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視頻標簽：素芭
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視頻課題：高中語文人教版選修外國小說欣賞第四單元《素芭》陜西省 - 西安
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高中語文人教版選修外國小說欣賞第四單元《素芭》陜西省 - 西安
《素芭》教學設計
【教學目標】
1. 帶領學生了解小說內容；
2. 引導學生總結人物形象，探究小說塑造人物的方法； 3. 引導學生思考總結小說題旨；
4. 讓學生在學習中受到美的感染，同情人物的遭遇，進而生發對文學形象和生活現象的思考。 【教學重難點】
欣賞文中對于素芭眼睛的描寫；探究小說的多重題旨。 【教學策略選擇與設計】
課堂上以教師為主導、學生為主體則，這節課的教學主要采用教師以課件為線索，教師提問引導思考，學生個人思考與合作探究相結合，教師指導點撥，師生共同學習等策略。
【教學過程】 一．導入
在古今小說文學殿堂中，有許多動人的女性形象，比如淳樸勤勞卻命運多舛的祥林嫂，比如純潔美麗不斷成長的娜塔莎，比如《紅樓夢》中個性各異譜成一曲悲歌的姐姐妹妹們。今天，讓我們走近一位可愛的女孩——泰戈爾筆下的《素芭》，了解她的故事和她的命運。
二. 進入文本，總結課文內容情節
（一）預習情況反饋——情節內容梳理 1. 請用一句話概括小說的內容。
——本文寫了啞女素芭（主人公、顯著特點）的生活狀態（內容）和婚姻遭遇（內容），揭示了她悲劇的命運。
2. 簡要概括小說每一節所寫的主要內容。
——（第一節）素芭身世：不幸的缺陷，美麗的雙眸 （第二節）生活環境：優美的風景，孤寂的素芭 （第三節）親密朋友：特殊的玩伴，深厚的友誼 （第四節）一個同伴：唯一的玩伴，奇異的夢想 （第五節）父母騙嫁：覺醒的自我，月夜的傾訴 （第六節）相親婚后：悲傷的眼淚，無言的結局 （二）人物形象及結局探究 1.小組探究
本文是以來人物表現主題的小說，小說的故事內容圍繞著啞女素芭的生活和經歷開展，請試總結素芭的人物形象特點。思考文章運用了哪些手法塑造人物形象。
美麗 聰慧 純真 善良 溫柔 恬靜
感情豐富 富有生命力
2.欣賞本文對素芭“眼睛”的描寫
眼睛，是素芭美好心靈的窗戶。文中有多處對素芭眼睛及眼中蘊含情感的描寫，找出來，一起欣賞。
（1）素芭不會說話，卻又一雙長長睫毛掩藏的大黑眼睛……一雙又大又黑的眼睛，任何時候都不需要翻譯，心靈自個兒會映照在這雙黑眸里。心靈的感觸在這黑眼睛的陰影里，時而伸展，時而蜷縮；這雙黑眼睛時而炯炯有神，燃燒著；時而灰心喪氣，熄滅了；時而猶同靜懸的落月，目不轉睛，不知凝視著什么；時而若同急疾的閃電，飛速地向四周放射光芒。
——寫出了素芭從內到外的美麗，寫出了她的純潔與真誠，寫出了她豐富的內心情感。作者用工筆突出了素芭最鮮明最動人的特征，運用傳神的比喻讓素芭的眼睛多情動人。
（2）她睜大了自己的黑眼睛，目不轉睛地死盯著他們，好像企圖探聽到一些消息似的……
素芭猶同中了箭的牝鹿一般，懷著令人憐憫的目光望著獵人，仿佛在怨恨地嘮叨個不停……素芭就這樣直盯盯地望著帕勒達帕……素芭坐在他腳邊，盯著父親的臉，哭泣著。 素芭到牛欄，向自己無言的同伴告別……兩眼淚汪汪地向它們道別，淚水不止地從她眼里，簌簌落下。
眼淚大把大把地從素芭的眼睛里淌下來。……但她的眼淚對嚴厲的斥責，不屑一顧。……她的淚水格外流得兇。 ——文章用素芭的眼睛、眼淚作為表現人物心理的重要途徑，讓素芭的純真的心靈與不幸的命運交織，更讓人愛其美好，憐其不幸。 總結：本文寫啞女素芭的眼睛，寫出了人物的形象和情感，寫出了人物不幸的命運，是文章的線索之一。讓素芭在文中用眼睛“訴說”，給讀者留下深刻的印象和久久的回味。魯迅在《我怎么做起小說來》中說：“要極省儉的畫出一個人的特點,，最好是畫他的眼睛……倘若畫了全副的頭發，即使細得逼真，也毫無意思。”
（3）美好可愛的素芭，她的情感因為婚嫁有什么變化？
——孤寂、快樂、希望 變成 無限的孤寂、憂傷、無奈、痛楚 （4）素芭的嫁人后的命運是怎樣的？
“這次，她的丈夫用自己的雙眼和雙耳，非常仔細地察聽，相了親，娶了一位會說話的姑娘。”——素芭被拋棄還是被接納？（參考冰心和董友忱的翻譯，聯系文本，聯系社會實際）
小結：小說的結尾是悲劇性的。尾聲里，待嫁的素芭被父母打扮得花枝招展，原本清水出芙蓉般的容顏變了樣，悲傷的眼淚成了提高她身價的標志，沒有人理解她流淚的真正原因，因為她面對的不是真正意義上的丈夫，而是“考官”。含蓄的最后一節，更是看似無意地交代了素芭被拋棄的命運，寫得輕，
1. 外貌神態方面：工筆描繪了她的眼睛及眼睛中流露出的情感；
2. 動作行為方面：她靜靜地坐在河邊，溫柔地與動物“對話”，體貼地和帕勒達帕交往，和朋友與大地告別，無聲地“反抗”；
3. 心理方面：奇異的希望——成為被認可的人；月夜的覺醒——強烈的自我意識；
讀得卻沉重無比。 （三）主旨探究
本文的母題是什么？思考本文的主題。 （“素芭是個啞女”這樣的人物設置有何深意？素芭父母對素芭的態度有何深意？男孩帕勒達帕的形象有何特點？設置這個人物有何深意？） ——本文表達了對素芭不幸命運的同情和對世俗戕害女性的不滿。
本文還啟發我們思考印度傳統陋習對女性價值的貶低與漠視，女性在各種強權的壓迫下是一個個“無聲者”。
本文揭示了在強大傳統習俗的力量下，人與人之間的愛有時是脆弱的，我們應反思：什么才是真正有價值的。
心靈的溝通才是真正通向人類靈魂深處的語言。
三．總結與作業
我們進入到文本中，看到素芭和她的故事，不能不為之震撼，不能不為之憤怒。文章這種強大的感染力與其強烈的悲劇性有關。這個悲劇是美好的人遭遇不幸的悲劇，是人性被扭曲的悲劇，是古今中外許多女子、許多被壓迫者無言命運的悲劇。
我要唱的歌，直到今天還沒有唱出。 每天我總在樂器上調理弦索。
時間還沒有到來，歌詞也未曾填好：只有愿望的痛苦在我心中。
許多故事都是“不能唱歌”的故事，請同學們以“無言的沉默者”為題寫一篇200字左右的感悟。
【板書設計】
素 芭
泰戈爾
眼睛 美麗 聰慧
（工筆細描、比喻） 善良 溫柔 悲劇！ 動作行為 感情豐富 ——素芭代表/象征了…… 心理 富有生命力 襯托
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