視頻簡介：
視頻標簽：市場配置資源
所屬欄目：高中政治優質課視頻
視頻課題：《市場配置資源》高中思想政治人教版-云南師范大學附屬中學
教學設計、課堂實錄及教案：《市場配置資源》高中思想政治人教版-云南師范大學附屬中學
教學目標評論
1.知識目標:
了解資源配置的必要性
理解市場配置的機制,并能運用分析市場經濟活動;
理解市場配置的局限性,并能運用分析市場經營活動;
了解市場秩序,理解市場規則、社會信用制度對建立市場秩序的作用;
2.能力目標
辨證分析市場配置資源的優勢和不足能力;
運用市場配置資源知識,理論聯系實際,提高學生辯證分析我國市場經濟活動中市場資源配置現象的能力;
提高學生綜合認識建立市場秩序的能力等。
3.情感、態度與價值觀目標
正確看待市場配置資源的利與弊,樹立競爭意識、法律意識和誠信意識;
感受我國市場經濟建設的成果,堅定建設有中國特色是會主義市場經濟的信念等。
2學情分析評論
學生優勢:學習《經濟生活》一段時間以后,學生已經具備一定的經濟學基礎知識及高中政治的學習方法和能力。同時,生活中可能積累了一些“社會主義市場經濟”現象的感性認知。
學生劣勢:學生對“社會主義市場經濟”的概念還不是很清晰,對“市場在資源配置中起決定性作用”的認知也不清晰。同時,本節課知識內容豐富,具有一定的抽象性,重、難點問題集中,對學生對于知識的理解并能夠把握其內在聯系的能力要求較高。
應對措施:本節課的教學要以生活邏輯來貫穿,注重現場現場生成知識,設計體驗活動,鼓勵學生合作探究,并在此基礎上引導切實感受市場配置資源在我們身邊的力量。
3重點難點評論
1.教學重點:
市場調節的局限性
(通過課堂探究“模擬市場經濟”活動)
2.教學難點:
市場調節機制(價格、供求、競爭)
(通過課堂探究“模擬市場經濟”活動)
市場調節的局限性——自發性
(通過課堂探究“模擬市場經濟”活動)
4教學資源評論
學生《學案》
5教學過程
5.1第一課時
5.1.1教學活動
活動1【導入】第一環節引入評論
第一環節(引入):展示“計劃經濟產物”——糧票。介紹“計劃”和“計劃經濟”,讓學生感性認識計劃經濟時代的背景知識。以時間為線索,并帶領學生走進中國的改革開放——回顧從1978年改革到今天的改革歷程。 (設計目的:讓學生了解計劃經濟時代和改革開放的歷史,形成較為完整的中國市場經濟發展的認知,并在這個過程里理解“資源”和“資源配置的必要性”。同時,為學生理解市場產配置資源的優越性做鋪墊。)
活動2【活動】第二環節課堂探究活動：模擬市場經濟活動（體驗賽）評論
第二環節(重點):設計課堂探究“模擬市場經濟”活動(體驗賽),講解“市場調節機制”(價格、供求、競爭) 教師提供海南香蕉市場的價格、供求走勢信息,有學生決定要不要投資香蕉市場。通過學生投資的得與失,分析市場是如何進行資源配置的。
活動3【講授】第三環節：講授”市場配置資源的優勢“評論
第三個環節:與學生一起回顧第一單元的知識——“價格與供求關系”圖,結合上以環節的活動,總結歸納“市場配置資源的優勢“。
活動4【活動】第四環節課堂探究活動：模擬市場經濟活動（淘汰賽）評論
第四個環節(重點、難點):展示“蕉農苦悶表情圖”,引出課堂探究“模擬市場經濟”活動(淘汰賽),講解“市場調節的局限性”——自發性、盲目性和滯后性。通過學生投資的得與失,分析市場配置資源的局限性,并指出還有不能讓市場調節的領域。
活動5【活動】第五環節 分組討論，講授“市場秩序”評論
第五個環節:展示“蕉農苦悶表情圖”和“客商不提貨”情景設計,引導學生分組討論“怎樣看待客商的行為”以及“如何解決上述問題”,各組代表發言,分析學生發言,總結“市場秩序”相關知識。
活動6【講授】結束 回顧課堂，結束授課，布置探究作業評論
第六個環節:結束:總結整堂課知識,引導學生堅定發展市場經濟的信心,有形的手和無形的手共同呵護市場經濟的花朵絢麗綻放。(布置學生完成《學案》中的“研究性學習”——如何建立統一、開放、競爭、有序的現代市場體系)
活動7【作業】附錄 學生《學案》評論
《學案》用于幫助學生課前預習知識,課堂上參與探究活動——模擬市場經濟活動(體驗賽、淘汰賽),課后完成研究性學習作業。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
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