視頻標(biāo)簽：項(xiàng)脊軒志

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視頻課題：高中語(yǔ)文人教版選修《項(xiàng)脊軒志》廣東省優(yōu)課

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高中語(yǔ)文人教版選修《項(xiàng)脊軒志》廣東省優(yōu)課

《項(xiàng)脊軒志》教案
一、教學(xué)目標(biāo)： （一）知識(shí)與技能： 
1、分析文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)；  
2、掌握細(xì)節(jié)描寫(xiě)的特點(diǎn)及其作用； 
3、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)人物，寫(xiě)出人物的特征。 （二）過(guò)程與方法： 
研讀賞析＼感悟朗讀＼問(wèn)題教學(xué)＼討論交流＼講解點(diǎn)評(píng) （三）感情態(tài)度與價(jià)值觀： 
了解作者對(duì)親人的思念之情以及對(duì)家庭變遷的感慨 二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn) 
  重點(diǎn)：細(xì)節(jié)描寫(xiě)的特點(diǎn)及其作用 
  難點(diǎn)：體會(huì)本文筆墨清新而情意纏綿動(dòng)人的特色 三、學(xué)習(xí)方法：朗讀法、研討法 四、學(xué)習(xí)手段：多媒體 五、學(xué)習(xí)課時(shí)：一課時(shí) 六、學(xué)習(xí)過(guò)程： （一）導(dǎo)入 
《陋室銘》與《項(xiàng)脊軒志》片段比較相似之處和不同之處？ 引出“瑣瑣細(xì)細(xì),均家常之語(yǔ),乃至百讀不厭。”  —— 林紓（近代翻譯家） （二）學(xué)習(xí)目標(biāo) 
品細(xì)事，悟深情 
（三）分析示范（老師為主） 
1.概念解釋：細(xì)事，即細(xì)節(jié)描寫(xiě)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)——指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面描寫(xiě)之中，包括外貌、神態(tài)、言語(yǔ)、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)。 
2.示范片段：先是，庭中通南北為一。迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門(mén)墻，往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。 
細(xì)節(jié)：犬、雞、籬、墻、再 
悟情：諸父異爨——家庭破敗之傷 3.朗讀片段（老師指點(diǎn)） 
（四）合作探究(5分鐘) 
在第2-5自然段，哪一處瑣事的描繪最觸動(dòng)你？用一個(gè)字\詞\短句概括情感，小組交流并誦讀。 
對(duì)象：諸父、母親、祖母、妻子 
（五）交流展示，朗讀感悟 
生交流回答 老師補(bǔ)充： 
1.母親 （細(xì)節(jié)：叩/兒寒乎？欲食乎？悟情：缺失慈母之苦） 補(bǔ)充歸有光母親情況：“先妣周孺人，弘治元年二月十一日生。年十六來(lái)歸。逾年生女淑靜。淑靜者，大姊也。期而生有光。又期而生女、子，殤一人，期而不育者一人。又逾年生有尚，妊十二月。逾年生淑順，一歲又生有功。„„正德八年五月二十三日，孺人卒。 ——歸有光《先妣事略》” 
 
 2.祖母（細(xì)節(jié)：“吾兒，久不見(jiàn)若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”/闔/頃之，持一象笏至/此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之！悟情：辜負(fù)期望之恨） 
補(bǔ)充歸有光生平：1510年（5歲）開(kāi)始讀書(shū) 
1513年（8歲）喪母 
 （19歲）寫(xiě)作《項(xiàng)脊軒志》 
1540年（35歲）中舉人。 1565年（60歲）中進(jìn)士。 
3．妻子（細(xì)節(jié)：憑幾學(xué)書(shū)/述諸小妹語(yǔ)曰/室壞不修/不常居/庭有枇杷樹(shù)，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。悟情：痛失愛(ài)妻之痛） 
補(bǔ)充對(duì)比：“撫尸號(hào)哭，幾經(jīng)皆絕„„入室，覺(jué)伊不見(jiàn)„„又不禁仰天長(zhǎng)號(hào)，淚盡聲嘶也。余述至此，肝腸寸斷矣。”——陳渠珍《艽野塵夢(mèng)》  
師小結(jié)：諸父異爨——家庭破敗之傷 
回憶母親——缺失慈母之苦 回憶祖母——辜負(fù)期望之恨 回憶亡妻——痛失愛(ài)妻之痛 
——借一閣以寄三世之遺跡。”——清·梅曾亮 
生齊讀全文  
（六）總結(jié) 
“予讀震川文之為女?huà)D者，一往情深，每以一二細(xì)事見(jiàn)之，使人欲涕。蓋古今來(lái)事無(wú)巨細(xì)，唯此可歌可泣之精神，長(zhǎng)留天壤。” 
——黃宗羲（明清五大家之一、中國(guó)思想啟蒙家） 
點(diǎn)點(diǎn)滴滴，綿綿深情。意到筆隨，求切求真。 （七）延伸拓展，讀寫(xiě)結(jié)合 
門(mén)外的樓梯隱約傳來(lái)了一絲絲響動(dòng)，那么輕、那么微弱、緩慢，那聲音慢慢地靠近，到了門(mén)口，頹然停下。 
過(guò)了好一會(huì)兒，才慢慢的聽(tīng)到一絲輕微的金屬碰撞聲，一個(gè)物體慢慢地插入鎖孔，又是一聲輕輕的轉(zhuǎn)動(dòng)聲。門(mén)，悄然打開(kāi)了，“輕點(diǎn)，孩子睡著了”，這是母親的聲音。 我能感受到她正踮著腳尖向我走來(lái)。 
沒(méi)有聲音，我卻能感受得到，那個(gè)輕輕的腳步，正一步步地溫暖我的心。“又踹了被子!” 母親輕輕地拉過(guò)被子，慢慢地移到我的身上，又抽身慢慢地離去„„ 
自始至終，家中的燈沒(méi)有亮一下，也沒(méi)有發(fā)出什么很大的聲音，只有父母那踮起的腳尖，一步步踩在我的心頭。 
——2009湖南高考滿分作文《踮起腳尖》 
點(diǎn)出細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。 （八）作業(yè) 
1、閱讀《寒花葬志》，兩處細(xì)節(jié)描寫(xiě)，并簡(jiǎn)析其作用。 2、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，寫(xiě)一段關(guān)于親人的文字。

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