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視頻標簽：價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)
所屬欄目：高中政治優(yōu)質課視頻
視頻課題：人教版《思想政治》必修4生活與哲學第12課第三框 價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)_湖北省 - 宜昌
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人教版《思想政治》必修4生活與哲學第12課第三框 價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)_湖北省 - 宜昌
教學目標
1、知識與能力目標
識記并理解創(chuàng)造和實現(xiàn)人生價值的途徑，培養(yǎng)辯證思維能力，用全面的、發(fā)展的觀點對待個人利益與集體利益的關系，分析說明正確價值判斷與價值選擇的形成及人生價值的實現(xiàn)。
2、過程與方法目標
(1)在占有大量感性材料的基礎上，培養(yǎng)抽象思維能力以及透過現(xiàn)象把握本質的能力
(2)理論聯(lián)系實際，能運用所學理論解決實際問題。
3、情感、態(tài)度、價值觀目標：
通過學習，樹立起在對社會的責任和貢獻中實現(xiàn)人生價值的正確人生價值觀，增強全心全意為人民服務的精神，自覺為社會創(chuàng)造價值，在勞動和奉獻中實現(xiàn)人生價值。
2學情分析
我校是山區(qū)一般普通高中，學生的知識面較窄，對社會生活缺少關注，導致生活積累不夠，在理解哲學思想的時候，往往受困于抽象思維能力不足，讓學生通過活動和生活素材理解哲學思想是這節(jié)課的首要任務。
3重點難點
創(chuàng)造和實現(xiàn)人生價值的途徑
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【活動】撰寫頒獎辭
給我們班的“最受歡迎學生”撰寫頒獎辭。
活動2【講授】教學過程
一、用“在勞動和奉獻中創(chuàng)造人生價值”的知識 ，給我們班的“助人楷模”寫一段頒獎辭。
班長安排小組進行展示，討論后，由其他小組進行點評和補充，并接受質疑。
老師補充進行知識說明。并引導學生向“助人楷模”學習。
(1)人只有在勞動中，在奉獻社會的實踐活動中，才能創(chuàng)造價值。一個人在勞動中創(chuàng)造的財富越多，意味著他為滿足社會和人民的需要所作出的貢獻就越大，他自身的價值就越大，他的幸福感也就越強。
(2)勞動是人的存在方式。人只有在勞動中才能實現(xiàn)和證明自己的價值。
(3)在社會主義社會，勞動是創(chuàng)造人類美好生活、促進人的自由全面發(fā)展的重要手段。
二、用“在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)人生價值”的知識，給我們班的“禮儀標兵”寫一段頒獎辭。
班長安排小組進行展示，討論后，由其他小組進行點評和補充，并接受質疑。
老師補充進行知識說明。并引導學生向“禮儀標兵”學習。
1．實現(xiàn)人生價值的基礎——客觀條件
主要把握三點，首先，明確人們實現(xiàn)人生價值的基礎是社會提供的客觀條件，人的生存、發(fā)展及人生價值的實現(xiàn)都必須利用社會和他人提供的各種物質條件和知識成果。然后，從反面來論證：完全脫離社會的“個人奮斗’’和“自我實現(xiàn)”，實際上是不可能的。最后，得出結論：人的價值，只能在社會中實現(xiàn)。只有正確處理個人與集體、個人與社會的關系，才能在奉獻社會中實現(xiàn)自己的價值。
2．正確認識和追求人的個性發(fā)展
(1)強調在與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)個人的價值，并不否認追求人的個性發(fā)展。
(2)人的個性表現(xiàn)于對他人、對社會的獨特的貢獻方式，而不應表現(xiàn)為人的怪異和陋習。
三、用“在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)人生價值”的知識，給我們班的“自強典范”“正義使者”“學習榜樣”寫一段頒獎辭。
班長安排小組進行展示，討論后，由其他小組進行點評和補充，并接受質疑。
老師補充進行知識說明。并引導學生向他們學習。
在砥礪自我中走向成功
1、實現(xiàn)人生價值需要充分發(fā)揮主觀能動性，需要頑強拼搏、自強不息的精神。
2．實現(xiàn)人生價值，需要努力發(fā)展自己的才能，全面提高個人素質。
3．實現(xiàn)人生價值，需要有堅定的理想信念，需要有正確價值觀的指引。
[課堂小結]
和學生一起完成本框的知識小結。
活動3【活動】教學過程
頒獎儀式
由學生主持人，主持簡短的頒獎儀式。給“最愛歡迎學生”頒獎。
活動4【測試】當堂檢測
和學生一起完成當堂檢測。
展示小組展示答案，接受其他小組的點評和質疑。
老師適當補充和點評。
視頻來源：優(yōu)質課網 www.m.fsyixinda.com
