視頻簡(jiǎn)介：
視頻標(biāo)簽：價(jià)格變動(dòng)
所屬欄目：高中政治優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：必修1經(jīng)濟(jì)生活《價(jià)格變動(dòng)的影響》全國(guó)高中政治優(yōu)質(zhì)課-天津市濱海
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：必修1經(jīng)濟(jì)生活《價(jià)格變動(dòng)的影響》全國(guó)高中政治優(yōu)質(zhì)課-天津市 - 濱海新區(qū)
教學(xué)目標(biāo) 評(píng)論
1.知識(shí)與技能:識(shí)記替代品和互補(bǔ)品的含義;理解商品價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活的影響;價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)的影響。
2.過(guò)程與方法:在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中,教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“由表及里、由此及彼”進(jìn)行綜合分析,形成觀點(diǎn),加深認(rèn)識(shí)。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀:以科學(xué)的態(tài)度認(rèn)識(shí)價(jià)格的變動(dòng),增強(qiáng)參與經(jīng)濟(jì)生活的自主性。通過(guò)學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生“家事國(guó)事天下事,事事關(guān)心”的意識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生“經(jīng)濟(jì)人”的意識(shí)。
2學(xué)情分析 評(píng)論
初中政治為副科,開(kāi)卷考試,進(jìn)入高中后,學(xué)習(xí)內(nèi)容與初中有很大差別,無(wú)論深度和廣度都有所增加,高一的新生往往不適應(yīng)這些變化,認(rèn)為高一思想政治課抽象、難理解,產(chǎn)生畏難情緒。我校高一(7班)為普通班,經(jīng)過(guò)上學(xué)期的不斷磨合,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣明顯增加,學(xué)生上課熱情較高,思維較為敏捷,課上與教師互動(dòng)較好。
3重點(diǎn)難點(diǎn) 評(píng)論
教學(xué)重點(diǎn):價(jià)格變動(dòng)對(duì)人們生活的影響
教學(xué)難點(diǎn):不同商品價(jià)格的變動(dòng)對(duì)需求量的影響;相關(guān)商品價(jià)格變動(dòng)對(duì)的需求量的影響。
4教學(xué)過(guò)程
4.1 第一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】?jī)r(jià)格變動(dòng)的影響 評(píng)論
展示2015年天貓雙十一全球狂歡節(jié)銷售實(shí)際成交值及全國(guó)家電銷售額日銷排行榜前十。由此引入本課。
活動(dòng)2【活動(dòng)】探究活動(dòng) 評(píng)論
啟發(fā)引導(dǎo)、情境探究
探究主題一:價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活的影響
探究1:每逢節(jié)假日,商品經(jīng)營(yíng)者常常對(duì)空調(diào)等家用電器開(kāi)展打折讓利活動(dòng),體現(xiàn)價(jià)格變動(dòng)對(duì)需求量有怎樣的影響?
學(xué)生討論合作,教師適時(shí)引導(dǎo)。得出結(jié)論:
1.商品本身價(jià)格的變動(dòng)會(huì)引起需求量的變動(dòng)
一般來(lái)說(shuō),當(dāng)某種商品的價(jià)格下降時(shí),人們會(huì)增加對(duì)它的購(gòu)買(mǎi);反之人們會(huì)減少對(duì)它的購(gòu)買(mǎi)。這是價(jià)格影響需求的一般性規(guī)律”,并利用幾何畫(huà)板,將學(xué)生的答案用曲線圖示動(dòng)態(tài)展示,然后引導(dǎo)學(xué)生全面理解商品本身價(jià)格的變動(dòng)會(huì)引起需求量的變動(dòng)。
探究2.每逢節(jié)假日,商品經(jīng)營(yíng)者常常對(duì)空調(diào)等高檔電器開(kāi)展打折讓利活動(dòng),而油、米、肉、菜等生活必需品卻很少有此活動(dòng),這又是為什么?
學(xué)生閱讀教材,分析得出:
2.價(jià)格變動(dòng)對(duì)不同商品需求量影響不同
生活必需品的需求量受到價(jià)格變動(dòng)的影響較小,而高檔耐用品的需求量受到價(jià)格變動(dòng)的影響較大。
教師強(qiáng)調(diào):判定曲線圖中的高檔耐用品和生活必需品曲線,我們可以采用取點(diǎn)法。
那么是不是所有商品的需求量變化都只和自身價(jià)格變動(dòng)有關(guān)呢?
探究3、如下圖所示,某家電產(chǎn)品在價(jià)格沒(méi)有發(fā)生變化的情況下,在某一時(shí)期內(nèi),其需求曲線向右平移。下列選項(xiàng)中,可能導(dǎo)致這種變化的是( )
①商品的替代品價(jià)格下降 ②該商品的互補(bǔ)商品價(jià)格下降
③政府增加對(duì)該商品的消費(fèi)補(bǔ)貼 ④政府調(diào)低該商品的進(jìn)口關(guān)稅
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
學(xué)生分組討論探究,教師引導(dǎo)得出結(jié)論:在互為替代的兩種商品中,一種商品價(jià)格的上升,人們將會(huì)減少對(duì)該商品的需求,轉(zhuǎn)而消費(fèi)另一種商品,導(dǎo)致對(duì)另一種商品需求的增加。得出結(jié)論:
3、相關(guān)商品價(jià)格變動(dòng)對(duì)既定商品需求量的影響
為加深學(xué)生理解,同時(shí)也為拓寬知識(shí),突破難點(diǎn),教師還要求學(xué)生舉例,說(shuō)說(shuō)類似的商品還有哪些?請(qǐng)同學(xué)們舉例并說(shuō)明它們之間的關(guān)系。通過(guò)舉例汽油和汽車——進(jìn)而引出疑問(wèn):汽油和汽車屬于互為替代品嗎?
學(xué)生通過(guò)分析和舉例,知道二者是互補(bǔ)商品,由此得出結(jié)論,兩種互補(bǔ)的商品中,一種商品價(jià)格的上升,人們將會(huì)減少對(duì)該商品的需求,從而導(dǎo)致對(duì)另一種商品需求的減少。
探究主題二:價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)的影響
播放視頻《卷珠簾——霧霾版》。
教師:真不愧為中國(guó)好歌曲冠軍曲目的“翻唱”版,我看好多同學(xué)還沉浸其中!同學(xué)們,無(wú)論是北京人還是天津人,都飽受霧霾之苦啊!
探究1.霧霾天氣使得空氣凈化器熱銷,市場(chǎng)上空氣凈化器價(jià)格上漲10%,你認(rèn)為眾多生產(chǎn)商會(huì)捕捉到哪些商機(jī)?
師生討論交流后,學(xué)生明白產(chǎn)品的暢銷,供不應(yīng)求會(huì)使價(jià)格上漲,導(dǎo)致生產(chǎn)擴(kuò)大,反之生產(chǎn)縮小。教師利用課本上的循環(huán)圖分析總結(jié):
1.價(jià)格調(diào)節(jié)生產(chǎn)。明確價(jià)格和供求雙向制約關(guān)系,學(xué)生實(shí)現(xiàn)了感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的飛躍,懂得了價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)的意義。
探究2.生產(chǎn)商怎樣做才能把握商機(jī),獲取更多利潤(rùn)呢?
要學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)分組探討,教師適時(shí)引導(dǎo)歸納總結(jié)如下:
哪種生產(chǎn)要素價(jià)格下降,生產(chǎn)者就會(huì)增加這種要素的使用量;哪種生產(chǎn)要素的價(jià)格上升,生產(chǎn)者就會(huì)減少這種要素的使用量,即調(diào)節(jié)生產(chǎn)要素的投入,為自己提供降價(jià)空間。即,
2.調(diào)節(jié)生產(chǎn)要素的投入
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