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視頻標簽：價格變動的影響
所屬欄目：高中政治優質課視頻
視頻課題：經濟生活第一單元第二課第二框《價格變動的影響》山東省級優課
教學設計、課堂實錄及教案：經濟生活第一單元第二課第二框《價格變動的影響》山東省級優課
教材分析
《價格變動的影響》是高中思想政治（必修一）《經濟生活》第一單元《生活與消費》第二課《多變的價格》第二框題。學生經過第一框題的學習對影響價格的因素及價值規律的內容有了初步掌握，本框題從價格作為主動者的視角進一步探討價值規律的作用，使學生形成完整的知識體系。同時對于學生探討第三課《多彩的消費》做好了鋪墊，是上承第二課第一框下啟第三課的關鍵環節。本框題包含的一些經濟理論，是以后政治學習中不可缺少的部分，也是今后高考的必考內容。因此，本框題在經濟常識中具有不容忽視的重要的地位。
教學重點：價格變動對生活、生產的影響
依據：從學生實際出發，只有掌握了商品價格變動影響消費者需求的有關理論以及商品價格變動對生產經營的影響，才能培養學生在日常生活中正確進行消費選擇的能力及提高他們理解和參與經濟生活的能力。
教學難點： 1、相關商品價格變動對商品需求量的影響。
2、價格變動對生產的影響。
依據：讓學生正確理解及區分替代商品和互補商品，進一步推導出替代商品與互補商品價格變動對商品的需求量（并非商品的價格）帶來的影響較抽象；學生與生產還有一段距離，沒有這方面的基礎知識。
課標分析
一、課標要求
課程標準對本課的基本要求如下：理解價格變動的意義，評述商品和服務價格的變化對我們生活的影響。
二、學習目標
1．知識目標
（1）懂得商品價格與商品需求量之間的一般規律。
（2）知道不同商品的需求量對價格變動的反應程度是不同的。
（3）了解相關商品的價格變動對商品需求的影響。
（4）了解替代品和互補品的含義。
（5）理解商品價格變動對生產的影響。
２．能力目標
（1）分析商品價格變化如何影響消費者需求的實際生活能力。
（2）運用商品價格變動影響消費者需求的有關理論，分析相關生活現象以及解決實際生活問題的實踐能力。
（3）初步根據商品價格變動對生產經營的影響，對如何搞好企業的生產經營提出合理建議的實踐能力。
（4）能辯證看待商品供求與商品價格的關系，提高參與經濟活動的實踐能力。
３．情感、態度與價值觀目標
以科學的態度認識價格的變動，增強參與經濟生活的自主性。
學情分析
學情：高中學生形象思維較活躍，對商品價格變動的影響有不同程度的了解和體驗，本框題內容貼近學生生活實際，有利于教學活動的開展。但學生邏輯思維能力和綜合分析能力有待提高，缺少對經濟現象背后的本質的深刻的認識和分析。
應對方案：教學過程中必須充分利用學生已獲得的生活體驗，通過相關經濟現象的再現，激發學生主動參與，積極思考，分析經濟現象背后的理論依據，幫助學生提高參與經濟生活的能力，從而增強教學效果。
評測練習
一、選擇題
1．對于出行者來說，飛機和火車是可以互相替代的交通工具。如果飛機票漲價，而火車票價不變，會出現下列哪種現象( )
A．乘飛機的人增多，乘火車的人減少 B．乘火車的人增多，乘飛機的人減少
C．乘飛機和乘火車的人都增多 D．乘飛機和乘火車的人都減少
[答案]B
[解析] 飛機和火車是可以互相替代的交通工具，如果飛機票漲價，可能會使乘火車的人增多，乘飛機的人減少。
讀漫畫《望而生畏》，回答2～4題。
2．商品房價格升高可能帶來的影響是( )
①商品房的需求量會急劇減少 ②商品房供應量會增加
③建筑材料價格會上升 ④建筑材料的需求量會減少
A．①② B．②③ C．③④ D．②④
[答案]B
[解析] 住房屬于居民生活必需品，不會因為房價上升而急劇減少需求量，所以①不正確。商品價格上升，獲利增加，生產會擴大，建筑材料需求量增加，其價格也會上漲，所以②③正確，④不正確。
3．決定商品住房價格的根本因素是( )
A．供求 B．市場 C．價格 D．價值
[答案] D
[解析] 商品的價格從最根本上說是由其價值來決定的。
4．為抑制商品房價格過快上漲，促進房地產市場健康發展，我國政府采取了一系列增加保障性住房供給的措施，如增加價格明顯低于商品房的經濟適用房，供低收入者租用的廉租房等。政府出臺這些措施是因為( )
①增加經濟適用房可以減少商品房購買需求
②增加廉租房就能抑制商品房有效需求
③經濟適用房與廉租房是互為替代品
④增加保障性住房能緩解房地產市場的過度炒作
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
[答案] C
[解析] 本題主要考查商品價格與供求的關系，關鍵是要明確政府怎樣可以抑制商品房價格過快上漲，由題干材料可知，政府主要在供求上下工夫，即增加保障性住房供給，可以減少對商品房的購買需求，可以緩解對商品房的過度炒作，以達到政府的目的，故①④符合題意。②說法過于絕對化，③說法雖然正確，但不符合題意。
5．某鎮居民喜食雞肉和羊肉，近幾年鎮政府大力提倡發展養雞業，市場上雞肉供給大幅增加。假定羊肉供給未變，這會使( )
①雞肉價格下降，需求量增加 ②羊肉價格上升，需求量增加
③雞肉需求量減少，價格上升 ④羊肉需求量減少，價格下降
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
[答案] D
[解析] 在羊肉供給不變的情況下，雞肉供給大幅增加，雞肉和羊肉在一定程度上屬于互為替代品，因此雞肉價格下降，人們對其需求量增加，同時造成羊肉需求量有所減少，促使羊肉銷售者降價銷售。①④當選。
6．近幾年，我國汽車市場的競爭日益激烈，各大汽車企業呈現出了“幾家歡樂幾家愁”的局面。“幾家歡樂幾家愁”( )①表明市場競爭是不公平的②表明它們的個別勞動時間與社會必要勞動時間的關系不同③有利于汽車行業的技術進步和發展④表明各個企業的勞動生產率不同A．①③ B．②④ C．①②③ D．②③④
[答案] D
[解析] 本題考查學生解讀信息和獲取信息的能力。汽車企業有的“歡樂”，有的“愁”正是社會必要勞動時間決定價值量的客觀要求導致的結果，是價值規律刺激作用、優勝劣汰作用的體現，①錯誤，應選D。
二、非選擇題
7．材料一 從棚車、綠皮車到空調車、動車組列車，大提速后的鐵路服務再上新臺階。鐵路越來越“航空化”、“賓館化”，其設施、服務達到了較高水平。人們感受到了鐵路的舒適、快捷、方便。
材料二 乘坐動車組列車，上海至蘇州需要39分鐘，上海至南京需要1小時58分鐘，上海至杭州需要1小時24分鐘。上海某公司副總經理每個月需往返丹陽提貨。他算了一筆賬：坐長途大巴需56元錢，途中運行近3個小時；而乘坐動車組列車二等座位僅需60元錢，而且95分鐘就能到達。比較下來，他成了動車組列車的常客。
運用所學經濟生活相關知識，解釋為什么開通動車組列車后，鐵路又奪回了原來流失到高速公路上的旅客？
[答案] (1)從交通工具的角度講，鐵路客車和高速公路客車互為替代品，當一種商品價格降低時，消費者會增加對該商品的消費量，從而導致另一種商品需求量減少。動車組列車與長途大巴的票價相差無幾，但是動車組列車的速度是高速公路汽車的幾倍，因而贏得了乘客的青睞。
(2)從商品基本屬性的角度講，消費者購買商品的目的是獲得使用價值，生產者必須提供優質高效的產品或服務才能較好地讓渡商品的使用價值，從而獲得商品的價值和較大的市場份額。鐵路越來越“航空化”、“賓館化”，其設施、服務都達到了較高水平，相對于高速公路客車來說，更加舒適、快捷、方便。
8．據調查，空調在我國城市居民家庭的擁有率是43.9%，正是受我國空調市場巨大的消費需求空間和相對高利潤率的刺激，許多企業爭相進入空調市場，致使整個行業生產規模近年來以30%～40%的增長率迅猛發展。在激烈的市場競爭中，海爾、格力、美的等空調企業，不斷提高勞動生產率，加強科學管理和科技創新，開發靜音空調、環保空調等，提高了經濟效益，從而獲得了更多的利潤。有的企業盲目跟風，不僅沒有核心技術，而且管理混亂，瀕臨破產。
請聯系材料說明價格變動是如何影響生產的？
[答案] 價格變動對生產的影響主要體現在兩個方面：
(1)調節產量。空調生產的高利潤吸引許多企業把勞動力和生產資料投向空調生產，空調業的生產規模擴大。
(2)調節生產要素的投入。面對激烈的競爭，海爾等空調企業提高科技創新，加強科學管理，科學安排人、財、物等生產要素的投入，提高勞動生產率，提高了經濟效益。
效果分析
本節課我根據高一年級學生的心理特征及其認知規律，采用情景探究的教學方法，以“教師為主導，學生為主體”，以學法指導為重心，所以教學評價集中體現于參與探究活動的表現，包括：參與情景劇表演的能力及效果、課堂探究參與積極性、合作交流情況、構建知識體系的能力等方面，通過學生自評、互評及教師點評，力求肯定學生的進步與成長、保護學生的參與熱情、激發學生的學習興趣、引導學生意識到自己的不足并不斷的取長補短，使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。
教學反思
一、成功之處
1、課堂節奏把握較好，能將學生的積極性調動起來參與課堂教學；知識的過渡較為自然，語言精練；問題設置合理，舉例典型，貼近學生實際；能抓住社會熱點，能激發學生的興趣。
2、板書設計合理，能將課本知識有效整合。
3、能注意到知識的前后銜接，如對價格變動的解釋、分析價格變動對生產經營的影響等。 4、能采取圖片展示、問題設置、學生討論、舉例等多種教學方法來組織教學。
5、能發散思維，打破教材的界限。
二、不足之處
1、對學生回答問題后的評價不到位；
2、對學生的啟發不到位，合作、探究的教學方式有待提升；
3、缺少課堂練習，德育目標未能充分實現和挖掘。
三、再教學設計
1、將成功之處繼續繼承和發揚；
2、完善不足，積極探索更好的教學方法，要進一步突出新課改理念，提高教學水平。 3、堅持理論與實踐、實際相結合，堅持將應試教育與素質教育相結合，進一步提高課堂教學溝通能力。
一節課的教學反思并不能提高一個教師的綜合素質水平，貴在堅持和保持認真、謙虛的態度，因此，我將繼續努力，戒驕戒躁、不斷學習，不斷進步。
觀評記錄
科 目：高中思想政治（高一經濟生活）
授課時間：2017年03月03日
授課班級：高一（20）班
授課內容：第一單元 生活與消費 第二課 多變的價格 第二框 價格變動的影響
總體評價及建議：
1. 創設情境，便于引導學生思考
2. 結合圖形講解，便于學生記憶
3. 及時小結，有利于學生形成知識框架圖
4. 師生互動較多，探究效果好
張真真老師： 這節課的講解主要分為三個模塊，一是通過超市圖片展示，進入新課；二是通過《小明家的故事》的生活情景模擬，學習新課；三是通過生活案例，理論聯系實際，鞏固新課。這三模塊遵循學生的學習思維，循序漸進。《經濟生活》最大的特點就是經濟現象生活化，讓學生通過模擬體驗的方式進行感受，把看似深奧的經濟原理具體化、生活化，使得學生更易吸收和消化。在新課的講解中，情景“精”選，模擬體驗。在情景的選擇上，教師不是在作秀，走過場，而是精挑細選，選取學生熟知又與教材緊密聯系，且幽默感十足的劇情，學生探究的欲望和學習的主動性得到了有效的提高，讓課堂氛圍瞬間達到高潮，每個學生都躍躍欲試，充分調動了學生的積極性和主動性，在整個劇情表演中，學生是主角，教師只是觀眾，充分彰顯了新課改“以人為本”的理念。
孟玲老師：這節課打破了常規性的“滿堂灌”教學模式，在無數個問題中，教師引導學生感悟知識的生成過程，讓人印象深刻。這是在新課改理念的指導下的一節成功的課。（1）探究式、啟發式教學法：借助生活中的有關價格變動的影響的案例，設置情景，導入問題，層層設疑深入，調動學生思維，激發學生興趣，充分發揮學生的主體作用，使學生在探究的過程中體驗知識的生成過程，體會團結、合作的力量。（2）體驗式教學法：以學生為主體，模擬生活情景，使學生在生動、幽默的課堂環境下，感悟知識的生成過程，有利于增強學生的表演能力，激發學生內心深處的思考。（3）堅持理論聯系實際的原則。緊密結合生活中的案例，引導學生學以致用，對案例乃至對生活進行感性認識和理性分析，明確我們都是經濟生活的參與者，經濟生活的學習就在身邊，培養學生的主人翁意識和用經濟生活的原理解答豐富多彩的經濟生活的現象的能力。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
