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視頻標簽：方山子傳
所屬欄目：高中語文優質課視頻
視頻課題：高中語文選修中國古代詩歌散文欣賞《方山子傳》貴州省優課
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高中語文選修中國古代詩歌散文欣賞《方山子傳》貴州省優課
教學目標
1、熟讀課文，疏通文句，弄懂文意，掌握文中重要的實詞、虛詞以及文言特殊句式，提高文言閱讀能力。
2、理解方山子之“異”的內涵，體會作者借傳主形象體現自己情志的筆法，提高鑒賞能力。
教學重難點
1、理解方山子的個性及其發生重大變化的原因。 2、深層理解方山子之“異”的內涵。 預習作業
1、自行讀熟《方山子傳》，疏通文句，弄懂文意，給生字詞注音， 2、完成導學案，標示出課文中的通假字、古今異義字、活用字及重要句式。 3、你認為方山子的“異”表現在哪些方面？ 課時安排
1課時 教學過程
一、導入
同學們看過香港電影《河東獅吼》嗎？影片講述了風流才子陳季常和他的妻子柳氏之間的故事。傳說蘇東坡與陳季常是好朋友，都喜歡游山玩水，寫詩作賦，飲酒聊天。他們在飲酒時，喜歡請來美女歌舞助興，可陳季常的夫人柳月娥很愛吃醋，常常用木杖敲家里的墻壁，賓客面面相覷，只能尷尬離場。為此蘇東坡寫了首詩，送給陳慥。這首詩是："龍丘居士亦可憐，談空說有夜不眠。忽聞河東獅子吼，拄杖落手心茫然。"說河東獅子，是因為柳月娥老家是河東人。這就是成語“河東獅吼”的來歷。比喻婦人妒悍，大吵大鬧。由此陳季常成為了怕老婆的典型代表。那么，在蘇東坡的文章里，陳季常還有哪些不為人知的事情呢？今天我們走進《方山子傳》，一起來了解了解他。
二、檢查預習（掃清生字詞） 利用學生差異解決問題 1.通假字
前十有九年：“有”通“又”。
猶見于眉間： “見”通“現”，顯現。 往往陽狂垢污：“陽”通“佯”，假裝。
2.詞類活用
余既聳然異之：異，形容詞意動用法，以„„為異 歲得帛千匹：歲，名詞作狀語，每一年
3.一詞多義 之：
①而豈山中之人哉 ( 的，結構助詞 ) ②余既聳然異之 ( 他，代詞 )
③方山子怒馬獨出，一發得之 ( 鵲，代詞 ) 聞：
①庵居蔬食，不與世相聞 （ 相聞，此指往來 ） ②使從事于其間，今已顯聞 （ 名聲，名望， 名詞 ） 使：
①使從事于其間，今已顯聞 （ 假使，連詞 ） ②使騎逐而射之 （ 派，讓，動詞 ）
4.古今異義
①此豈古方山冠之遺像乎 古義：流傳下來的樣子 今義：人死后留下的畫像
②折節讀書
古義：改變作風，志趣 今義：為兩個不同的詞
③使從事于其間 古義：任職
今義：指投身到事業中
5.文言句式
①徒步往來山中（ 省略句 ） ②此吾故人陳慥季常也（ 判斷句 ） ③何為而在此（ 賓語前置局 ） ④呼余宿其家（ 狀語后置句、省略句 ） ⑤鵲起于前（ 狀語后置句 ） ⑥歲得帛千匹（ 定語后置句 ）
三、朗讀課文，了解內容 1、全班齊讀課文
2、學生代表簡要概括文章內容
3、給方山子建檔案（對傳主形象有初步了解） 名：陳慥 字：季常 號：方山子
住址：光、黃一帶的岐亭 職業：自由職業者 經濟狀況：赤貧
家庭背景：富二代、官二代
四、文本探究
１、從鑒賞提示可知在方山子身上最能打動作者的是他的“異”，那么方山子的“異”表現在哪些方面呢？（自由討論3分鐘） 明確：
人生道路：少年俠氣而晚年避世 生活態度：世有勛閥而山居隱逸 精神面貌：環堵蕭然而怡然自得 人生境遇：文武全才而終生不遇
2、作者與方山子有共同遭遇嗎？ 明確：懷才不遇
問：同學們有誰知道蘇軾為什么會來到黃州嗎？（引出創作背景）
明確：因為“烏臺詩案”被貶謫到黃州當團練副使，對官場心灰意冷的蘇軾，在黃州縱情山水，寫出了許多優秀的文章。在黃州，遇到了老朋友陳季常，他鄉遇故知，自然要相互打聽近況，蘇軾于是將原因告訴了陳季常。
3、為什么方山子聽了蘇軾的遭遇后，表現出“俯而不答，仰而笑”的情態？
明確：這是一次很生動傳神的人物細節刻畫。俯仰之間是一份人生況味，是一種人生姿態！不答是因為不遇的人生悲苦痛楚本不可答，然亦不必答，同是天涯人落淪；繼而仰天一笑，那是方山子對待生命態度，笑對人生，放下滄桑，不以物傷性，自得人生！
這既表現了方山子對于黑暗腐敗的世道的熟悉，因為他是過來人，所以見怪不驚。又極含蓄地表現了他對作者的理解、同情以及對打擊誣蔑蘇軾的那些奸邪小人的蔑視。所以笑過之后邀請作者住宿在自己破舊的家里，讓作者自己感受遠離政治的安寧。
4、第四段為什么要交代方山子的家世背景？
明確：為了突出其“異”于常人之處，甘心放棄顯赫的家世而庵居蔬食必有其自得之處。作者在此極度贊頌方山子超脫世俗的高尚美德，
5、文章主旨：
贊賞陳慥淡泊自守的高潔品德。 藉此流露出同為「不遇」的感慨。 （借他人酒杯，澆自己胸中塊壘）
五、隨堂練習
翻譯下面的句子
1.稍壯，折節讀書，欲以此馳騁當世，然終不遇。
（方山子）年歲稍長以后，就改變過去的志向而專心讀書，希望憑借讀書來馳名當世，但始終沒有得到賞識重用的機會。
2.今幾日耳，精悍之色，猶見于眉間，而豈山中之人哉！
至今又過了多少日子了，那精明勇敢的神色仍然隱隱出現在眉宇之間，又怎么會是一般的山中隱士呢！
六、布置作業
歸納整理本課重點文言實詞、虛詞、特殊句式。 教學反思
本堂課成功之處在于充分調動了學生的自我學習能力，不足之處在于對不同層次的學生的兼顧不夠，還可以給層次較差的學生設計一些環節，比如實詞的注解等等，調動他們的積極性。
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