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視頻標簽：歌唱的藝術處理
所屬欄目：高中音樂優質課視頻
視頻課題：人音版選修歌唱第六單元感受經典歌唱的基本要素(五) 歌唱的藝術處理-銀川
教學設計、課堂實錄及教案：人音版選修歌唱第六單元感受經典歌唱的基本要素(五) 歌唱的藝術處理-銀川市第二中學
課題: 《感 受 經 典》
—— 實踐 歌唱的藝術處理
教材分析：
本課選自人民音樂出版社《歌唱》模塊教學 第六單元《感受經典》——歌唱實踐 歌唱的藝術處理。要唱好一首歌曲必須包含兩個方面，即正確的歌唱發聲【咬字、吐字及歌唱氣息的控制】和對歌曲的藝術處理表現，其中可分為: 一、基本處理：
1、掌握歌曲的音準、節奏，唱熟歌譜，這是唱會一首歌最基本的條件
2、能清晰、準確的咬字、吐字，唱熟歌詞，這是唱好歌曲的前提。
二、細致處理：力度是組成音樂語言的要素之一，是音樂表現的重要手段。力度層次的區分與變化在歌曲中起著重要的作用，能更好的表現音樂，準確的塑造音樂形象。 學情分析：
本節授課對象為高一年級歌唱選修模塊的學生，是歌唱模塊第二學期內容。經過上一學期的學習，學生已初步了解了聲樂的演唱形式并初步掌握了如何運用科學的發聲方法演唱歌曲。針對高中學生較靦腆、不好動的特點本課的講解與示范將結合學生的練習通過合唱實踐獲得審美愉悅并讓學生能主動的參與到合唱活動中來。
教學目標： 1、
循序漸進的進行二聲部的合唱練習，體驗多聲部合唱的藝
術魅力，通過合唱實踐獲得審美愉悅并能主動參與合唱活動 2、
通過力度層次等重要音樂語言的表現對合唱作品進行加
工與修飾，以豐富的音樂表現力引導學生通過歌唱實踐掌握對力度控制的把握能力，使歌曲演唱更加精致、細膩，富有層次感 教學重點：
練唱二聲部合唱作品 中國民歌《茉莉花》 重溫經典，感受《茉莉花》多聲部合唱的藝術魅力，在歌唱實踐中有感情的演唱
教學難點：
在歌唱實踐中解決二聲部合唱中聲部間的相互配合，感悟有藝術表現力的歌唱需要科學的演唱方法【咬字、吐字及歌唱氣息的控制】與豐富的情感相結合 教學過程： 一、 歌唱實踐：
二聲部合唱《茉莉花》 通過課堂實踐學習、感受科學的演唱方法與豐富情感相結合的過程，體驗多聲部合唱的藝術魅力
1. 練聲: 氣息練習,感受歌唱狀態中的坐姿、氣息等 . 多聲部練聲,幫助學生建立必要的和聲概念和良好的聽覺
習慣
2. 完整復習演唱二聲部合唱作品《茉莉花》
a掌握音準、節奏——是唱會歌曲的基本條件。高聲部主旋律，低聲部加入和聲性的陪襯和呼應性的旋律，表現輕聲——放聲——用圓潤的聲音歌唱的方法。【將合唱必不可少的演唱能力及合唱理念滲透到歌曲基訓和歌曲的練習環節中來】 b良好的氣息控制，清晰、準確地咬字、吐字，是唱好歌曲的前提。引導學生運用合唱特有的循環呼吸進行演唱，唱出樂句間的連貫、圓潤.【歌唱方法訓練過程中運用歌曲巧妙的進行合唱氣息的訓練，有趣而有效】
c 歌曲演唱中的細致處理、藝術表現，聲音的表情——力度是構成音樂語言的要素之一，力度層次的區分與變化在歌曲中起著重要的作用，能創造出各種不同的氣氛與情緒的變化而給人以不同的音樂體驗【啟發、引導學生感悟、、理解音樂作品的魅力，注重在演唱實踐中獲得，在體驗中使學生們感受到人聲的豐富表現力與美感，循序漸進的學習過程中又激發了學生學習的興趣，在探究中獲得方法，運用方法達到再現藝術】
d完整有感情的演唱《茉莉花》引導學生注意相互聆聽，通過二聲部相互間的默契配合充分感受合唱的藝術魅力【在多聲部的合唱作品中，聲部使得縱向的音樂結構更加豐富，當然對我們的演唱技巧和合作能力等方面也提出了更高的要求，
通過努力，加強練習、不斷磨合才能獲得較為完美的合唱音色。】
二 賞聽 《茉莉花》在國際上有較高的知名度，是中國文化的代表元素之一。請聽宋祖英和加拿大歌手席琳迪翁在央視春晚舞臺上的一次跨界合作-----女聲二重唱《茉莉花》 【在實踐中逐步深化美，在感受與比較中，提高學生的審美意識。無論從唱法到音樂編曲配器都融入了現代流行音樂元素讓學生充分認識到音樂作品不一樣的表現形式既音樂的多樣性，體會到《茉莉花》別樣的韻味】
小結 我國是民歌的海洋，有著極其豐富的民族民間音樂。無論是高亢的西北腔、飄逸的南國風還是醇厚的中原韻、獨特的民族風 都給人們留下過美好的記憶， 做為新時代的中學生應該關注并熱愛祖國的民族音樂文化，為傳承中華文化肩負更多的責任。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
