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視頻標簽：春江花月夜
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視頻課題：人教版高二選修《中國古代詩歌散文欣賞》第二單元賞析示例《春江花月夜》海南省 - 海口
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選修課文《春江花月夜》教學設計
【教學目標】
1、學會把握意象的特點，用自己的語言描繪和感受春江月景的意境美。
2、通過對比閱讀，理解這首詩哲理思考的積極意義，感受詩人開闊的胸襟和初唐氣象。 3、賞析意象，緣景明情，把握月與相思之情的關系。
4、探究個體生命的真情與宏大的自然、宇宙之間的關系，從而感受整首詩情與景、理之間有機結合的妙處。 【教學重點】
1、通過對比閱讀，理解張若虛的人生哲理的思考，感受詩人開闊的胸襟和初唐的積極。 2、賞析詩句，品讀月光這個意象與思婦情思的關系。 【教學難點】
探究個體生命的真情與宏大的自然、宇宙之間的關系，從而感受整首詩情與景、理之間有機結合的妙處。 【教學環(huán)節(jié)】 一、導入
上周，一輪超級月亮掀起了我們對月的集體關注。其實，月亮在中國人心中一直有著重要的意義。無論是今人還是古人，望著明月的時候，總會引起無限的感想與情思，激蕩著詩情與溫情。今天，我們來學習一首與月有關的曠世詩篇——《春江花月夜》。
二、描繪畫面，感受月下的美景 師：《春江花月夜》這首詩千百年來讓人傳誦不已，原因首先在于它描寫一種如詩如畫的美景。
生：朗讀寫景的詩句（前10句），走進江南的夜。
提問：這是一場怎樣的夜色？現在，請大家找出你最喜歡的一兩句詩句，放飛想象的翅膀，用你最美的語言來擴展描述詩人筆下這場江南的夜色。（提示：注意抓住景物的特點）
生：描述詩境
小結：春、江、花、月、夜這五種意象本身就美得動人，而詩人又將它們全部融匯在一起，江南的夜因此更是醉人心魂。人們舉頭望月，不僅會沉醉于優(yōu)美的自然景色中，往往還生發(fā)出許多人生感悟。
三、對比閱讀，品讀月下的哲思 生：齊讀以下詩句：
日月忽其不淹兮，春與秋其代序。惟草木之零落，恐美人之遲暮
——屈原《離騷》
皎皎云間月，灼灼葉中華。豈無一時好，不久當如何。
——陶淵明《擬古九首》（其七）
拜月不勝情，庭花風露清。月臨人自老，人望月長明。
——《拜新月》
提問：這三首詩都是詩人們的望月之思。它們都共同借月來表達了怎樣的情感？ 明確：感傷時光流逝，美好易逝，生命短暫。
追問：同樣是望月之思，與其他人相比，詩人張若虛在這首詩中表達的人生感悟有何不
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同呢？接下來我們齊讀下一組詩句（“江畔何人初見月”——“但見長江送流水”）。
提問：這首詩表達的人生感悟有何不同？請結合詩句說說理由。
明確：其他人望月感傷，感傷生命的短暫，而詩人張若虛則不同，表達了整個人類始終代代相傳，無窮無盡的自信豁達。
小結：詩人打開了廣闊的視野，思考人在宇宙中的生存狀態(tài)，他發(fā)現，雖然個體生命會消逝，但整個人類的生命綿延不盡。這是詩人月下的哲思，它展現了詩人開闊的胸襟，也傳遞著初唐繼往開來、走向盛世的時代之音。所以，我們在朗讀這幾句詩的時候，要讀出詩人的開闊與豁達！
生：請幾位學生示范朗讀這組詩句。
四、賞析詩句，品讀月下的相思
師：望著這輪永恒的明月，詩人追問，“不知江月待何人，但見長江送流水。”這里有兩個字別有深意。一個“待”字，一個“送”字。何謂“待”？就是等待。何謂“送”？就是送別、送走。在什么樣的故事里才有送別與等待呢？（預設：離別相思的故事）接下來我們品讀一場月下的故事，一場思婦與游子離別相思的故事。
生：齊讀詩句（從“白云一片去悠悠”到結尾）。 （一）研讀集中描寫思婦的詩句： 提問：這六句詩每一句都在寫月光，月光與思婦的情感之間有著怎樣的聯(lián)系？請結合具體詩句分析。現在同桌之間相互討論，待會分享你們的答案。
明確：
月光——象征思愁
月光——撩人愁思
月光——遙寄相思 師：思婦對游子的思念，如此深沉、執(zhí)著，令人動容。其實，游子又何嘗不思念思婦呢？
（二）自主賞析集中寫游子的詩句 生：齊讀集中寫游子的詩句（“昨夜閑潭夢落花”至結尾）。 師：詩人如何通過意象來表達游子的情思？這個思考題留給大家做課后作業(yè)。請大家借鑒我們剛剛分析意象的方法，自主思考。
師：游子在漂泊，思婦在等待，他們心中懷著永恒的思念。正如那待人的江月，正如那送流水的長江。這就是月下的相思。
五、探究思考
師：整首詩描寫月下的美景、觸發(fā)月下的哲思，表現月下的相思，這分別是從景、理、情三方面來構思。
思考討論：這首詩中，天地自然是宏大的，宇宙是浩瀚而永恒的。相比之下，思婦與游子他們卻顯得那么渺小。接下來我們探討一個問題：渺小的個體生命如何才能匹敵宏大的自然和永恒的宇宙呢？
明確：
（1）游子思婦的相思故事發(fā)生在春江花月夜的良辰美景的背景下，這場良辰美景襯托出相思之美。
（2）思婦與游子的相思之情融化在月下的美景中，那一場春江花月夜也因此成為一場有生命、有溫情的自然美景。
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（3）宇宙浩瀚而永恒。相比之下，人類的個體生命顯得那么渺小、短暫。在浩瀚的宇宙中，渺小的個體生命如何尋求生命的價值？在永恒的時空中，短暫的生命又如何實現生命的永恒呢？詩人告訴我們，那就是這份永恒的思念，永恒的等待。這是愛的力量。唯有愛，讓人尋求生命中的永恒，求得短暫中的不朽。唯有愛，才能抵抗浩瀚宇宙對渺小人類無言的威壓。自然與宇宙也因為人間永恒的愛，變得溫暖而美好。
因此，我們才能理解，為什么詩人聞一多如此高贊這首詩，說它是“詩中的詩，頂峰上的頂峰”，是“孤篇壓倒全唐”。整首詩最后定格在一句“落月?lián)u情滿江樹”。月雖已落下，但愛永恒不朽。
六、課后作業(yè)
1、背誦《春江花月夜》全詩。
2、研讀集中寫游子的詩句，思考詩人如何通過意象來表現游子的情思。 【板書設計】
月下的美景（景）
春江花月夜 月下的哲思（理） 月下的相思（情）
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