視頻標(biāo)簽：燭之武退秦師

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視頻課題：北師大版高中語文必修二5.燭之武退秦師—語言表達(dá)的魅力-重慶

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北師大版高中語文必修二5.燭之武退秦師—語言表達(dá)的魅力-重慶市璧山中學(xué)校

燭之武退秦師——語言表達(dá)的魅力 
《左傳》 
 
一、教學(xué)分析 
《燭之武退秦師》是高中語文必修一第二單元的第一篇課文，選自先秦歷史散文《左傳》，本篇所記述的是秦晉聯(lián)合攻打鄭國之前開展的一場外交斗爭。鄭國被晉、秦兩個(gè)大國的軍隊(duì)所包圍，國家危在旦夕，燭之武奉鄭君之命，去說退秦軍。燭之武巧妙地利用秦晉之間的矛盾，采取分化瓦解的辦法，說服了秦伯。秦伯不僅撤走了圍鄭的秦軍，反而派兵保衛(wèi)鄭國，最后晉軍也不得已而撤退，從而解除了鄭國的危機(jī)。文章贊揚(yáng)了燭之武在國家危難之際，能夠臨危受命，不避險(xiǎn)阻，只身去說服秦君，維護(hù)了國家安全的愛國主義精神。同時(shí)也反映了春秋時(shí)代各諸候國之間斗爭的復(fù)雜性。  
高中一年級(jí)的學(xué)生對(duì)于文言文的閱讀已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，但是學(xué)生們?cè)诔踔须A段的學(xué)習(xí)主要為識(shí)記，理解能力較差，掌握的還比較膚淺，知其然而不知其所以然。他們的閱讀還停留在泛讀和初讀上，他們的思維能力和審美能力尚在培養(yǎng)形成之中。鑒于此種情況，教師要充分利用他們的興趣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入特定的審美意境，讓學(xué)生在精神上得到充實(shí)和滿足，從而培養(yǎng)學(xué)生高尚的健康正確的審美觀。 
二、教學(xué)目標(biāo) 
1. 了解《左傳》有關(guān)知識(shí)，解決幾個(gè)生字，積累文言實(shí)詞、虛詞和句式;掌握文章中出現(xiàn)的古漢語常識(shí)，注意多義詞在不同語境中的不同意義和用法。 
2. 通過教師的講解和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，分析本文精彩的人物語言——說理透辟，善于辭令，以及起伏跌宕，生動(dòng)活潑的情節(jié)。 
3. 了解燭之武說服秦伯的方法——善于利用矛盾，采取分化瓦解的方法，認(rèn)識(shí)燭之武機(jī)智善辯的外交才能。 
4. 通過擴(kuò)展閱讀，學(xué)生能夠閱讀并背誦本文，正確認(rèn)識(shí)燭之武在國家危難之際，臨危受命，不避險(xiǎn)阻，只身說服秦君，維護(hù)國家安全的愛國主義精神。 
三、教學(xué)重、難點(diǎn) 
1、誦讀復(fù)述課文，背誦課文，在把握文意的基礎(chǔ)上理解詞句，把理解詞句與理解文章統(tǒng)一起來，積累一些文言實(shí)詞、虛詞和句式。  
2．極富表現(xiàn)力的語言。燭之武的說解是一篇非常漂亮的外交辭令，短短125個(gè)字，卻說了四層意思，說得委婉曲折，面面俱到，具有很強(qiáng)的說服力，其語言藝術(shù)達(dá)到了很高的水平。 
四、教學(xué)方法 
    誦讀法、講授法、問題法、點(diǎn)撥法、歸納法 五、教學(xué)課時(shí)     3課時(shí) 六、教學(xué)過程 
第3課時(shí) 
 
    一、導(dǎo)入 
一財(cái)主為其母擺壽宴，多次邀請(qǐng)?zhí)撇�虎，伯虎推辭不得，只得出席。席間，財(cái)主請(qǐng)伯虎為其母題詩以賀，伯虎在眾人面前更不好推辭，乃乘酒興揮筆寫了第一句：“這個(gè)婆娘不是人”。財(cái)主五兄弟臉上頓現(xiàn)怒色，“婆娘”有鄙視之意，“不是人”的評(píng)價(jià)任誰也受不了啊。伯虎不以為意，稍
 
                    
             
                    
                            一醮墨，題出第二句：“九天仙女下凡塵”。財(cái)主五兄弟臉色立即陰轉(zhuǎn)晴，廳上掌聲一片。掌聲未已，伯虎又揮毫寫下第三句：“生下五男都是賊”。這還得了？財(cái)主五兄弟怒目圓睜，幾乎要揮拳了，雖然財(cái)富的積累過程的確有剝盜之嫌，可也不能當(dāng)這么多人面來羞辱�。〔�虎微微一笑，寫下了最后一句：“偷得蟠桃獻(xiàn)至親”。賓客們掌聲雷動(dòng)，財(cái)主五兄弟眉開眼笑。五個(gè)人能到天上去偷蟠桃，也非俗子啊。九天仙女又吃了能長壽的蟠桃，可是萬壽無疆了！這個(gè)表達(dá)可謂驚險(xiǎn)刺激而絕妙。 
師：劉勰在《文心雕龍》中說：“一言之辯，重于九鼎之寶;三寸之舌，強(qiáng)于百萬之師。”    燭之武在劍拔弩張的敵對(duì)情勢下，憑借自己的三寸之舌，說服秦伯不僅撤走了圍鄭的秦軍，而且派兵保衛(wèi)鄭國，迫使晉軍也不得不撤兵，從而消除了鄭國的危機(jī)。 
下面我們就一起欣賞一下“燭之武是如何退敵的？”。     二、文本解讀過程 
1、鉆研文本，了解文中主要人物的語言特色，透過語言看待人物形象 (1).鄭伯是怎樣說服燭之武的? 
  態(tài)度誠懇,勇于自責(zé),并曉之以理。 
(2). 如何看待佚之虎的人物形象（是伯樂還是狐貍）？ 
（找學(xué)生讀佚之狐的那句話：國危矣！若使?fàn)T之武見秦君，師必退�。� （談對(duì)佚之狐的看法。） 
生：佚之狐是一個(gè)“慧眼識(shí)英雄的伯樂”。是他發(fā)現(xiàn)并舉薦了燭之武這匹千里馬給鄭伯,從而挽救了鄭國覆亡的命運(yùn)。不可否認(rèn),佚之狐是一個(gè)胸藏韜略,臨危不懼,遇事冷靜,能謀善斷,高瞻遠(yuǎn)矚的杰出之士;他對(duì)天下形勢洞若觀火.“國危矣,若使?fàn)T之武見秦軍,師必退”。寥寥數(shù)語,足見其不同凡響。 
師：思考：他真的是慧眼識(shí)英雄的伯樂嗎？據(jù)史料記載，說服秦伯的初定人選是佚之狐，佚之狐也未必不能勸退秦師，但他為什么自己不去而舉薦了燭之武呢？ 
明確：人如其名，佚之狐身上的狐味太重。只身入虎狼之地，能否說服秦伯誰也不敢打保票，稍有不慎，惹惱了秦伯，自己掉了腦袋不算，還可能被牢牢的釘在歷史的恥辱柱上讓后人指指點(diǎn)點(diǎn)。抬出燭之武，既能提高成功的幾率，在成就燭之武的同時(shí)自己也落個(gè)“伯樂”的美名。所以說他是一條狡猾的狐貍！ 
(3).【重點(diǎn)】分析燭之武退秦師,為何能夠成功。 
（學(xué)生小組討論，分析燭之武話語的妙處。燭之武如何一步步說服秦伯的？） 
 
（學(xué)生得出結(jié)論，教師補(bǔ)充） 
 
                    
             
                    
                            燭之武的語言藝術(shù)： 
奉承示弱，鄭知亡，抬高你   順勢陳弊，若鄭亡，削弱你   以利相誘，若不亡，有益你   以史挑撥，揭痛處，離間你   結(jié)論：站在對(duì)方立場上思考問題 
總結(jié)：僅僅用了125個(gè)字，娓娓道來，環(huán)環(huán)相扣，不僅退卻了秦軍的千軍萬馬，還與秦軍結(jié)成同盟關(guān)系，讓秦軍幫著戍守鄭國。這就是燭之武的殺手锏！更是燭之武的智慧，這就是“史上最智慧的中國好舌頭”�。∠駹T之武這樣的識(shí)大體顧大局，臨危受命的勇士，可以說就是國家的脊梁！其勸說的語言藝術(shù)更是中國史上的經(jīng)典！     2、走出文本，拓展練習(xí) 
師：向古人學(xué)習(xí)，我們?cè)囍�模仿燭之武的語言表達(dá)技巧，幫一幫美國成功學(xué)家戴爾·卡耐基，如何與房東交涉—— 
美國著名成功學(xué)大師戴爾•卡耐基幾乎每季都要在紐約的某家大旅館租用大禮堂20個(gè)晚上，用來為學(xué)員講授社交訓(xùn)練課程。 
有一次，他剛開始授課時(shí)，忽然接到通知，房主要他付出比原來多3倍的租金。 而這個(gè)消息到來以前， 入場券已經(jīng)印好了， 而且早已發(fā)出去了， 
其他準(zhǔn)備開課的事宜都已辦妥。 
很自然，他要去交涉。怎樣才能成功呢？ 
師：孩子們，假設(shè)你就是戴爾·卡耐基，遇到這種情況，你如何去交涉呢？ （學(xué)生獨(dú)立思考，自己動(dòng)筆寫下自己的想法） 
（小組進(jìn)行交流，融合組員想法，請(qǐng)小組代表發(fā)言總結(jié)） 3、聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)識(shí) 不難發(fā)現(xiàn)，較好的語言表達(dá)能力也是一個(gè)人的財(cái)富。一個(gè)人才如果只會(huì)死干事而完全不善言辭、笨嘴笨舌的，這樣是不利于做好本職工作的。現(xiàn)在社會(huì)各個(gè)方面都需要溝通，需要交流，而人與人之間交流思想，溝通感情最直接、最方便的途徑就是語言。只有通過出色的語言表達(dá)，才可以使相互熟識(shí)的人之間產(chǎn)生濃厚的情意，愛之更深；使陌生的人產(chǎn)生好感，結(jié)成友誼；可以使意見分歧的人互相理解，消除雙方的矛盾；可以使彼此怨恨的人化干戈為玉帛，彼此友好相處。 
師：胡歌可以說是娛樂圈高情商高智商的存在，面對(duì)主持人的刁難，他的語言表達(dá)可以說給我們做了完美的示范，下面我們一起欣賞一下，胡歌在2016年上海國際電影電視節(jié)白玉蘭綻放頒獎(jiǎng)現(xiàn)場的獲獎(jiǎng)感言。 
（播放視頻） 
（請(qǐng)學(xué)生們談?wù)労�歌此番表達(dá)的魅力所在。） （各抒己見）     三、教師總結(jié) 
孩子們，不管你生性是多么的聰穎，接受過多么高深的教育，穿的是多么漂亮的衣服，擁有多么雄厚的資產(chǎn)，如果你不能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的思想，那么仍舊會(huì)一無是處。要想讓別人喜歡自己，必須培養(yǎng)自己的說話能力，只有這樣，才能打開人與人之間溝通的大門，彼此的心靈才能產(chǎn)生碰撞，從而產(chǎn)生共鳴。在各種各樣的人際交往中，會(huì)說話的人將會(huì)非常地受歡迎，能輕松地與他人融洽相處，在社會(huì)交往中如魚得水。會(huì)說話常常會(huì)給一個(gè)人帶來美好的人生，也是成就一個(gè)人一生的財(cái)富。 
希望今天的學(xué)習(xí)能給大家?guī)�來一定的收獲！謝謝大家！

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