視頻標簽：李白詩四首,將進酒

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視頻課題：北師大版高中語文選修第四課李白詩四首《將進酒》內蒙古 - 通遼

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將進酒 
學習目標 
      1.吟誦詩歌，感受古典詩歌的情韻美。 
      2.理解詩人的情感變化，理解其思想感情的復雜性。 學習重難點 
       理清詩人的情感變化，理解其思想感情的復雜性。 學習過程 一、導入 
由作者導入新課。 二、誦詩歌， 感情韻 
自由朗讀全詩。注意讀準字音，把握節奏并感受詩歌情感韻味。然后找同學選擇部分詩歌朗讀。 1：君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。    君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。 2：人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。 天生我材必有用，千金散盡還復來。                                                                              
烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。 3：岑夫子，丹丘生，將進酒，杯莫停。    與君歌一曲，請君為我傾耳聽。 4：鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不愿醒。    古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。     陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。 5：主人何為言少錢，徑須沽取對君酌。 三、品詩歌，悟情味。 
提出問題：我們感受詩人的情感變化是       ？ 學習活動    【任務】理清情感線索 （1）小組合作： 
        瀏覽詩歌，畫出體現詩人喝酒前后情感變化的字、詞或句子。并依據所畫內容，用一個字或詞概
括詩人每個變化階段的感情。組內互相點評，推薦展示。 （2）合作探究：  
依據具體詩句，探究詩人每個階段為什么會有這樣的情感 。組內互相點評，推薦展示（先說探究哪種情感，然后分析原因）。 
解答問題：我們感受詩人情感變化是大起大落。 四、吟詩歌，詠詩韻 
選擇一種方式吟詠詩歌 
1.個人展示讀，讀喜歡的句子，讀出感情。 2.組內銜接讀，感受情感變化。 3.自由組合展示讀，再現詩歌感情。 4.全班表演讀，領讀加齊讀。 五、由此詩 ，及彼詩（作業） 
“吟誦詩歌，感悟詩韻”，用今天學習的方法讀李煜《虞美人》，感受詩歌內容，品味詩人情感。 六、教學反思 
優點：思路清晰，通過各種朗讀方法，品味詩歌感情韻味，體悟真情，達到“因聲求氣 吟詠詩韻”的目的。整堂課環環相扣，激發孩子們閱讀興趣，多讀詩，多體味。多誦讀，多積累，以讀帶品，以品促讀，以讀增悟。從而形成深厚的人文底蘊。 
 
                    
             
                    
                            不足：多些詩歌朗誦技巧指導，抓重音，抓虛詞。 附 板書： 
將進酒         悲   →  歡   →   狂   →   憤  →    狂    →   愁      李白     ／＼     ／＼      ／＼      ／＼      ／＼       ／＼ 
歲月 人生 聚會 才華 豪飲 忘形 權貴 圣賢 反客 為主 古今 同銷

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