lǐng)學(xué)生親身演唱實(shí)踐法，加深學(xué)生對(duì)作品的理解、感受。從而激起學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的作用，成功地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。 
［教學(xué)過(guò)程］ 
一、導(dǎo)入 ：  
    今天是2017年5月4號(hào)，是我國(guó)的五四青年節(jié)， 五四青年節(jié)源于我國(guó)1919年5月4日發(fā)生在北京的"五四運(yùn)動(dòng)"，它是以青年學(xué)生為主，廣大、市民、工商人士等中下階層廣泛參與的反帝愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。 
五四運(yùn)動(dòng)揭開(kāi)了我國(guó)新民主主義革命的序幕，反帝反封建的新文化運(yùn)動(dòng)由此興起。在音樂(lè)文化層面，受“科學(xué)與民主”為旗幟的新文化思潮的影響，開(kāi)始創(chuàng)造新的專(zhuān)業(yè)音樂(lè)文化。較有代表的音樂(lè)家有蕭友梅、黃自、王光祁、劉天華等。今天，讓我們一起穿越到一個(gè)世紀(jì)前，走進(jìn)蕭友梅、黃自?xún)晌灰魳?lè)家的世界，一起認(rèn)識(shí)、了解這兩位兩位音樂(lè)家。點(diǎn)出課題。 二、新課環(huán)節(jié) 
（一）蕭友梅及音樂(lè)作品《問(wèn)》 
    1、作者簡(jiǎn)介：蕭友梅（1884—1940）音樂(lè)教育家，作曲家，字思鶴，又字雪朋，廣東香山人。1927年在上海創(chuàng)辦國(guó)立音樂(lè)院（后改稱(chēng)上海國(guó)立音樂(lè)專(zhuān)科學(xué)校）。其作品有一百余首歌曲和其他體裁的作品。代表作品：《問(wèn)》、《南飛之雁語(yǔ)》、《女子體育》、《落葉》、《踏歌》等。愛(ài)國(guó)歌曲：《五四紀(jì)念?lèi)?ài)國(guó)歌》、《國(guó)恥》、《國(guó)民革命歌》等。藝術(shù)歌曲《問(wèn)》初刊于1922年出版的《今樂(lè)初集》，是蕭友梅所創(chuàng)作的一百多首歌曲中最有影響的一首，曾在學(xué)生和知識(shí)分子中廣泛流傳。 
   這首歌曲有如此大的影響力，大家想不想聽(tīng)老師唱一唱？ 請(qǐng)大家思考以下問(wèn)題：?jiǎn)柕膶?duì)象是誰(shuí)？問(wèn)什么？為什么要問(wèn)？ 
   2、教師范唱第一段，引導(dǎo)學(xué)生回答上面提出的三個(gè)問(wèn)題。
、學(xué)生齊誦第二段歌詞，找到第二段四個(gè)問(wèn)句的主題。（提示學(xué)生以飽滿的情緒，聲音拎起來(lái)朗誦） 
   學(xué)生齊誦歌詞，回答問(wèn)題。  “你知道塵世的波瀾，有幾種溫良的淚？”點(diǎn)明問(wèn)的主題。引出對(duì)作品《問(wèn)》創(chuàng)作背景的探究。 
   4、創(chuàng)作背景： 20年代的中國(guó)，內(nèi)有軍閥的連年混戰(zhàn)，外有帝國(guó)主義的欺凌、壓榨，富于愛(ài)國(guó)熱情的一部分知識(shí)分子對(duì)山河破碎、國(guó)家沉淪的混亂時(shí)局頗有感慨。面對(duì)當(dāng)時(shí)的國(guó)內(nèi)形勢(shì)，詞作家易韋齋、曲作家蕭友梅創(chuàng)作了藝術(shù)歌曲《問(wèn)》，通過(guò)歌曲抒發(fā)作者的愛(ài)國(guó)主義情懷。    請(qǐng)同學(xué)小結(jié)歌詞的內(nèi)涵？ 
   作者以“問(wèn)”的口氣向人們提出一系列意味深長(zhǎng)，富有哲理的問(wèn)題，耐人尋味，反映了愛(ài)國(guó)知識(shí)分子對(duì)當(dāng)時(shí)軍閥混戰(zhàn)、山河破碎的祖國(guó)的深沉的憂慮之情。      5、學(xué)習(xí)旋律：（學(xué)唱難點(diǎn)：第五句兩個(gè)三度的下行；第6、7句三連音的演唱） 
  （1）哼唱旋律   （2）a母音演唱旋律 
  練習(xí)要點(diǎn)：練習(xí)打開(kāi)頭腔共鳴，獲得高位置，打開(kāi)喉嚨形成管狀，上下一致，聲區(qū)統(tǒng)一，較好地帶動(dòng)a母音的練習(xí)。    6、帶入歌詞練習(xí)。 
   7、根據(jù)演唱提示，有感情的演唱歌曲。    8、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演。 （二）黃自與《長(zhǎng)恨歌》 
    1、作者簡(jiǎn)介 ：黃自（1904—1938）作曲家、音樂(lè)教育家。是我國(guó)最早譜寫(xiě)抗日歌曲的作曲家之一。他最重要的貢獻(xiàn)是介紹了西洋近代音樂(lè)理論，造就了大批專(zhuān)業(yè)音樂(lè)人才，他對(duì)我國(guó)現(xiàn)代音樂(lè)文化的發(fā)展，特別是在音樂(lè)教育方面有顯著的貢獻(xiàn)。代表作品：清唱?jiǎng)　堕L(zhǎng)恨歌》；合唱曲《旗正飄飄》、《抗敵歌》；獨(dú)唱曲《玫瑰三愿》、《花非花》等。    2、介紹作品  清唱?jiǎng)　堕L(zhǎng)恨歌》   （1）請(qǐng)學(xué)生講述《長(zhǎng)恨歌》的故事。 
   師：兩位作家創(chuàng)作這部作品，一方面是為了填補(bǔ)教材的空缺，因?yàn)楹铣�教�?br />  
 
                            缺乏中國(guó)的作品，另一方面有著借古諷今的意圖，它是我國(guó)現(xiàn)代音樂(lè)創(chuàng)作中的珍品。 
 （2）《長(zhǎng)恨歌》作于1932-1933年，是我國(guó)現(xiàn)代音樂(lè)作品中第一部清唱?jiǎng)�，由韋瀚章根據(jù)元曲《長(zhǎng)生殿》和白居易的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)《長(zhǎng)恨歌》寫(xiě)出歌詞，黃自作曲。作品按照劇情結(jié)構(gòu)共分十個(gè)樂(lè)章。 
①仙樂(lè)風(fēng)飄處處聞  ②七月七日長(zhǎng)生殿  ③漁陽(yáng)鼙鼓動(dòng)地來(lái)  ④驚破霓裳羽衣舞  ⑤六軍不發(fā)無(wú)奈何  ⑥宛轉(zhuǎn)蛾眉馬前死  ⑦夜雨聞鈴腸斷聲  ⑧山在虛無(wú)飄渺間  ⑨西宮南內(nèi)多秋草  ⑩此恨綿綿無(wú)絕期 
   黃自生前只寫(xiě)了①、②、③、⑤、⑥、⑧、⑩七個(gè)樂(lè)章，④、⑦、⑨三個(gè)樂(lè)章由他的學(xué)生林聲翕完成。今天我們重點(diǎn)欣賞第③、第⑧樂(lè)章。    3、欣賞第三樂(lè)章《漁陽(yáng)鼙鼓動(dòng)地來(lái)》 
  （1）賞析A樂(lè)段。該樂(lè)章是帶再現(xiàn)的單三部結(jié)構(gòu)A+B+A’。鼙鼓是古代軍中的小鼓。讓我們一起欣賞第一樂(lè)段，思考以下幾個(gè)問(wèn)題？作品中的人聲、拍子、速度、調(diào)式分別是怎樣的？ 
   聽(tīng)完音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生回答：引子部分是鋼琴模仿的鼓聲，由男低音演唱、單聲部、四二拍、進(jìn)行曲風(fēng)格、速度稍快，由于作品小調(diào)調(diào)式的特點(diǎn)，所以我們更多感受到的是一種暗淡的色彩和悲戚的意韻。 （2）學(xué)唱第A段。 
（3）賞析B段，和第一樂(lè)段相比較，在聲部、力度上有什么區(qū)別？四個(gè)聲部演唱，力度逐漸加強(qiáng)，最后是強(qiáng)音，在這個(gè)樂(lè)章中，隨著音樂(lè)的進(jìn)行與展開(kāi)，激憤的情緒逐漸增加，表現(xiàn)出了對(duì)"只愛(ài)美人醇酒，不愛(ài)江山。"的那種怨恨。 （4）完整欣賞由田小寶指揮的合唱《漁陽(yáng)鼙鼓動(dòng)地來(lái)》 
師：這是一首威武的男聲四部合唱，結(jié)構(gòu)是帶再現(xiàn)的單三部曲式，進(jìn)行曲風(fēng)格。這個(gè)樂(lè)章是悲劇性的，開(kāi)始的主題陰郁暗淡，三次出現(xiàn)的合唱織體寫(xiě)法都不一樣，力度一次比一次加強(qiáng)（MP-f-ff）,表現(xiàn)邊關(guān)警報(bào)愈來(lái)愈緊急。 
    4、欣賞第八樂(lè)章《山在虛無(wú)飄渺間》，分析其速度、力度、音色、情緒等。 
5、完成拓展一。從力度、速度、音色等音樂(lè)要素入手，對(duì)比分析第三、第八樂(lè)章。    

                            三、拓展知識(shí) 
清唱?jiǎng)。菏且环N將宗教或史詩(shī)題材的歌詞譜曲，用合唱、重唱、獨(dú)唱與樂(lè)隊(duì)在教堂或音樂(lè)廳演出的大型聲樂(lè)套曲�，F(xiàn)代作曲家常用這種題材表現(xiàn)重大歷史或現(xiàn)實(shí)題材。 
清唱?jiǎng)〉奶攸c(diǎn)是：采用歌劇的各種程式，大量運(yùn)用合唱的表演形式。清唱?jiǎng)∨c歌劇的區(qū)別在于沒(méi)有布景、角色服裝和舞臺(tái)表演動(dòng)作：與康塔塔的區(qū)別是更具有鮮明的戲劇結(jié)構(gòu)和情節(jié)。 
［課堂小結(jié)及作業(yè)］ 
在五四新文化運(yùn)動(dòng)的影響下，我國(guó)專(zhuān)業(yè)音樂(lè)創(chuàng)作興起,涌現(xiàn)出了一大批著名的音樂(lè)家,蕭友梅和黃自只是其中的代表，請(qǐng)同學(xué)們課下進(jìn)一步搜集這一時(shí)期的歌曲，并分享給身邊的長(zhǎng)輩，與他們共享音樂(lè)帶給人們的美好情趣。 
［板書(shū)設(shè)計(jì)］ 
1919.5.4——五四運(yùn)動(dòng)——專(zhuān)業(yè)音樂(lè)創(chuàng)作 1922    ——《問(wèn)》 ——引人深思 1932    ——《長(zhǎng)恨歌》——借古諷今 
［教學(xué)反思］ 
在《蕭友梅與黃自》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，音樂(lè)審美為核心的基本理念貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。教師以時(shí)間為主線，以情感為鋪墊，以愛(ài)國(guó)主義為主題逐步展開(kāi)。由發(fā)生在1919年的五四運(yùn)動(dòng)導(dǎo)入，引出五四新文化時(shí)期的專(zhuān)業(yè)音樂(lè)創(chuàng)作，結(jié)束語(yǔ)在當(dāng)今社會(huì)的主旋律“中國(guó)夢(mèng)”上結(jié)束。 
這節(jié)課充分的展現(xiàn)了教師的個(gè)人素質(zhì)，無(wú)論是課堂語(yǔ)言的組織，還是演唱、演奏，都展示了作為教師應(yīng)具備的基本功，正因?yàn)橐陨弦蛩�，這節(jié)課能深深的打動(dòng)學(xué)生，吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，整節(jié)課飽滿、生動(dòng)。 

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