1. 本堂課設(shè)計(jì)理念立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)，把理論觀念的闡述寓于社會(huì)生活的主題之中，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯有機(jī)結(jié)合的課程模塊。因此在教學(xué)中，以“教學(xué)即生活”為指導(dǎo)思想，將理論知識(shí)納入問題設(shè)置中，并讓學(xué)生自主挖掘演繹熟悉的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，學(xué)生通過對(duì)這些現(xiàn)象的分析生成理論知識(shí)。
2. 理論依據(jù)：（1）建構(gòu)主義理論。本課時(shí)立足生活，將學(xué)習(xí)置于真實(shí)的情境中，讓學(xué)生通過情感體驗(yàn)沖突，在感悟知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題的過程中產(chǎn)生新知識(shí)，并在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)知識(shí)的有意義建構(gòu)。 （2）新課程基本理念。本課時(shí)確立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中產(chǎn)生問題，在合作交流中互相探討問題、在探究中不斷地提出假設(shè)與驗(yàn)證假設(shè)，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)尋找學(xué)習(xí)策略。
1、學(xué)習(xí)需要的分析：在現(xiàn)代社會(huì)中，銀行在整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中，是資金活動(dòng)的中樞神經(jīng)。對(duì)于個(gè)人理財(cái)來說，銀行業(yè)及非銀行金融機(jī)構(gòu)也是不可或缺的伙伴。因此對(duì)于現(xiàn)代中學(xué)生來說，對(duì)儲(chǔ)蓄存款和商業(yè)銀行的了解是其經(jīng)濟(jì)生活中重要的知識(shí)及能力儲(chǔ)備。
2、學(xué)習(xí)者的分析：對(duì)于高一年級(jí)學(xué)生來說，儲(chǔ)蓄存款和商業(yè)銀行與學(xué)生的生活實(shí)際密切聯(lián)系，對(duì)銀行或多或少有一定的認(rèn)知和了解，但由于受到其社會(huì)參與程度等因素的影響，真正理解并解決實(shí)際問題能力比較有限。因此在教學(xué)中要想取得良好的教學(xué)效果，就必須從以學(xué)生成長(zhǎng)的生活邏輯為主線。
三、教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)與技能：
（1）識(shí)記儲(chǔ)蓄存款的含義，了解儲(chǔ)蓄的目的、本質(zhì)以及主要的儲(chǔ)蓄機(jī)構(gòu)。 （2）識(shí)記利息的計(jì)算方法；理解活期儲(chǔ)蓄與定期儲(chǔ)蓄的異同。 （3）識(shí)記商業(yè)銀行的含義、主要業(yè)務(wù)，了解商業(yè)銀行的巨大作用。
2. 過程與方法：
（1）重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生綜合概括能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題的能力、參與經(jīng)濟(jì)生活的實(shí)踐能力。
3. 情感態(tài)度價(jià)值觀：
（1）引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)便捷的投資方式——儲(chǔ)蓄存款，幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)合理的生活習(xí)慣，建立文明、健康的生活方式。
（2）引導(dǎo)學(xué)生樹立理性投資、理性理財(cái)?shù)挠^念，積極參加各種投資活動(dòng)，不僅有利于個(gè)人，也有利于國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
（3）通過本節(jié)課的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)。
1. 教學(xué)重點(diǎn)：儲(chǔ)蓄存款的含義及分類；利率計(jì)算；商業(yè)銀行的含義及業(yè)務(wù)； 2. 教學(xué)難點(diǎn)：儲(chǔ)蓄存款的分類及其特點(diǎn)；我國(guó)商業(yè)銀行的三大業(yè)務(wù)
1. 主要教學(xué)過程及能力培養(yǎng)：在學(xué)習(xí)過程中，注重自主探究、自主學(xué)習(xí)，通過編排小品、閱讀材料、查閱資料、親身實(shí)踐，提高解決實(shí)際問題的能力。 2. 學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)生學(xué)習(xí)策略：（1）要學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)分析知識(shí)結(jié)構(gòu)，把握關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，使之系統(tǒng)化、層次化。（2）要學(xué)會(huì)做一個(gè)留心生活的人，不忽視對(duì)比起來較為簡(jiǎn)單的知識(shí)，在掌握應(yīng)試的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)拓展和升華，擁有獨(dú)立的思想和態(tài)度。
導(dǎo)入新課 回顧第二單元，利用企業(yè)的融資和居民的投資理財(cái)?shù)年P(guān)系引入本課。 學(xué)生跟隨教師引導(dǎo)，了解學(xué)習(xí)目的。 通過學(xué)生自主挖掘，
發(fā)現(xiàn)對(duì)于投資理財(cái)?shù)?/div>
選擇大多了解不深，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需
求。 2分鐘
知識(shí)點(diǎn)撥 教師給出儲(chǔ)蓄的含義，請(qǐng)學(xué)生
自行將含義一一剖析、暢所欲
言儲(chǔ)蓄的目的等。
教師提示儲(chǔ)蓄只針對(duì)居民。 在教師的引導(dǎo)
下，獨(dú)立思考，
理解概念。
使學(xué)生掌握基本概念，并為其掃除認(rèn)識(shí)
誤區(qū)，為本課奠定理論基礎(chǔ)。
2分鐘
探究活動(dòng)1
教師給出利率的含義，請(qǐng)學(xué)生
根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)利率的計(jì)算方法。
創(chuàng)設(shè)生活式情境：你有100元
人民幣儲(chǔ)存在樂山三江農(nóng)商
行，全班分為左右兩小組，分別計(jì)算兩種儲(chǔ)蓄方法的本息和。
教師適時(shí)拓展掛牌利率、浮動(dòng)
利率的生活常識(shí)。
提煉公式，分組計(jì)算，并抽兩名同學(xué)上臺(tái)演算，掌握計(jì)算方法，對(duì)比結(jié)果。
通過情境設(shè)置，對(duì)存款利息的決定因素與計(jì)算公式有較準(zhǔn)確的
了解，尤其是復(fù)利的計(jì)算方法，增強(qiáng)學(xué)生理財(cái)中的收益意識(shí)。
6分鐘
探究活動(dòng)2
延續(xù)前一個(gè)探究活動(dòng)，教師提
問，以表格的形式列出儲(chǔ)蓄存款的分類及特點(diǎn)，請(qǐng)學(xué)生分組討論，完成表格。
收集學(xué)生成果，引導(dǎo)學(xué)生歸納
得出正確結(jié)論。
教師補(bǔ)充提前支取定期存款的
相關(guān)知識(shí)。
分兩組繼續(xù)討論，合作探究比較定期存款和活期存款的異同，填制表格，并發(fā)言回答。
通過合作探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散性思
維，培養(yǎng)科學(xué)理財(cái)、理性理財(cái)和學(xué)會(huì)規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的能力。
3分鐘 知識(shí)補(bǔ)充 請(qǐng)學(xué)生看教科書P46圖表和
PPT圖表顯示信息，提出教材問題：為什么我國(guó)居民儲(chǔ)蓄存款持續(xù)增長(zhǎng)？提示學(xué)生結(jié)合居民消費(fèi)水平處的知識(shí)思考。
舉手發(fā)言，回答
問題。
引導(dǎo)學(xué)生看懂圖表信
息，運(yùn)用已有知識(shí)解決新的問題。 2分鐘
徐曉嘉
4 / 5
知識(shí)點(diǎn)撥 由上一目標(biāo)題“儲(chǔ)蓄存款”，
點(diǎn)明我國(guó)主要的儲(chǔ)蓄機(jī)構(gòu)是商業(yè)銀行，引出下一目標(biāo)題“我國(guó)的商業(yè)銀行”， 教師給出商業(yè)銀行的含義、請(qǐng)學(xué)生列舉熟悉的銀行名稱，通過圖表直觀感受龐大的金融機(jī)構(gòu)體系，并指出商業(yè)銀行的地位。
學(xué)生跟隨教師思路主動(dòng)探索知識(shí)。 將生活中的所聽所聞帶入課堂，與課本知
識(shí)接軌，將知識(shí)完整化、系統(tǒng)化，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)。 4分鐘
探究活動(dòng)3 教師提前布置任務(wù)，全班分兩個(gè)小組完成小品表演，一組的主題為存款業(yè)務(wù)，另一組的主題為貸款業(yè)務(wù)，小品內(nèi)容結(jié)合書本和實(shí)際，自由發(fā)揮。 學(xué)生課前進(jìn)行充
分準(zhǔn)備，課上完
成小品表演《工
商銀行的日常》。
運(yùn)用小品表演法，寓
教于樂, 注重學(xué)生生
活體驗(yàn)，使學(xué)生充分
發(fā)揮自我潛能,主動(dòng)獲得知識(shí),實(shí)現(xiàn)素質(zhì)
的全面提高和個(gè)性的
充分發(fā)展，豐富閱歷。 6分鐘
知識(shí)點(diǎn)撥 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)銀行的三大業(yè)務(wù)的具體內(nèi)容、地位、作用。 教師解釋結(jié)算業(yè)務(wù)包含于中間業(yè)務(wù)，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信貸款的重要性。 仔細(xì)觀看小品的
基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)知識(shí)結(jié)論。
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)經(jīng)
濟(jì)生活，主動(dòng)探究社
會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的內(nèi)在規(guī)
律，培養(yǎng)學(xué)生思辨能
力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思
想道德教育。 5分鐘
課堂小結(jié) 當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 課堂板書設(shè)置（見板書設(shè)計(jì)）。 快速完成練習(xí)題 整合知識(shí)，鞏固
提高。
構(gòu)建體系，內(nèi)化知識(shí)。 4分鐘
探究活動(dòng)4 教師列舉互聯(lián)網(wǎng)金融例子，隨
即播放視頻“傳統(tǒng)銀行遇上互
聯(lián)網(wǎng)金融”。
歸納視頻要點(diǎn)，簡(jiǎn)單闡述傳統(tǒng)
銀行和互聯(lián)網(wǎng)金融的自身問題，引發(fā)學(xué)生再度陷入思考。
觀看視頻，聯(lián)系
實(shí)際，打開眼界，
發(fā)散思維。
這是完全離開課本知
識(shí)的延展探究，在時(shí)間充裕的情況下，非常有必要讓學(xué)生把課
本和最實(shí)時(shí)、最新事結(jié)合起來，留下本節(jié)課思考的空間和余味。
3分鐘
課后思考
如果你是一名銀行的管理者，你將
如何應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)起的挑戰(zhàn)？
作為一名普通居民投資理財(cái)，你會(huì)
更青睞傳統(tǒng)銀行的理財(cái)產(chǎn)品還是互聯(lián)網(wǎng)金融的理財(cái)產(chǎn)品？
時(shí)間充足的情況
下可個(gè)別發(fā)言。
培養(yǎng)學(xué)生分析辨別的能力，讓學(xué)生在跟緊
時(shí)代步伐的同時(shí)，還能有自己的思想和立場(chǎng)。
2分鐘 課后作業(yè) 完成相應(yīng)練習(xí)冊(cè)習(xí)題
選擇一家銀行進(jìn)行“實(shí)地考
察”，在家長(zhǎng)的幫助下辦理一次你不熟悉的業(yè)務(wù)。
理論聯(lián)系實(shí)際，參與經(jīng)濟(jì)生活，進(jìn)行實(shí)際
操作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的體驗(yàn)和熱愛。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.m.fsyixinda.com
| -----更多視頻請(qǐng)?jiān)诒卷撁骓敳克阉鳈谳斎搿皟?chǔ)蓄存款,商業(yè)銀行”其中的單個(gè)詞或詞組，搜索以字?jǐn)?shù)為3-6之間的關(guān)鍵詞為宜，切記！注意不要輸入“科目或年級(jí)等文字”。本視頻標(biāo)題為“高中思想政治人教版必修1《儲(chǔ)蓄存款和商業(yè)銀行》-四川”，所屬分類為“高中政治優(yōu)質(zhì)課視頻”，如果喜歡或者認(rèn)為本視頻“高中思想政治人教版必修1《儲(chǔ)蓄存款和商業(yè)銀行》-四川”很給力，您可以一鍵點(diǎn)擊視頻下方的百度分享按鈕，以分享給更多的人觀看。優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 的成長(zhǎng)和發(fā)展，離不開您的支持，感謝您的關(guān)注和支持！有問題請(qǐng)【點(diǎn)此聯(lián)系客服QQ：983228566】 ----- |
